1、， 进行学生岗前实训。改变教学只在学校和实验室进行的方式。在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。学校则优先考虑基地的人才 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。 实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合。

2、胜劣汰合理使用人才的灵活 用人机制，制定科学合理公开公平公正， 实训教学全部实施项目教学法，每学期初制定本学期实训项目，并按计划落实。 对学生实施双证书教育，与企业合作开展的销售人才培养，培养用人单位适 用的高级技能应用型人才。 建立校外销售实训基地，依托企业的实力，开展工学结合订单培养等形式。

3、台职业中专电大天台 学院天台天成职技校以及台州其他县市兄弟职业学校提供同类专业的实训服 务，年接纳人数在人左右，学校还为企业员工提供培训。建立了预先申请登 记综合安排学校统审批独立核算的运行机制，由实训处专人负责，确保 实训基地的资源共享和良性运转。 社会培训 学校设立市场营销职业技能鉴定所。

4、发挥示范辐射作用的情况 示范作用 我校市场营销专业已申报省市示范专业，近三年已为当地培养培训了 多名策划销售电子商务人才，并为周边同类学校提供学生实训和教师实践观 摩活动，在当地有较好的影响，许多毕业生已成为企业的中层领导和销售骨干。 资源共享 市场营销实训室在确保学校正常教学实训外，还为天。

5、作的特殊性，在校 园实验楼二楼和三楼建实训室，便用面积达多平方米，为了更好的发挥基地 对外的合作交流，实训基地在按计划完成教务处要求的教学实训外，由实训处负 责开展对外合作，由总务处管理设备，既调动了教师工作的积极性创新性，又 大大提高了设备的利用率。 合作与交流 为了增强市场营销专业发展的。

6、县第二职业技术学校，是所新创办的中等职业学校。年，天台 县委县府为推进中职学校内涵建设，提高办学质量和效益，促进职业教育持续健 康发展，作出整合与优化中职学校资源的项重大举措。整合天台职业中专与天 台城西高级中学的优势资源，成立天台县第二职业技术学校，初步形成了以市场 营销旅游美术现代农业为核心。

7、后劲，加强对外合作与交流。同类学校之 间开展师生技能比武，促进交流。加强与高校合作交流，与浙江电大天台学 院合作开办市场营销相关专业的学历教育，为学生的学历与资力的提升构架了 个发展的平台。国际合作与交流，学校主动向省教育厅提出派市场营销专业 教师到国外培训学习的机会，派骨干教师外出学习。 五。

8、的四大类专业，为我县职业教育的发展打开 了新的局面。为了进步促进学校的发展，天台第二职校急需做大做强自己的主 体专业，因此，学校制定了发展规划，着重打造市场营销专业，并申报浙江省实 训基地。 学校概况 学校目前共有四大类专业，个教学班，个专业实训室，教职工人， 全日制在校生人。学校以天台职教。

9、， 进行学生岗前实训。改变教学只在学校和实验室进行的方式。在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。学校则优先考虑基地的人才 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。 实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合。

10、集团为依托，充分发挥资源共享的优势， 由政府部门牵头，联合全县强企业职业学校和各行业协会，共同发展我县 的职业教育。因此学校在专业设置上，和天台职业中专错开，不重复设置在招 生上，两校联合招生在实训设备使用上，两校之间也实行自愿共享。所有这些 举措，为天台第二职业技术学校的发展打下了良好的基础。。

11、台职业中专电大天台 学院天台天成职技校以及台州其他县市兄弟职业学校提供同类专业的实训服 务，年接纳人数在人左右，学校还为企业员工提供培训。建立了预先申请登 记综合安排学校统审批独立核算的运行机制，由实训处专人负责，确保 实训基地的资源共享和良性运转。 社会培训 学校设立市场营销职业技能鉴定所。

12、训室达到个，并投入万元进行设备添置，继续引进技师以上销 售专业技术人才人。 第三阶段年度至年度 进步完善市场营销实训基地建设，投入万元，对现有的实训设施进行 优化整合和升级，并完善各项管理制度。走工学交替之路，形成条以教促产， 以产养教的良性循环产业链。 基本情况 天台。

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