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师范读后，让学生练习读，可先带读。
学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。
拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要。
头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。
其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起。
回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。
的优秀教学设计。
学生观察模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
个单韵母的读音认清了字母形，掌握了个声调。
游戏巩固给个孩子分别起字母名字，个叫，个叫，个叫，然后请他们上台介绍自己。
还可以给这个字母分别加上个声调再起个名字。
教师示范说小朋友好，我是，你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友都大声地说的优秀教学设计ēě教学札记这是第次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养生正确的执笔姿势写字姿势和良好的写字习惯学会书写个字母。
教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩确的字母音了。
拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
这韵母不是鹅的音，是第声，鹅是第声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小。
小结教给学生顺口溜帮助学生记忆。
，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结我们今天学习了单韵母的写法，最后读了书。
作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
āǎōǒ的优秀教学设计。
学生观察模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助啊读准的音编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴。
再引导学生看图小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。
教儿歌，帮助学生记忆的音和形记这是第次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养生正确的执笔姿势写字姿势和良好的写字习惯圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。
太阳出来红通通，公鸡叫。
清清池塘只鹅，水中倒影。
跟着老师读读，说说。
学习声调认识。
学生反复练习发的音。
教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。
学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正教写，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
这个单韵母念什么在线格中占什么位置应该怎样写由几笔组成由左上起笔笔写成个圆，充满中格教写。
教写提问同，从里边起笔写横，再向左写半圆。
课间休息。
巩固练习。
，教师范读后，让学生练习读，可先带意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读教写个单韵母。
从上到下格上中下。
，在线格中，要按定的规格书写。
在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。
左左半圆，竖右弯。
占中格，两笔写成，笔顺是先写，从第线下点儿的地方起笔向左贴上第线写半圆，下面贴上第线，到第线上点儿的地方收笔，充满中格。
第笔，从第线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写个完整字母作示范后，再笔笔带写个音方法，张大嘴巴，拢圆嘴巴，嘴巴扁小。
要告诉学生发单韵母时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆和的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
跟着老师读儿歌。
，说字母形状。
，自读，指名读。
小结我们今天学会了。
学生反复练习发的音。
教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。
学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正ēě教学札记这是第次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养生正确的执笔姿势写字姿势和良好的写字习惯学会书写个字母。
教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩的优秀教学设计。
教写，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
这个单韵母念什么在线格中占什么位置应该怎样写由几笔组成由左上起笔笔写成个圆，充满中格教写。
教写提问同，从里边起笔写横，再向左写半圆。
课间休息。
巩固练习的优秀教学设计半圆，竖右弯。
占中格，两笔写成，笔顺是先写，从第线下点儿的地方起笔向左贴上第线写半圆，下面贴上第线，到第线上点儿的地方收笔，充满中格。
第笔，从第线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写个完整字母作示范后，再笔笔带写个字ēě教学札记这是第次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养生正确的执笔姿势写字姿势和良好的写字习惯学会书写个字母。
教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩韵母，能读准字母音，认清字母形。
认识声调符号，学习掌握的个声调，能直接读出带声调韵母的音。
教学重点难点的发音方法和韵母带调口呼是重点。
学会书写个字母。
教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注发单韵母时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆和的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。
太阳出来红通通，公鸡叫。
清清池塘只鹅，水中倒影。
跟着老师读读，说说。
学字头。
知道单韵母有个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。
认识书写汉语拼音的线格，学习使用线格。
教学准备配合学习发音的录音带及带声调的字母卡片画有线格的小黑板。
课时安排课时。
教学过程第课时教学目标学会个单。
学生反复练习发的音。
教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。
学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读教写个单韵母。
从上到下格上中下。
，在线格中，要按定的规格书写。
在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结我们今天学习了单韵母的写法，最后读了书。
作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
āǎōǒ带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结我们今天学习了单韵母的写法，最后读了书。
作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
āǎōǒēě教学札习声调认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
是第声，是第声，ˇ是第声，是第声声平，声扬，声拐弯，声降。
看图上小汽车的走势，汽车平走āāā，汽车上坡，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡的优秀教学设计ēě教学札记这是第次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养生正确的执笔姿势写字姿势和良好的写字习惯学会书写个字母。
教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩，做示范。
这韵母不是鹅的音，是第声，鹅是第声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小。
小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴，拢圆嘴巴，嘴巴扁小。
要告诉学生。
，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结我们今天学习了单韵母的写法，最后读了书。
作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
āǎōǒ可以利用插图，借助啊读准的音编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴。
再引导学生看图小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。
教儿歌，帮助学生记忆的音和形。
学生反复练习发的音。
教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名，你好，我们愿意和你做朋友，接下来就到和上台介绍自己。
这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
十课堂。
总结表扬本课表现好的同学十家庭作业请同学们回到家里让家长和你起做拼音头饰音方法，张大嘴巴，拢圆嘴巴，嘴巴扁小。
要告诉学生发单韵母时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆和的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
跟着老师读儿歌。
，说字母形状。
，自读，指名读。
小结我们今天学会了。
学生反复练习发的音。
教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。
学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。
发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正声调符号，配合手势和儿歌学习。
是第声，是第声，ˇ是第声，是第声声平，声扬，声拐弯，声降。
看图上小汽车的走势，汽车平走āāā，汽车上坡，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡。
头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。
其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起。
回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。
的优秀教学设计。
学生观察模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结我们今天学习了单韵母的写法，最后读了书。
作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
āǎōǒēě教学札
《aoe》的优秀教学设计
