1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对知识分子的社会心理是种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬中国传统文化概论根据材料三,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。提示九品中正制。由强调门第到取消门第限制由以官举士,权操于上到自由报考由注重品德和学问的整体素质到更注重知识才能。人才流动机制,客观公平理念,人才激励机制。问题导学当堂检测古代中国的选官制度古代选官制度的演变及标准问题导学当堂检测古代选官制度的演变趋势及作用演变趋势选拔标准由家世门第逐渐演变为学识才能。选拔形式由地方评议推荐演变为考试选拔。选拔趋势趋向制度化,形式日益严密,体现相对公平公开客观的原则。作用把选拔人才和任命官员的权力,从地方豪门世家大族手里集中到中央政府,大大加强了中央集权,有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。把读书考试与做官联系起来,推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。在定程度上阻碍了自然科学的发展。问题导学当堂检测“汉承秦制”是说汉朝继承了秦朝的政治制度,但汉朝在继承的同时也进行了创新......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....设置宰相有利于提高中央的行政效率,避免君主独断,造成决策失误而亡国。做法宰相先集体议政,皇帝最后决断推行三省六部制,制约相权,加强皇权。将相权分为三,削弱相权,加强皇权。问题导学当堂检测古代中国中央官制的变化趋势问题导学当堂检测二古代中国的选官制度活动与探究探究权贵当道九品中正制材料诗人左思在其咏史中沉郁悲歌“世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非朝。”请思考造成这社会状况的制度性原因是什么探究竞争选拔科举制材料二察举制科举制品德学问议政能力“以文取士”长官举荐自由报考“人门兼美”“取士不问家世”据张帆中国古代简史制表根据材料二并结合所学知识,指出相比于察举制,科举制有哪些变化问题导学当堂检测材料三作为种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....强调凭才能而不是凭出身选拔官吏,体现了行政人员的来源,有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成从追求公平公正的角度来看,也有定的合理性。目标导航预习引导二三四五制察举制到魏晋南北朝时期发展成为九品中正制。科举制性质是种考试选官的制度。发展隋朝时创设科举制唐宋元时期继承并完善科举制明清时期科举制发展成为八股取士。评价它保证了专制政府行制察举制到魏晋南北朝时期发展成为九品中正制。科举制性质是种考试选官的制度。发展隋朝时创设科举制唐宋元时期继承并完善科举制明清时期科举制发展成为八股取士。评价它保证了专制政府行政人员的来源,有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成从追求公平公正的角度来看,也有定的合理性。目标导航预习引导二三四五预习交流“科举制为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了个遥远的榜样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....强调凭才能而不是凭出身选拔官吏,体现了公开公平公正的特点。目标导航预习引导二三四五五行省的设置郡县制的演变秦汉郡县两级。唐代道州县三级。宋代路州县。元代创设行省制度设立确立了以行中书省作为地方常设行政机构的制度。意义便利了中央对地方的管理,有利于加强中央集权。目标导航预习引导二三四五练练判断宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这实际上反映了宰相职权范围扩大的现状。判断“元起朔方,固已崇尚释教佛教,及得西域,世祖以地广而险远思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。”这里的“官”应该隶属于宣政院。填空在古代,中书省的职权并不完全相同。唐朝的中书省是决策机构,元代的中书省则为最高行政机构。探究中国政治制度史记载“忽必烈建立元朝,为加强对地方的控制,以中书省分驻地方,称行中书省,以便直接控制处理政务各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。科举制二察举制科举制品德学问议政能力“以文取士”长官举荐自由报考“人门兼美”“取士不问家世”据张帆中国古代简史制表根据材料二并结合所学知识,指出相比于察举制,科举制有哪些变化问题导学动与探究探究权贵当道九品中正制材料诗人左思在其咏史中沉郁悲歌“世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非朝。”请思考造成这社会状况的制度性原因是什么探究竞争选拔科举制材料法宰相先集体议政,皇帝最后决断推行三省六部制,制约相权,加强皇权。将相权分为三,削弱相权,加强皇权。问题导学当堂检测古代中国中央官制的变化趋势问题导学当堂检测二古代中国的选官制度活堂检测材料二宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这反映出宋朝中央官制有何特点提示唐太宗认为,设置宰相有利于提高中央的行政效率,避免君主独断......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....历史上确有宋慈其人,据宋慈墓志铭记载,他先后做过“提点广东江西湖南刑狱”。历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有刺史都察院御史台参知政事解析宋朝提点刑狱司是专职监察刑狱的官员,刺史都察院御史台都有监察之职。而参知政事是行政官员。答案问题导学当堂检测下表是根据赵翼廿二史札记整理而成,此表反映的现象是姓名官职出身萧何相国县吏陈平丞相游士周勃太尉吹鼓手樊哙左丞相屠夫灌婴太尉布贩西周“封建亲戚”秦朝“独尊儒术”西汉“布衣将相”隋唐“金榜题名”解析萧何陈平樊哙等人俱为西汉开国名臣名将,据此可确定此表反映的是西汉初年的现象从他们的出身和所担任的官职可知符合“布衣将相”。故选项。答案问题导学当堂检测钱穆在国史新论中写道“自经此项制度推行日久,平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是彻底结束了贵族政治平民有了提高地位的机会门第观念在民间消失科举成为入仕的唯途径解析根据题干材料中“平民社会......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....行省拥有经济军事大权,但行使权力时受到中央的节制。问题导学当堂检测“把相权关进笼子里”活动与探究材料以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以日万机,独断人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何以日继月,乃至累方行政制度的特点有哪些参考答案元朝在地方实行行省制度,行省拥有经济军事大权,但行使权力时受到中央的节制。问题导学当堂检测“把相权关进笼子里”活动与探究材料以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以日万机,独断人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待!贞观政要政体根据材料,思考唐太宗是如何看待丞相作用的党的十八大报告中强调建立健全权力运行制约和监督体系,用制度管权管人管事。唐朝是如何通过制度来限制相权的问题导学当堂检测材料二宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但行使权力时受到中央的节制。问题导填空在古代,中书省的职权并不完全相同。唐朝的中书省是决策机构,元代的中书省则为最高行政机构。探究中国政治制度史记载“忽必烈建立元朝,为加强对地方的控制,以中书省分驻地方,称行中书省,以便相职权范围扩大的现状。判断“元起朔方,固已崇尚释教佛教,及得西域,世祖以地广而险远思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。”这里的“官”应该隶属于宣政院。方常设行政机构的制度。意义便利了中央对地方的管理,有利于加强中央集权。目标导航预习引导二三四五练练判断宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这实际上反映了宰公开公平公正的特点。目标导航预习引导二三四五五行省的设置郡县制的演变秦汉郡县两级。唐代道州县三级。宋代路州县。元代创设行省制度设立确立了以行中书省作为地预习交流“科举制为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了个遥远的榜样......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....思考唐太宗是如何看待丞相作用的党的十八大报告中强调建立健全权力运行制约和监督体系,用制度管权管人管事。唐朝是如何通过制度来限制相权的问题导学当以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以日万机,独断人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡,其如不中者何以日继月,乃至累方行政制度的特点有哪些参考答案元朝在地方实行行省制度,行省拥有经济军事大权,但行使权力时受到中央的节制。问题导学当堂检测“把相权关进笼子里”活动与探究材料学当堂检测“把相权关进笼子里”活动与探究材料以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以日万机,独断人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善直接控制处理政务各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。”这反映出元朝地方行政制度的特点有哪些参考答案元朝在地方实行行省制度......”。