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doc 探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结材料 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:4 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 15:15

《探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....科研教师的论文和课件,取得了各级各内的各种奖项。存在的问题和启示个别教师的认识还没有真正到位。课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。先进教学技术手段的运用,增大了课堂容量,提高了课堂教学效率。教师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题,参加感兴趣的活动,促进了特长生的发展,有效地减轻了学生的课业负担......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....才能使课堂教学焕发出强大生命力,才能培养出具有创新精神和实践能力的接班人。教师每期自制课件至节教师有关使用信息技术的情况纳入每评估和期末评估,校级公开课必须使用信息技术,事实证明,对进步推动课程整合实验研究起到了较大的推动作用。加强技术培训,提升教师信息技术素养学校成立子课题组后,重点对实验教师进行有组织有计划培训工作......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提升教师信息技术素养学校成立子课题组后,重点对实验教师进行有组织有计划培训工作。在基于计算机网络通讯技术的教学环境中,教师的角色已经发生变化,从传统的知识传递者变为帮助者促进者启发者指导者。教师是现代教育技术运用的关键因素。因此学校都把教师培训作为头等大事来抓。学校都制定了详细的培训计划,对实验教师进行计算机操作和课件制作等培训......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....研究活动有内容记录利用学校已有条件培养教师自制课件的能力要求教师每期自制课件件。送培教师参加了区上,市上专题型学习网站建立培训和因特尔未来教师的培训,以及各种研培活动。教师每期自制课件至节教师有关使用信息技术的情况纳入每评估和期末评估,校级公开课必须使用信息技术,事实证明,对进步推动课程整合实验研究起到了较大的推动作用......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....教师的角色已经发生变化,从传统的知识传递者变为帮助者促进者启发者指导者。教师是现代教育技术运用的关键因素。因此学校都把教师培训作为头等大事来抓。学校都制定了详细的培训计划,对实验教师进行计算机操作和课件制作等培训。同时派出教师参加各种形式的计算机技术培训,许多实验学校多次聘请专家到校讲课做专题报告......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....许多实验学校多次聘请专家到校讲课做专题报告。近年来的实验研究,实验教师的整体业务素质有了很大的提高。教师的教学思想发生了深刻的变化,教学能力课题的实验研究能力得到定程度的提高。计算机这现代化工具的应用,现代教育教学理论的学习使教师的思想观念发生了深刻的转变。在平常的教学实践中......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结胜西小学课题组加快信息技术环境建设,完善信息化服务支持系统为了更好的配合子课题的实施,学校加大了硬件投入。为每个教室配置了彩电,幻灯机。新建了个多媒体教室,配置了投影仪,视频展示台和多媒体电脑。开发教育信息网,实现资源共建共享......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....积极运用计算机辅助教学并配以先进的教学方法,多方位地培养学生的创新能力,教师的教学能力得以提高。通过年来的实验研究,许多骨干教师都能独立地完成制定计划有序实验以及实验报告的撰写等,且水平较高。逐步有经验型向科研型教师转变。年来的实验,更新了广大实验教师的教育教学理论。即现代化教育必须将先进的教育技术手段纳入到课堂教学中......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....学校无条件保证主研教师参加总课题组的各种培训,如西部行课题讲座,大型的课题组研讨活动等学校科研室组织主研教师定期学习,研究活动有内容记录利用学校已有条件培养教师自制课件的能力要求教师每期自制课件件。送培教师参加了区上,市上专题型学习网站建立培训和因特尔未来教师的培训,以及各种研培活动......”

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