1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....反应速率与未加酶时相同,说明酶不能催化该反应。专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三酶的高效性该模型表示酶具有催化作用和高效性。酶只能缩短达到化学平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点。酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三影响酶活性的因素温度和对酶促反应的影响专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三图甲图乙曲线表明在定温度范围内,随温度的升高,酶的催化作用增强,超过这范围酶催化作用逐渐减弱过酸过碱高温都会使酶因分子结构被破坏而失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。从图丙和图丁中可以看出和温度是影响酶活性的两个因素反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度,同时温度的变化不影响酶作用的最适......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....正确的是探究酶的高效性时,自变量可以是酶的种类探究酶的专性时,自变量定是酶的种类探究对酶活性的影响时,自变量不止种比较过氧化氢在不同条件下分解实验中,过氧化氢分解速率就是因变量答案解析解析关闭探究酶的高效性时,自变量是酶和无机催化剂探究酶的专性时,自变量可以是酶的种类,也可以是不同的底物探究对酶活性的影响时,自变量只能是比较过氧化氢在不同条件下分解实验中,因变量就是过氧化氢分解速率。答案解析关闭专题二细胞的代谢第讲酶和专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三命题点酶的本质特性及影响因素酶的相关模型构建及解读分析酶的专性甲物理模型乙数学模型专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三甲模型中,为酶,为底物,为产物。种酶只能催化种或类化学反应,这与酶的空间结构及底物的结构有关。乙模型中,在反应物中加入酶,反应速率较未加酶时明显加快......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则表明淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练解析本题以淀粉酶活性的探究为材料,考查对照实验的设计和分析能力。设计和分析对照实验的关键是确定实验变量即自变量和无关变量,实验变量即自变量在各实验组别中有差异,而无关变量在各实验组别中没有差异。确定实验变量即自变量和无关变量的途径可以是对探究目的的审析,也可以是对实验步骤的分析。分析实验步骤可以确定实验变量为种子类型,结果说明白粒种子淀粉酶的活性比较高,结合题干“红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦”类比推理,淀粉酶的活性与种子的穗发芽率呈正相关关系。本实验的温度实验材料的用量等皆为无关变量,不同组别的无关变量应相同且适宜。步骤加缓冲液的目的是维持的相对稳定。对照管应体现出没有种子时的变化可加蒸馏水,根据无关变量相同的原则,蒸馏水的添加量应和其他两组种子的提取液量相同......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....实验变量为活性酶种类,既然Ⅰ组使淀粉酶失活,Ⅱ组应为使淀粉酶失活。可逆向分析该实验的结果,即假设淀粉酶是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因,那么使淀粉酶失活后Ⅰ组,红粒管和白粒管的显色结果应无明显差异而使淀粉酶失活后Ⅱ组,其结果应是红粒管显色比白粒管深。答案蒸馏水控制红粒小麦低缩短淀粉酶失活深于专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练解题模板解答验证探究或评价性实验题时,可依照下列模板进行。第步,分析实验目的,确定自变量与因变量检测指标。第二步,明确实验原理新情境题的题干中会有提示,要注意提炼。第三步,准确书写实验步骤,注意遵循实验的对照原则单变量原则及科学性原则。与酶相关的实验常常是用表格形式呈现实验步骤。第四步,如果是选择题,要依据实验原理实验原则所学的生物知识进行综合分析,然后作出判断如果是非选择题则应注意联系教材知识综合分析,以确定所填答案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。三看特殊点即曲线的起点终点顶点转折点交叉点等五点,理解特殊点的意义。四看不同曲线的变化理解曲线之间的内在联系,找出不同曲线的异同及变化的原因。专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练海南生物下列关于生物体产生的酶的叙述,错误的是酶的化学本质是蛋白质或脲酶能够将尿素分解成氨和蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁答案解析解析关闭酶的本质大多数是蛋白质,少数是,项正确脲酶能特异性地催化尿素分解成氨和,项正确蛋白酶水解蛋白质,淀粉酶水解淀粉,二者都属于水解酶类,项正确植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,可被纤维素酶水解细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纤维素酶水解,项错误。答案解析关闭专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练山东潍坊月考细胞代谢中种酶与其底物产物的关系如下图所示,下列叙述不正确的是酶与产物结合后失活......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....找出不同曲线的异同及变化的原因。专题二第讲酶和命题直击失限制因素是横坐标所表示的因素,当达到饱和后,限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。,掌握变量变化的生物学意义。因变量,了解两个变量的关系。二看曲线的变化利用数学模型法观察同条曲线的升降或平的变化酶的最适为,项正确分析图可知,该酶能使麦芽糖的剩余量减少,但不影响蔗糖的剩余量,说明酶具有专性,项正确图能说明是酶的激活剂是酶的抑制剂,项正确。答案解析关闭专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练解题模板用“四看法”分析坐标曲线题看两坐标轴的含义分清自变量与因变量,了解两个变量的关系。二看曲线的变化利用数学模型法观察同条曲线的升降或平的变化,掌握变量变化的生物学意义。如在分析影响酶促反应的因素时,般情况下,生成物的量未达到饱和时,限制因素是横坐标所表示的因素......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....错误的是鉴定酶的化学本质是蛋白质的实验中的自变量是待测酶溶液和已知蛋白液验证酶的高效性的实验中的自变量是与底物相对应的酶溶液验证酶的专性的实验中的自变量是不同种类的酶或不同的底物探究酶的最适温度的实验中的自变量是不同温度答案解析解析关闭鉴定酶的化学本质是蛋白质可利用双缩脲试剂,该实验的自变量就是待测的酶溶液,而其对照实验中自变量就是已知的蛋白液,根据实验结果来比较紫色出现情况,项正确酶的高效性是酶与无机催化剂相比较得出的,因此验证酶的高效性的实验中的自变量是与底物相对应的酶溶液和无机催化剂,项错误验证酶的专性,常见的有两种实验设计,即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同,由此可知该实验中的自变量是不同种类的酶或不同的底物,项正确探究酶的最适温度的实验中,需要设置系列不同温度梯度进行相互对照,因此该实验中的自变量是不同的温度,项正确......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....点后,限制因素为底物的浓度,项错误图二中,当底物浓度定时,减少酶量,反应速率降低,项正确图二点的速率值是个定值,无法用曲线和表示,项错误图二曲线是在最适下测定的反应物浓度与酶促反应速率的关系,无论增大还是减小,曲线都应变成曲线,项错误。答案解析关闭专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型液加淀粉溶液保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色显色结果专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练注数目越多表示蓝色越深步骤中加入的是,步骤中加缓冲液的目的是。显色结果表明淀粉酶活性较低的品种是据此推测淀粉酶活性越低,穗发芽率越。若步骤中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应。小麦淀粉酶包括淀粉酶和淀粉酶,为进步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案处理的作用是使。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此酶不具有专性酶与产物的相互作用可以防止细胞产生过多的产物答案解析解析关闭从图中可以看出,产物与酶结合后,酶的外形与有活性时相比发生了定的变化,说明空间结构改变会改变酶的活性,项正确此处的酶其本质为蛋白质,特定的氨基酸排列顺序构成酶的特殊位点,项正确酶催化两种底物结合形成产物,具有专性,项错误酶与产物结合后,失去活性,间接地减少了产物的合成,项正确。答案解析关闭专题二第讲酶和命题直击失分误区命题直击命题点命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练四川邻水检测图中曲线表示在最适温度最适条件下时间与生成物量的关系,图二中曲线表示在最适温度最适条件下,底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是图曲线中,点后,限制生成物量不再增加的因素是酶的数量不足图二中,酶减少后,反应速率可用曲线表示分别在图二中取点的速率值,对应图中的曲线和减小,重复该实验,图二曲线应变为曲线增大......”。