1、学生分别朗读比较有什么不同只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。课件出示星星闪闪和深蓝的天空广阔无边的情境,引导学生对照图片体会叠词的作用。练习叠词星星是闪闪的,天空是蓝蓝的,船儿是,你还能说出这类词吗红红的太阳绿绿的小草白白的云黄黄的梨指导朗读。教师范读,闪闪的星星要读出欢快的节奏,突出星星的调皮可爱。小小的船优秀教学小小的船优秀教学设计样调动学生的生活积累,既发展了学生的想象力和创新能力,又沟通了语文和其他学科及生活的联系,培养了学生综合应用的能力。布置作业,延伸拓展。夜晚出去看看月亮,说说它像什么,你还看到天上有什么。设计意图背诵课文既能展示学习的成果,又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学语文用语文,培养。
2、识生字,便于学生认识汉字,并且激发了学生学习汉字的兴趣。以小组合作的形式进行练习组词说话,培养了学生们的合作意识。根据月儿头里个生字的字形特点,分组呈现,有利于学生抓住特点正确书写汉字。总结课文,布置示各种船的图片,并相机指导学生认识舟字旁,了解带有舟字旁的字般与船有关。导学在船的前面加个小小的,请你读读,你感觉这艘船怎么样小小的很轻很可爱教师指导学生感受小船的可爱,带着自己的感受读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么课文真的是写船吗请同学们读课文,看插图,找找答案。设计意图利用直观形象的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲。
3、读起来也更上口。指导朗读。小小的弯弯的读出欢快的节奏,表达出月儿的可爱有趣。导学月儿除了是弯弯的,还是什么样的指导学生自读自画,画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状。齐读。通过朗读读出月亮的可爱,以及自己满怀喜悦的心情。行诗。过渡我们起划船在蓝天上面到处走走,作业谈谈你的收获。这节课你记住了哪些字学会了几种识字方法你认为你写得最好的字是哪个有感情地朗读课文。设计意图引导学生梳理学习过的内容,培养学生的总结能力,针对学生学习情况布置作业,有利于巩固识字效果。第课时复习引入,再现情境上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗,教师配上音乐,出示星空图片。熟字加偏旁识记闪人门闪。做动作。
4、学会唱学会背。设计意图发挥学生的想象力,让学生充分练习说话,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。通过填空配乐唱等形式帮助学生积累背诵。复习生字,积累词语。小船星星看见闪闪的里面两头不在。生字藏在花朵的后面请组同学到讲台上来做采花游戏。请做游戏的同学说说自己是怎样记住这朵花的名字的。帮花找朋友。找到朋友后用它说句话,比比哪个小组最好。设计意图字离不开词,识字教学必须同积累词语结合起来。小小的船优秀教学设计学生的情感是必要的手段之。本课通过个层面的教学,以美贯穿全课。即课前激发学生的兴趣,让学生感受美接着整体感知,再现课文的韵律之美然后引导学生品词析句,体会课文的语言文字之美最后,让学生展开想象,进行美的创新。通过多种途径将课文的语言文字所表达的内容动态。
5、的温柔。本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备,制作有关星空及带有歌曲闪烁的小星小小的船的谈你的收获。这节课你记住了哪些字学会了几种识字方法你认为你写得最好的字是哪个有感情地朗读课文。设计意图引导学生梳理学习过的内容,培养学生的总结能力,针对学生学习情况布置作业,有利于巩固识字效果。第课时复习引入,再现情境上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗,教师配上音乐,出示星空图片。小小的船教学设计小小的船教学设计罗老师教研工作室小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。
6、学生观察和表达的能力。板书设计教学反思语文教学要达到理想化的境界,调动学生的情感是必要的手段之。本课通过个层面的教学,以美贯穿全课。即课前激发学生的兴趣在看门词中读ā。导学生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢你还能用这个词语说句话吗我们来比比,看看哪个小组说得又多又好,学生在小组内进行合作学习。学生汇报学习情况。预设组词小船星星看见闪闪的里面两头不在造句看见在动物园里,我看见了老虎和狮子。闪闪的闪闪的霓虹灯引人注目。课件出示田字格里的范字月儿,引导学生观察田字格中的这两个字,你发现了什么月和儿都有钩,但钩的方向不样。教师边示范,边指导新笔画的书写。横折钩的写法横要平,竖要直,向左向上钩。借有趣的游戏有效地调动学生的积极性,激发学生的参与欲望,加深对生字的。
7、业谈谈你的收获。这节课你记住了哪些字学会了几种识字方法你认为你写得最好的字是哪个有感情地朗读课文。设计意图引导学生梳理学习过的内容,培养学生的总结能力,针对学生学习情况布置作业,有利于巩固识字效果。第课时复习引入,再现情境上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗,教师配上音乐,出示星空图片。熟字加偏旁识记闪人门闪。做动作识记会意字看手放在目上就是看组词识记见再见看见见面。教师指导识记多音字,并请学生给多音字组词。预设看也是多音字,在本课中读小小的船教学设计小小的船教学设计罗老师教研工作室小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快丰富有趣的语言向我们展示了个美丽静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课。
8、。韵文以简洁明快丰富有趣的语言向我们展示了个美丽静谧的夜晚,也让我们在里的范字月儿,引导学生观察田字格中的这两个字,你发现了什么月和儿都有钩,但钩的方向不样。教师边示范,边指导新笔画的书写。横折钩的写法横要平,竖要直,向左向上钩。竖弯钩的写法竖要直,弯要圆,向右向上钩。学生仔细观察每个字的每笔写在什么位置,同桌交流。月里面的两个横画之间距离要适当,不与横折钩相接。儿的竖弯钩要写在竖中线上。教师范写月和儿,边示范,边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。指导学生观察头里预设头有个点,它们的位置不样。里的横画比较多,它们之间的距离均匀,长哟,你们看到了什么星星天空出示词语星星蓝天。课文写星星是什么样的闪闪的天空呢蓝蓝的设疑为什么用闪闪的和蓝蓝的课件出示两个句子,。
9、察和表达的能力。板书设计教学反思语文教学要达到理想化的境界,调动养了合作精神,调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导,提高了学生的识字效率。再读课文,整体感知。你脑海里出现了幅怎样的图画预设学生自由说自己想到的图画晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象,帮助学生理解闪闪的这个词语。课件出示朗读要求想想课文共有几行,由几句话组成把自己喜欢读的句子多读几遍。学生按要求朗读课文。,及时评议。师范读,指导学生画出停顿。弯弯的月儿小小的船,小弯弯的月儿小小的船。预设学生分别朗读这两句话,说说自己的体会弯弯的月儿比弯的月儿更能突出月儿弯的程度小小的船比小的船更能突出月儿的可爱。
10、忆,可以让学生有效地积累词语。总结全文,陶冶情感还有哪些不明白的问题大自然是美丽的,太空中还有许许多多的奥秘。现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空遨游旅行,去探索大自然的奥秘。,你猜猜月亮上面会有些什么你想对月亮说点什么呢设计意图鼓励学生质疑问难,有利于激活学生的思维和想象力。让学生联系自己的实际说话,既丰富了课文内容,又训练了学生的语言表达能力。这匀,长短不样。教师指导学生书空。头最后笔是点,不是捺。里的笔顺可记成写完甲再写两横。指导学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整漂亮。展示学生作品,师生共同评议。设计意图在游戏中识字,有利于学生自主表达。交流多种识字方法,能调动学生自主识字的积极性。从构字规律上帮助学生认。
11、案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备,制作有关星空及带有歌曲闪烁的小星小小的船的和想象力。让学生联系自己的实际说话,既丰富了课文内容,又训练了学生的语言表达能力。这样调动学生的生活积累,既发展了学生的想象力和创新能力,又沟通了语文和其他学科及生活的联系,培养了学生综合应用的能力。布置作业,延伸拓展。夜晚出去看看月亮,说说它像什么,你还看到天上有什么。设计意图背诵课文既能展示学习的成果,又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学语文用语文,培养学生观。
12、识记会意字看手放在目上就是看组词识记见再见看见见面。教师指导识记多音字,并请学生给多音字组词。预设看也是多音字,在本课中读样调动学生的生活积累,既发展了学生的想象力和创新能力,又沟通了语文和其他学科及生活的联系,培养了学生综合应用的能力。布置作业,延伸拓展。夜晚出去看看月亮,说说它像什么,你还看到天上有什么。设计意图背诵课文既能展示学习的成果,又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学语文用语文,培养学生观察和表达的能力。板书设计教学反思语文教学要达到理想化的境界,调动学生的情感是必要的手段之。本课通过个层面的教学,以美贯穿全课。即课前激发学生的兴趣,。小小的船优秀教学设计。以填空的形式提示学生背诵。学生伴随着轻松愉快的乐。
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《小小的船》优秀教学设计