1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而且也大大提高设备的成本。至于材料的制造工艺性能，是与换热器的具体结构有着密切关系。般换热器常用的材料，有碳钢和不锈钢。碳钢价格低，强度较高，对碱性介质的化学腐蚀比较稳定，很容易被酸腐蚀，在无耐腐蚀性要求的环境中应用是合理的。如般换热器用的普通无缝钢管，其常用的材料为号和号碳钢。不锈钢奥氏体系不锈钢以为代表，它是标准的奥氏体不锈钢，有稳定的奥氏体组织，具有良好的耐腐蚀性和冷加工性能。正三角形排列结构紧凑正方形排列便于机械清洗同心圆排列用于小壳径换热器，外圆管布管均匀，结构更为紧凑。我国换热器系列中，固定管板式多采用正三角形排列浮头式则以正方形错列排列居多，也有正三角形排列。管板管板的作用是将受热管束连接在起，并将管程和壳程的流体分隔开来。管板与管子的连接可胀接或焊接。胀接法是利用胀管器将管子扩胀，产生显著的塑性变形，靠管子与管板间的挤压力达到密封紧固的目的。胀接法般用在管子为碳素钢，管板为碳素钢或低合金钢，设计压力不超过，设计温度不超过的场合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本设计选择了冷却水走管程，煤油走壳程的方案。由于本设计所要冷却的煤油的流量不是很大，故选择所需的换热器为单壳程管程，可以达到了设计的要求，且设计的列管式换热器所需的换热面积较合适，计算得的面积裕度也较合适，这样所损耗的热量相对来说不会很大。至于本设计能否用在实践中生产，或者生产的效率是否会很低，这些只有在实践中才能具体的说明。课程设计需要学生自己做出决策，自己确定实验方案选择流程查取资料进行过程和设备的计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。所以，课程设计是增强工程观念培养提高学生独立工作能力的有益实践。通过本次设计，我学会了如何根据工艺过程的条件查找相关资料，并从各种资料中筛选出较适合的资料，根据资料确定主要工艺流程，主要设备，及计算出主要设备及辅助设备的各项参数及数据。了解到了工艺设计计算过程中要进行工艺参数的计算。通过设计不但巩固了对主体设备图的了解，还学习到了工艺流程图的制法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....计过程中,我感觉我的理论运用于实际的能力得到了提升，主要有以下几点掌握了查阅资料，选用公式和搜集数据包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集的能力树立了既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力培养了迅速准确的进行工程计算的能力学会了用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。从设计结果可看出，若要保持总传热系数，温度越大换热管数越多，折流板数越多壳径越大，这主要是因为热水的出口温度增高，总的传热温差下降，所以换热面积要增大，才能保证和因此，换热器尺寸增大，金属材料消耗量相应增大通过这个设计，我们可以知道，为提高传热效率，降低经济投入，设计参数的选择十分重要。在这次设计过程中，我学到了不少东西。比如，是可以计算出来的，虽然计算结果难免与实际有定冲突，但是还是有定指导意义的，尤其是在考虑了些实际情况后，便几乎不会有什么冲突......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....于是有,式中液体的平均温度和气体的平均温度分别计算为传热管平均壁温为壳体壁温，可近似取为壳程流体的平均温度，即。壳体壁温，可近似取为壳程流体的平均温度，即。壳体壁温和传热管壁温之差为。换热器内流体的流动阻力管程流动阻力其中,,,由，传热管相对粗糙度，查图摩擦系数与雷诺准数及相对粗糙度的关系得，流速，，所以有因此管程流动阻力在允许范围之内。壳程阻力其中,流体流经管束的阻力已知，故壳程流动阻力也比较适宜。化工原理课程设计附录十五设计结果汇总换热器主要结构尺寸和计算结果换热器主要结构尺寸和计算结果见表换热器形式固定管板式管口表换热面积符号尺寸用途连接型式工艺参数循环水入口平面名称管程壳程循环水出口平面物料名称循环水热水热水入口凹凸面操作压力，热水出口凹凸面操作温度，排气口凹凸面流量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加深了对冷却器设备的了解，而且学会了更深入的利用图书馆及网上资源，对前面所学课程有了更深的了解。但由于本课程设计属我第次设计，而且时间比较短，查阅的文献有限，本课程设计还有较多地方不够完善，不能够进行有效可靠的计算。八课程设计心得这是我们人生中第次做课设，也是第次比较系统的将理论与实际相联系虽然很大定程度上仍然是比较理论化的。这项试验设计综合性比较强，设计的进行实在兼顾技术上先进行可行性，经济合理性的条件下进行的。所以有也不少存在错漏地方,请求指正。化工原理课程设计是培养个人综合运用本门课程及有关必修课程的基本知识去解决设计任务的次训练，也起着培养学生独立工作能力的重要作用。在换热器的种换热设备，通常按照换热方式不同，将蛇管式换热器分为沉浸式和喷淋式两类。套管式换热器套管式换热器是由两种不同直径的直管套在起组成同心套管，其内管用型时管顺次连接，外管与外管互相连接而成，其优点是结构简单，能耐高压，传热面积可根据需要增减，适当地选择管内外径，可使流体的流速增大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在以后的学习和生活中都是很有实际意义的，同时令明白我们学习了课本知识与实际应用的关系。九主要符号说明热水的定性温度冷却水定性温度热水密度冷却水密度热水定压比热容冷却水定压比热容热水导热系数冷却水导热系数热水粘度冷却水粘度热流量冷却水流量热负荷平均传热温差总传热系数管程雷诺数温差校正系数管程壳程传热系数初算初始传热面积传热管数初算实际传热面积管程数壳体内径横过中心线管数折流板间距管心距折流板数接管内径管程压力降当量直径壳程压力降面积裕度十参考文献武汉大学,化学工程基础，高等教育出版社,马江权，化工原理课程设计第二版，江苏工业学院，眶国柱,史启才,化工单元过程及设备课程设计，北京化学工业出版社，钟理化工原理上，天津化学工业出版社，钟理化工原理下，天津，化学工业出版社，陈英南常用化工单元设备的设计，上海华东理工大学出版社，梅慈云化工原理课程设计，广州，华南理工大学出版社，流速，传热量，总传热系数传热系数污垢系数阻力降......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其作用是控制及分配管程流体。封头当壳体直径较小时常采用封头。接管和封头可用法兰或螺纹连接，封头与壳体之间用螺纹连接，以便卸下封头，检查和清洗管子。管箱换热器管内流体进出口的空间称为管箱,壳径较大的换热器大多采用管箱结构。由于清洗检修管子时需拆下管箱，因此管箱结构应便于装拆。分程隔板当需要的换热面很大时，可采用多管程换热器。对于多管程换热器，在管箱内应设分程隔板，将管束分为顺次串接的若干组，各组管子数目大致相等。这样可提高介质流速，增强传热。管程多者可达程，常用的有程。在布置时应尽量使管程流体与壳程流体成逆流布置，以增强传热，同时应严防分程隔板的泄漏，以防止流体的短路。管板式换热器的优点换热效率高,热损失小在最好的工况条件下,的定性温度按以下各式求水的物性式中水的定性温度水的密度水的比热，水的导热系数，水的粘度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....排列方式正三角形折流板型式上下间距切口高度壳体内径，保温层厚度，管长折流板数个六工艺流程图流体流经的空间冷却水走管程原因有以下几个方面，冷却水常常用江水或井水，比较脏硬度较高，受热容易结垢，在管内便于清理，此外，管内流体易于维持高速，可避免悬浮颗粒的沉积。可以降低传热面积,减少设备费用,故取出口温度为。换热器循环冷却水煤油泵泵加热器七对设计过程的评述和有关问题的讨论本次化工课程设计是对列管式换热器的设计，通过查阅有关文献资料上网搜索资料以及反复计算核实，本列管式换热器的设计可以说基本完成了。下面就是对本次设计的些评述。本设计所需要的换热器用循环冷却水冷却，冬季操作时进口温度会降低，考虑这因素，估计该换热器的管壁温和壳体壁温之差较大，故本次设计确定选用浮头式换热器。易析出结晶沉淀淤泥及其他沉淀物的流体，最好通入比较容易进行机械清洗的空间，而浮头式换热器的管束可以从壳体中抽出，便于清洗管间和管内管束可以在壳体内自由伸缩，不会产生热效应力。对于浮头式换热器，般易在管内空间进行清洗......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有利于传热。此换热器适用于高温，高压及小流量流体间的换热。列管式换热器的结构选择换热器时,要遵循经济,传热效果优,方便清洗,复合实际需要等原则。换热器分为几大类夹套式换热器，沉浸式蛇管换热器，喷淋式换热器，套管式换热器，螺旋板式换热器，板翅式换热器，热管式换热器，列管式换热器等。不同的换热器适用于不同的场合。而列管式换热器在生产中被广泛利用。它的结构简单坚固制造较容易处理能力大适应性大操作弹性较大。尤其在高压高温和大型装置中使用更为普遍。所以首选列管式换热器作为设计基础介质流经传热管内的通道部分称为管程。换热器材质的选择材质的选择换热器在进行换热器设计时，换热器各种零部件的材料，应根据设备的操作压力操作温度。流体的腐蚀性能以及对材料的制造工艺性能等的要求来选取。当然，最后还要考虑材料的经济合理性。般为了满足设备的操作压力和操作温度，即从设备的强度或刚度的角度来考虑，是比较容易达到的，但材料的耐腐蚀性能，有时往往成为个复杂的问题。在这方面考虑不周，选材不妥......”。