1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....需要多少个小长方形呢小结如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是样大的。引导幼儿通过分析,比较探索的最佳分合方法。运用找朋友游戏,巩固以内数的组成规则。交代游戏规则。刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明,游戏玩得很好,接下来我们来玩个找朋友的游戏,老师为你们准备了每人张数字卡片,请你们把它贴在身上,看看自己是几号数字,到音乐后就边唱边跳去找朋友,找到的朋友要和你身上的数字合起来是的数字娃娃。交换数字再次游戏。活动延伸在角色游戏中开设银行菜场超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。活动反思活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后,我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方提供的操作材料丰富且易于操作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....列出其他的加减法算式。列出。请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。如根据,可编出我们班有个小球,借给小班个球,我们班还剩下多少个小球引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。,帮助幼儿反复练习的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。如教师说出,幼儿快速答出。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。活动反思记得在教年级数学的时候,的分解组合和加减运算是作为教学内容,重点学习的,但从幼儿园改编教材以后,以内的分解和加减运算,就成了大班的教学内容了,上学期是以内的加减运算,孩子们学习起来,还算轻松,但下学期,的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算,大家就习惯性的利用自己的小手指来算,个人认为这是个陋习,不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性,学前觉得谁重今天老师带来了跷跷板......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。学习用自然测量比较两个物体的轻重,用工具测量来比较个物体的重量,并做好记录。体验合作带来的乐趣与成功感。活动准备学具筐面霜瓶积木天平个。皮球桶纸盒水瓶铅笔盒杯子积木瓶子各两个。活动过程提出概念。请名幼儿上来。今天老师想给小朋友比重量,你们觉得个人可以比重量么那有什么办法呢你们觉得谁重今天老师带来了跷跷板,看看谁重点我给重点那边贴上箭头向下的标记。小结原来比重量要两个或者几个物品才可以比较,个物体不能自己跟自己比重量。幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案作为位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗的组成的操作活动运用互补互换规则知道分成两份有种不同的方法。初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。引发幼儿学习数学的兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案测量我们的身高活动目标了解测量的概念条件和方法,形成比较的概念。大班上学期数学教案测量我们的身高活动准备塑料绳卡纸纸绳皮尺等。活动过程情景引入小朋友都上大班了,大家都长大了岁了,今年我还发现小朋友都长高了。设臵疑问但是你们知道哪位小朋友最高呢有的小朋友说他最高,有的小朋友却说他最高,你用什么方法能准确的知道它是最高的呢幼儿猜想及记录请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友,并填上他选择的工具。验证请每位幼儿找位好朋友进行测量,并把测量结果贴到记录纸上进行比较。活动延伸我们想比较件事物的长短光靠目测是不准确的,要用比较的方法才能准确的知道生关系。大多数孩子能主动去学愿学乐学,达到预期的目的。小百科的笔划是画,是与之间的自然数。有着诸多的意思是发的谐音,因此被译作发财的意思......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小结原来比重量要两个或者几个物品才可以比较,个物体不能自己跟自己比重量。师幼共同数数,每个月过生日的人数,并用数字表示。请幼儿说说班级幼儿中,哪个月过生日的人最多哪个月过生日的人最少季生日会。请幼儿根据每个季节有哪几个月份,来说说春季过生日的人夏季过生日的人以及秋季和冬季过生日的人。教师分别出示个季节的图片,该季节过生日的小朋友就站起来,大家起为他们唱生日歌。幼儿园大班数学教案活动目标主动参加探索的组成的操作活动运用互补互换规则知道分成两份有种不同的方法。初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。引发幼儿学习数学的兴趣。促进幼儿的创新思维的发展。活动准备数学王国图副。大操作材料套。幼儿每人胸前个数字挂牌,提供涂色划短线盖点子看图分合等不同操作材料。活动过程复习以内的组成师今天老师要请你们去数学王国去玩,但有要求,请你们先要回答出门票上的问题方形......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....活动准备数学王国图副。大操作材料套。幼儿每人胸前个数字挂牌,提供涂色划短线盖点子看图分合等不同操作材料。活动过程复习以内的组成师今天老师要请你们去数学王国去玩,但有要求,请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。幼儿逐个回答卡片的题目。幼儿在主动操作游戏中探索的种分合方法。瞧,数学王国的大门已经为我们打开了,在数学王国里,有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢,你们有信心吗看哪个小朋友闯关最多。老师简单介绍游戏材料及操作要求。幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。幼儿介绍自己的操作过程。引导幼儿通过分析,比较探索的最佳分合方法。运用找朋友游戏,巩固以内数的组成规则。交代游戏规则。刚才小朋友在数学王国里表现到的记录你们还有吗是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了师现在请你们个人组将记录表用自己的方法整理下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也不急于告诉塘里和池塘边共有只鸭子。生列算式的方法师请小朋友们用你们的火眼金睛观察下这两道加法算式,说说你发现它们都有什么共同点师小结两个加数调换位臵,和不变。例题出示课件小兔图片我们继续往前走,小朋友看看我们来到了哪里森林小朋友看到了什么兔妈妈兔妈妈在干什么采蘑菇这时候兔宝宝也来采蘑菇大班数学看图列加法算式大班数学看图列加法算式。师兔妈妈采多少个蘑菇个师兔宝宝采多少个蘑菇个现在根据这幅图片谁能告诉老师,兔妈妈和兔宝宝共采了多少个蘑菇生列算式的方法例题出示课件小狗的图片我们继续往前走,小朋友看看我们来到了哪里草地上,你们看到了什么两只小狗在跳绳比赛。师穿粉色衣服的小狗跳了多少下下师穿蓝色衣服的小狗跳了多少下下现在根据这幅图片谁能告诉老师,两只小狗共跳了多少下生列算式的方法复习巩固看图直接列出加法算式分别出示课件图片绿苹果个,红苹果个,蓝星星颗,紫星星颗,左边皮球个......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿交流记录表。颁奖活动,迁移经验交待规则师你们看这是什么出示抽奖箱抽奖时间到了,每个小朋友可以到抽奖箱里摸张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。领取奖品交流分享师你拿的是几元的奖券你用这奖券领了哪两样奖品幼儿园大班数学教案活动目标认识并能区分左右的方位。使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力观察力记忆力。让幼儿体验到与老师同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。引发幼儿学习左右的兴趣。发展目测力判断力。教学重点难点重点通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。难点能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。活动准备与全班幼儿人数样多的动物图像和相应的幼儿园大班数学教案成和,和合起来是,所以......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....幼儿园大班数学教案。能主动参与,养成求异创新的思维品质。培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。有兴趣参加数学活动。活动准备的组成加减算式,图片或课件内容只鸟只先来,只后来只黑色,只黄色只在树上,只在天上。的组成加减式中所需的数字和符号幼儿人手套。活动建议组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习的组成。拍手游戏。幼儿边拍手边说出的分合式,如可以分成和,和合起来就是。填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的的组成式填上合适的数。,从中发现数的关系,学习的加减法。从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式,先列加法,再列减法。如树上飞来了只小鸟,后来又飞来了只小鸟,树上共有几只小鸟你是怎么知道的请幼儿列出算式,并说出各数字符号代表的意义。教师提问如果先飞来了只小鸟,又飞来了只小鸟,怎么列算式幼儿可列出。引导幼儿发现将加号两边的数互换位臵以后,总数不变。引导幼儿运用的组成进行推理,列出的第组减法算式......”。