参加课题研究心得体会（2篇）材料㊣精品文档值得下载

《参加课题研究心得体会（2篇）材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。去年,我们在学校领导和专家指导下,在课题主持人的带领下,开始逐渐深入小学数学科学探究学习课堂教学研究这课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第次深入系统的做课题,缺乏经验,所以在研究过程中走了不少的弯路。这是个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是个最优化的成长过程。下面我将从个方面谈谈自己做课题的些体会用心做课题用心做课题,也许有人会认为这太容易办到了,其实不然,对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的种重要的学习方式,但以前的时候说小组合作,我总感觉它不适用于思想品德学科,因为我们没有英语数学学科那么多琐碎的知识点和巨大的练习量,而且使用起来那么麻烦,如科学分组指导合作培养组长合理评价等等。可当我的课堂参与子课题的研究进入到这样种阶段创设情境评价激励等手段都不能促使学生大范围尤其是学困生参与课堂的时候,我不得不着手使用小组合作了。而事实证明,合作学习的课堂充满生命的活力,充满人性的光辉。学生在小组内充分发表自己的看法,交流见解拓宽思路,能力强的主动帮助其他同学,帮他们理解,教他们表达,在合作学习中增加了学困生参与课堂的信心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课题研究的全过程,是学习理论运用理论提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多,但远没有功利性阅读消遣性阅读来的快乐,所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄,写作时失语现象特别多,话到嘴边吐不出,出来的也总是词不达意,所以写作对我来说耗时耗力,反反复复,很苦闷。参加课题研究心得体会范文参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近年来,自己的工作忙碌而充实。可谓在研究中成长在辛苦中收获在学习中提高。参加课题研究心得体会篇材料。是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生,又特别关注细节,这加深了自己对教学的感悟与体验......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....很难开展工作。从开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在主持人的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在交流会上,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,个交流会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。最直接的感觉是忙碌。是忙于读书。开展课题研究,首先就要寻找课题研究的理论依据,进行理论奠基在研究过程中,更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动,并通过研究和实践......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学习的效率大幅度提高,老师教的轻松,学生学的快乐。课题研究让我的教学进入了全新的领域。总之,课题研究对我而言是个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇,让我产生了危机感和紧迫感,要成为研究型的教师,我还要继续耕耘,继续收获。全文完。参加课题研究心得体会范文参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近年来,自己的工作忙碌而充实。可谓在研究中成长在辛苦中收获在学习中提高。最直接的感觉是忙碌。是忙于读书。开展课题研究,首先就要寻找课题研究的理论依据,进行理论奠基在研究过程中,更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动,并通过研究和实践,验证补充或发展他人的理论。课题研究的全过程......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课堂教训得到修正,教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划,想方设法的让自己的课变得花枝招展,而现在是在吃透教材的基础上,把学生的需求作为载体,创造性的使用教材,努力让自己的课堂变得简洁有力,易于被学生理解和接受原来听课注重课堂教学活动与教学表现,现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来,即怎么教是服务于教什么的等等。是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后,伴随着理论的学习及研究的深入,上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如,对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求,我在原来的授课中,对于诸如复习旧课评价激励导入新课明确目标归纳总结等环节并不重视......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由于需要多方面专业理论知识,前期,我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充我们专业知识上的不足,如教授对科学探究本质解释,老师的观点等等。同时课题主持人老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。参加课题研究心得体会篇材料。今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信只要共同努力,扎实工作,不断探索,不断进步,我们的课题研究定会取得成绩。去年,我们在学校领导和专家指导下,在课题主持人的带领下,开始逐渐深入小学数学科学探究学习课堂教学研究这课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但现在由于所担任的子课题课前预习课堂参与课后归纳总结的研究,这些环节都成为不可或缺的内容。我把复习与预习相结合,先检查后评价激励,通过创设情景及例题解析促使学生参与课堂等等。归纳总结习惯的养成则经历了由课上到课后的过程,这些做法使我的课堂教学不再随意随便,得以规范,也促进了课堂教学水平不断提高。是课题研究促进了教学反思能力的提高。课题研究的整个过程,每进行个步骤都需要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践认真的反思审视自己的工作,才能发现解决课题的方法。通过回顾诊断自己的行为,或肯定强化,或否定修正。反思由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方向与策略,调整了自己的教学的行为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多,但远没有功利性阅读消遣性阅读来的快乐,所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄,写作时失语现象特别多,话到嘴边吐不出,出来的也总是词不达意,所以写作对我来说耗时耗力,反反复复,很苦闷。团队合作交流讨论如果没有个齐心协力的团队,很难开展工作。从开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在主持人的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在交流会上,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,个交流会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是......”。