1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....管理员用例图如图所示管理信息管理版主管理用户论坛维护管理员增加管理员删除管理员系统管理员禁止用户发言解禁用户发言权删除用户屏蔽信息置顶信息删除信息增加版主删除版主图管理员用例图用例描述用例描述是指对个用例的功能进行的文字描述，是参与者与系统交互动作序列的说明......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....帖子被发布之后处于正常状态被管理员或版主置顶信息之后处于置顶状态，取消置顶后回复正常状态被管理员屏蔽之后处于不可见状态，取消屏蔽之后处于屏蔽前状态被版主置为精华帖后处于精华状态，取消后变为正常状态被管理员或帖子发布用户删除之后处于删除状态。状态图如下图所示删除正常置顶精华不显示发表回复信息删除信息撤销屏蔽删除信息撤销置顶删除信息置顶信息精华信息屏蔽信息删除信息撤销精华图帖子信息的状态图业务逻辑类图类图描述的是类与类之间的静态关系，业务逻辑类图是类图的种，是比领域类图更加详细的类图。本系统中参与者有种，将游客注册用户以及版主归为用户类将管理员及系统管理员归为管理员类。其它类还有论坛版块数据库帖子。网上论坛系统的业务逻辑类图如图所示图业务逻辑类图总结与展望经过个星期的努力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进行操作，并返回操作成功信息。管理员管理已发布信息用例实化管理员输入账号和密码，等待系统验证成功后登录系统。管理员进行管理已发布信息的操作，顺序图如图所示管理员登录界面信息界面账户信息界面输入账号和密码验证账号和密码返回验证信息删除置顶屏蔽信息验证用户信息返回验证信息删除置顶屏蔽信息返回操作成功信息图管理已发布信息顺序图说明管理员将账号和密码输入的登录界面，登录界面将验证信息转给账户信息界面，而后账户信息界面返回验证信息。登录界面登录成功后，选择操作，然后与信息界面进行交互，待账户信息界面完成用户验证后，进行操作，并返回操作成功信息。系统管理员增加和删除管理员用例实化系统管理员输入账号和密码，等待系统验证成功后登录系统。系统管理员进行增加和删除管理员的操作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而后用户信息界面返回验证信息。登录界面登录成功后，进入论坛主界面，显示帖子信息和版块。发帖或回复时，转到发帖回帖界面，完成后返回主页面继续浏览。查看或修改用户信息时，与用户信息界面进行交互。进行信息管理时，验证用户信息后与发帖回帖界面交互来实现。管理员管理用户和版主的用例实化管理员输入账号和密码，等待系统验证成功后登录系统。管理员进行管理用户和版主的操作，顺序图如图所示管理员登录界面账户信息界面输入账号和密码验证账号和密码返回验证信息禁止解禁用户发言验证用户信息对用户进行禁止或解禁操作返回操作成功信息删除用户增加版主删除版主验证用户信息删除用户增加版主删除版主返回操作成功信息图管理用户和版主顺序图说明管理员将账号和密码输入的登录界面，登录界面将验证信息转给账户信息界面，而后账户信息界面返回验证信息。登录界面登录成功后，选择操作，然后与账户信息界面进行交互......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....经过查找资料，系统需求分析，用画图，到完成最后的文档。其中遇到了些困难，同时也收获了不少的经验。系统需求分析时，用到软件工程的方法，经过这次课设温习了软件工程，也发现了些以前的认识，可以说收获颇丰。在这次课程设计中，重点和难点是使用画图，画用例图活动图顺序图状态图等等。这不仅仅需要对系统分析透彻，还需要掌握各种图的区别和用法。由于本次系统的规模较大，比起上课时的案例复杂了很多。画图时难免用到更多更难的知识，有些甚至是没有学对修改后的操作进行保存并结束活动。该业务流程的活动图如图所示登录发帖回复查看发帖跟帖用户账户管理查看用户信息修改用户信息管理发布的信息保存图注册用户业务流程活动图管理员业务流程管理员登录并进入论坛系统，可选管理用户管理信息管理版主或者论坛维护。其中管理用户包括禁止用户发言解禁用户发言或是删除用户，管理信息包括屏蔽信息删除信息和置顶信息......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这无疑增加了本次课程设计的难度，但这也提高了自己的能力与知识。对中的各种图的画法，使用时间，使用方法的掌握是这次课程设计的最大收获。用例图用来需求分析，不同抽象层次的类图可以用在不同阶段，需求分析阶段的概念层类图，代码设计阶段的实现层类图，还有表示层类图。本次课程设计中，文档的设计也出现了些小问题，在解决这些问题时又引发了些新的问题。这不仅考验我的能力，同时对我的忍受力提出考验。总之，本次课程设计是既有挑战又有收获，在克服这些挑战时，不仅提高了自己的知识，也提高了自己的能力和技巧。我相信经过这次课程设计，当我再次使用这些能力和方法，完成其他项目时。我将做的更好，更快。参考文献王少锋面向对象技术教程,清华大学出版社吴建,郑潮,汪杰基础与建模案例,北京人民邮电出版社，,机械工业出版社......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....领域类图是类图的种，是概念层类图。本系统中参与者有种，将游客注册用户以及版主归为用户类将管理员及系统管理员归为管理员类。其它类还有论坛版块数据库帖子......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....北京机械工业出版社,成绩评定成绩教师签字说明系统管理员将账号和密码输入的登录界面，登录界面将验证信息转给账户信息界面，而后账户信息界面返回验证信息。登录界面登录成功后，选择操作，然后与账户信息界面进行交互，待账户信息界面完成管理员信息验证后，进行操作，并返回操作成功信息。系统运行状态图状态图主要用于描述个对象在其生存期间的动态行为，表现个对象所经历的状态序列，引起状态转移的事件，以及因状态转移而伴随的动作。用户的状态有游客状态注册用户状态版主状态禁言用户状态删除用户状态。游客状态注册成功的用户状态为注册用户状态被管理员禁言之后处于禁言用户状态，解禁后恢复正常状态被管理员删除之后处于删除用户状态申请版主成功后成为版主状态，被管理员撤销恢复为注册用户状态，被删除后成为删除用户状态......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....管理员完成所需操作后活动结束。管理员业务流程的活动图如图所示管理信息登录管理用户管理版主论坛维护禁止用户发言解禁用户发言权删除用户屏蔽信息置顶信息删除信息删除版主增加版主图管理员业务流程活动图需求分析用例图用例图是显示组用例，参与者以及他们之间关系的图。的用例图用于刻画系统的用户以及外部系统与本系统的交互强调从用户的角度看到的或需要的系统功能。网上论坛系统总体用例图如所示查看发帖登录注册游客发帖回复版主管理版块论坛维护管理版主管理用户管理员管理信息增加管理员系统管理员删除管理员跟帖注册用户用户账户管理图系统总体用例图细化用例图分为用户用例图和管理员用例图。用户包括游客注册用户以及版主......”。