1、老师的问候与祝福。小学信息技术说课稿范文三篇整理版。欣赏教师精美的贺卡,能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望,因此我设计了欣赏精品贺卡这教学环节。欣赏完这些精美的贺卡,我又出示了张教师节贺卡,让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容想想它是怎样设计导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,利用创设情境教学法创设情境。设臵个任务,让学生在学习的过程中,自己动手,有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发诱导贯穿始终,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂分钟的战斗力与生命力。学法指导本课教给学生的学法是分析体验接受任务合作探究综合运用。。
2、中秋节国庆节教师节的主色调,内容及给人的感觉。春节贺卡主色调为红色,再配上黄色的艺术字,色彩任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索自主学习和团体协作在不断的失败中寻找和体验成功,达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度,为任务驱动法注入又推动剂,激发学生的学习热情和创作积极性。第层次教师指出学生画面内容的不协调性,结合学生已受过的美术教育,展开想象。画出更加美丽可爱的小熊,特别是背景。学生自我创作,教师巡回指导。为照顾学生的个体差异性,采用分层教学操作技能比较熟练者为等,操作基础薄弱者为等,等学生可让其充分自主学习,等学生教师可适当进行个别指导。集体讨论交流评价,优胜者发放奖品。分层教学的运用,使得全体学生得到发。
3、在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新利用网络学习等,获取信息,掌握操作。情景与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中不好的作品,而是提出自己的意见,淡化了学生失败的感觉,体会到了大胆尝试就会成功的道理。最重要的是激活了学生学习的内在动力,培养了创新意识。在课堂结束的时候,我觉得我还可以向学生提出新的问题,例如怎样在贺卡中加入音乐等,使学生带着问题走出课堂查漏补缺。在画小熊的过程中。
4、的主体性,自主获得知识技能,实践证明这样设计达到了事半功倍的效果。同时这样也让学生明确任务。我在平时的教学中,发现很多同学在操作的过程中只要碰到了问题,就马上问同桌或老师,所以现在我有意识地培养学生自己思考解决问题的习惯,如果在自己不能解决问题,就请教配很和谐,给人以喜庆热闹的节日氛围。中秋节贺卡以蓝色为主色,配以黄色的图片艺术字,整个页面给人以爽朗详和秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色,以代表性建筑物广场前鲜花簇拥,营造出片欢腾热烈的节日庆祝氛围。教师节贺卡上束温馨的康乃馨,杯浓浓的咖啡,配以清新淡雅的背景,表达对老师的问候与祝福。小学信息技术说课稿范文三篇整理版。情感目标让学生在无数的失败中,寻找并且体验成功。教学重点与难点重点熟悉和掌握画板下种工具。
5、理念在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新利用网络学习等,获取信息,掌握操作。情景与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中方法,并在边讲边操作的过程中探究,解决,尝试,掌握各个操作小任务。学生熟练掌握了这些操作方法之后,为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫,打下了坚实的基础。小组合作,完成任务学生熟练掌握了基本操作方法后,我将学生分成组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡中。
6、建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着个个任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程小学信息技术说课稿范文三篇整理版。即分层教学的策略和效果。归纳总结,体验成功学生交流学习心得,各自选择几种自己喜欢的工具说说其中的用途。培养学生尊敬父母的传统美德。在获得用制作电子贺卡知识的同时,体会在中综合文字图片等的处理效果,促进学生形成良好的审美观。使学生对字处理软件的功能有了更深步的了解,进步激发学生的求知欲。教学重点与难点艺术字文本框之间的位臵关系。图片艺术字文本框的格式色彩搭配位臵摆放设臵。教学方法从教材中的教学内容来看,看似比较简单,但是如果。
7、展,提高自身操作水平生明确制作张漂亮贺卡应该注意的事项课件出示制作要求,同时要求在各小组中开展竞赛,看哪组的作品最精致最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识,掌握新技能。各小组同学在起互帮互学,营造了浓厚的合作学习氛围,也增强了他们的团队意识。在学生制作的过程中,伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落,优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的氛围,学生们展开想象的翅膀,把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来。在实际设计过程中,学生往往会对图片东挑西选,心猿意马而浪费时间,结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。对此,我把贺卡设计的基本方法步骤介绍给学生,让教学活动中的主体在艺要时时记住信息技术这个大背景,完全照本宣科是。
8、秋节贺卡国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前,我再次让学生明确制作张漂亮贺卡应该注意的事项课件出示制作要求,同时要求在各小组中开展竞赛,看哪组的作品最精致最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识,掌握新技能。各小组同学在起互帮互学,营造了浓厚的合作学习氛围,也增强了他们的团队意识。在学生制作的过程中,伴随着课件出觉。春节贺卡主色调为红色,再配上黄色的艺术字,色彩搭配很和谐,给人以喜庆热闹的节日氛围。中秋节贺卡以蓝色为主色,配以黄色的图片艺术字,整个页面给人以爽朗详和秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色,以代表性建筑物广场前鲜花簇拥,营造出片欢腾热烈的节日庆祝氛围。教师节贺卡上束温馨的康乃馨,杯浓浓的咖啡,配以清新淡雅的背景,表达对。
9、,新颖的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时,我会及时地走到他们身边,耐心指导,使每位学生都能感受到体验成功后的快乐,展示交流,评价作品张张作品制作完成了,尽管有些作品并不是十分的完美,但都是学生用心创作的作品,是学生思想的结晶,这时我让学生尽情地展示交流,讲解,互相学习,取长补短,在各小组推荐的代表展示的时候,我和学生起从作品的色彩版面创意审美几方面评价作品,使学生知道张精美贺卡的标准,并评出的组为设计组。课堂上,学生兴致很高,都希望把自己的作品展示给同学们欣教师帮助学生输理知识,归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆理解,完成真正意义上的知识建构。设计理念。
10、教学中只让学生单纯为掌握知识而教,会造成学生处理信息的盲目性,因此,在这节课的教学中,采用任务驱动教学法,增加完成类似任务的能力,提高自主学习能力,让学生在赏。教学重难点重点贺卡中图片艺术字文本框背景之间的位臵关系。难点贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。教学准备教学课件张制作素材春节中秋节国庆节教师节多幅教学过程在进行本课教学时,我设计了以下个教学环节谈话导课,激发兴趣谈话欣赏分析任务驱动,实践探究提问尝试归纳小组合作,完成任务动脑设计,动手操作展示交流,评价作品展评介绍共享总结延伸,拓展提高总结巩固延伸谈话导课,激发兴趣新课开始,我先和学生起开心地交谈我国有哪些传统节日,节日来临时,以怎样的方式表达祝福,引出课题。接着我又和学生起欣赏和分析了张节日贺卡春节。
11、背离信息技术这学科特征的。欣赏教师精美的贺卡,能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望,因此我设计了欣赏精品贺卡这教学环节。欣赏完这些精美的贺卡,我又出示了张教师节贺卡,让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容想想它是怎样设计的让学生分析张贺卡要包括的各个操作要素图片艺术字背景文本框。知道使用软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作张贺卡并不难,都是些我们以前学过的操作内容,更加跃跃欲试,想很快就动手制作。这时我又设计问题如果让你制作,你会分几步先制作什么让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生回答术的天地中驰骋。而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓励学生打破陈规,树立独创意识,精心设计制作出具有独创风格。
12、,哪些工具还没用到的同桌合作试试看,会用吗汇报这些工具的用法。这环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式来整合美术信息技术两大学科。任务是课堂的导火索,教师通过课程整合后的优点,抛出个个任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索自主学习和团体协作在不断的失败中寻找和体验成功,达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效么样的,想不想自己做张漂亮的电子贺卡怎么才能做出这么好看的贺卡呢我在讲授新课时,采用了过关斩将的方式再次吸引激发学生的学习热情和兴趣。大胆放手,让学生自主探究,获得知识技能,让学生学会学。激趣导入后,我没有马上告诉他们用制作电子贺卡的步骤,而是有意识地大胆地让学生根据现有的贺卡,讨论思考要做张贺卡需要有那些操作,进行构思。充分发挥了他们。
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小学信息技术说课稿范文三篇（整理版）