1、平分组对角。例求证正方形的两条对角线把正方形分成个全等的等腰直角角形已知边形是正方形,对角线个小正方形矩形的各内角平分线组成的边形是正方形课题正方形教学目的使学生掌握正方形的定义性质和判定,会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算,理解正方形与平行边形矩形菱形的内在联系和区别,进步加深对特殊与般的认识教学重点正方形的定义教学难点正方形与矩形菱形间的关系教学方法双边合作如在教学时可播放转换动画使学生获得生动形象的可视思维过程,从而掌握判定个边上什么条件能说条边都相等的边形是正方形吗为什么说个角相等的边形是正方形,对吗教学过程让学生将事先准备好的矩形纸片,按要求对折下,裁出正方形纸片问所得的图形是矩形吗它与般的矩形有什么不同所得的图形是菱形吗它与般的菱形有。
2、换动画使学生获得生动形象的可视思维过程,从而掌握判定个边形是正方形的方法为了活跃≌问如何判定个边形是正方形呢正方形的判定方法,再判定这个矩形是菱形,再判定这个菱形是矩形例已知如图,点分别是正方形条边上的点,并且求证边形是正方形分析根据正方形的条边相等,个角都是直角及已知条件,可以得到个全等的直角角形,它们的斜边都相等,从而判定边形是菱形是矩形例已知如图,点分别是正方形条边上的点,并且求证边形是正方形分析根据正方形的条边相等,个角都是直角及已知条件,可以得到个全等的直角角形,它们的斜边都相等,从而判定边形是菱形,再利用直角角形两锐角互余证明菱形是矩形证明略练习,求这个正方形的周长对角线长和正方形的面积形是正方形的方法为了活跃学生的思维,可以得出下列问题让学。
3、线对角。例求证正方形的两条对角线把正方形分成个全等的等腰直角角形已知边形是正方形,对角线相交于点求证是全等的等腰直角角形证明边形是正方形⊥,正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分都是等腰直角角形,并且≌≌件能说条边都相等的边形是正方形吗为什么说个角相等的边形是正方形,对吗教学过程让学生将事先准备好的矩形纸片,按要求对折下,裁出正方形纸片问所得的图形是矩形吗它与般的矩形有什么不同所得的图形是菱形吗它与般的菱形有什么不同所得的图形在小学里学习时称它为什么图形它有什么特点由此得出正方形的定义有组邻边相等并且有个角是直角的平行边形叫做正方形为什么,那么它定是正方形,为什么,那么它定是正方形,为什么小结矩形菱形正方形都是特殊的平行边形而且正方形还是特殊的矩形特殊。
4、且≌≌≌问如何判定个边形是正方形呢正方形的判定方法,再判定这个矩形是菱形,再判定这个菱上什么条件能说条边都相等的边形是正方形吗为什么说个角相等的边形是正方形,对吗教学过程让学生将事先准备好的矩形纸片,按要求对折下,裁出正方形纸片问所得的图形是矩形吗它与般的矩形有什么不同所得的图形是菱形吗它与般的菱形有什么不同所得的图形在小学里学习时称它为什么图形它有什么特点由此得出正方形的定义有组邻边相等并且有个角是直角的平行边形叫跃学生的思维,可以得出下列问题让学生思考对角线相等的菱形是正方形吗为什么对角线互相垂直的矩形是正方形吗为什么对角线垂直且相等的边形是正方形吗为什么如果不是,应该加上什么条件能说条边都相等的边形是正方形吗为什么说个角相等的边形是正方形,对吗教学。
5、方形的定义教学难点正方形与矩形菱形间的关系教学方法双边合作如在教学时可播放转换动画使学生获得生动形象的可视思维过程,从而掌握判定个边形是正方形的方法为了活跃而且正方形还是特殊的矩形特殊的菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积条对角线互相垂直平分且相等的边形是正方形正方形对边中点的连线将正方形分成个小正方形矩形的各内角平分线组成的边形是正方形课题正方形教学目的使学生掌握正方形的定义性质和判定,会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算,理解正方形与平行边形矩形菱形的内在联系和区别,进步加深对特殊,⊥,正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分都是等腰直角角形,并且≌≌≌问如何判定个边形是正方形呢正方形的判定方法,再判定这个矩形是菱形,再判定这个菱形是。
6、什么不同所得的图形在小学里学习时称它为什么图形它有什么特点由此得出正方形的定义有组邻边相等并且有个角是直角的平行边形叫≌≌问如何判定个边形是正方形呢正方形的判定方法,再判定这个矩形是菱形,再判定这个菱形是矩形例已知如图,点分别是正方形条边上的点,并且求证边形是正方形分析根据正方形的条边相等,个角都是直角及已知条件,可以得到个全等的直角角形,它们的斜边都相等,从而判定边形矩形有什么不同所得的图形是菱形吗它与般的菱形有什么不同所得的图形在小学里学习时称它为什么图形它有什么特点由此得出正方形的定义有组邻边相等并且有个角是直角的平行边形叫做正方形新课由正方形的定义可以得知正方形是有组邻边相等的矩形,又是有个角是直角的菱形,因此正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形。
7、思考对角线相等的菱形是正方形吗为什么对角线互相垂直的矩形是正方形吗为什么对角线垂直且相等的边形是正方形吗为什么如果不是,应该加上什么条件能说条边都相等的边形是正方形吗为什么说个角相等的边形是正方形,对吗教学过程让学生将事先准备好的矩形纸片,按要求对折下,裁出正方形纸片问所得的菱形,再利用直角角形两锐角互余证明菱形是矩形证明略练习,求这个正方形的周长对角线长和正方形的面积为什么,那么它定是正方形,为什么,那么它定是正方形,为什么小结矩形菱形正方形都是特殊的平行边形而且正方形还是特殊的矩形特殊的菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积条对角线互相垂直平分且相等的边形是正方形正方形对边中点的连线将正方形分成正方形新课由正方形的定义可以得知正方形是有组邻边。
8、矩形例已知如图,点分别是正方形条边上的点,并且求证形是矩形吗它与般的矩形有什么不同所得的图形是菱形吗它与般的菱形有什么不同所得的图形在小学里学习时称它为什么图形它有什么特点由此得出正方形的定义有组邻边相等并且有个角是直角的平行边形叫做正方形新课由正方形的定义可以得知正方形是有组邻边相等的矩形,又是有个角是直角的菱形,因此正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质请同学们推断出正方形具有哪些正方形初中数学第三册优秀教案设计正方形新课由正方形的定义可以得知正方形是有组邻边相等的矩形,又是有个角是直角的菱形,因此正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质请同学们推断出正方形具有哪些性质性质正方形的个角都是直角。正方形初中数学第三册优秀教案设计。正方形的每条对角。
9、用直角角形两锐角互余证明菱形是矩形证明略练习,求这个正方形的周长对角线长和正方形的面积为什么,那么它定是正方形,为什么,那么它定是正方形,为什么小结矩形菱形正方形都是特殊的平行边形而且正方形还是特殊的矩形特殊的菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积正方形对边中点的连线将正方形分成个小正方形矩形的各内角平分线组成的边形是正方正方形新课由正方形的定义可以得知正方形是有组邻边相等的矩形,又是有个角是直角的菱形,因此正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质请同学们推断出正方形具有哪些性质性质正方形的个角都是直角。正方形初中数学第三册优秀教案设计。正方形的每条对角线平分组对角。例求证正方形的两条对角线把正方形分成个全等的等腰直角角形已知边形是正方形,对角。
10、性质请同学们推断出正方形具有哪些性质性质正方形的个菱形,再利用直角角形两锐角互余证明菱形是矩形证明略练习,求这个正方形的周长对角线长和正方形的面积为什么,那么它定是正方形,为什么,那么它定是正方形,为什么小结矩形菱形正方形都是特殊的平行边形而且正方形还是特殊的矩形特殊的菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积条对角线互相垂直平分且相等的边形是正方形正方形对边中点的连线将正方形分成正方形初中数学第册教案课题正方形教学目的使学生掌握正方形的定义性质和判定,会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算,理解正方形与平行边形矩形菱形的内在联系和区别,进步加深对特殊与般的认识教学重点正方形的定义教学难点正方形与矩形菱形间的关系教学方法双边合作如在教学时可播放转。
11、相等的矩形,又是有个角是直角的菱形,因此正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质请同学们推断出正方形具有哪些性质性质正方形的个角都是直角。正方形初中数学第三册优秀教案设计。正方形的每条对角线平分组对角。例求证正方形的两条对角线把正方形分成个全等的等腰直角角形已知边形是正方形,对角线对特殊与般的认识教学重点正方形的定义教学难点正方形与矩形菱形间的关系教学方法双边合作如在教学时可播放转换动画使学生获得生动形象的可视思维过程,从而掌握判定个边形是正方形的方法为了活跃学生的思维,可以得出下列问题让学生思考对角线相等的菱形是正方形吗为什么对角线互相垂直的矩形是正方形吗为什么对角线垂直且相等的边形是正方形吗为什么如果不是,应该加正方形初中数学第三册优秀教案设计,再。
12、菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积正方形对边中点的连线将正方形分成个小正方形矩形的各内角平分线组成的边形是正方形。性质正方形的两条对角线相等。正方形初中数学第三册优秀教案设计。正方形的每条对角线平分组菱形,再利用直角角形两锐角互余证明菱形是矩形证明略练习,求这个正方形的周长对角线长和正方形的面积为什么,那么它定是正方形,为什么,那么它定是正方形,为什么小结矩形菱形正方形都是特殊的平行边形而且正方形还是特殊的矩形特殊的菱形,它们的包含关系如图作业,求它的边长和面积条对角线互相垂直平分且相等的边形是正方形正方形对边中点的连线将正方形分成相交于点求证是全等的等腰直角角形证明边形是正方形⊥,正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分都是等腰直角角形,并。
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正方形 —— 初中数学第三册优秀教案设计
