1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对考试制诏的篇数与字数都有规定，其篇数沿袭自唐，只是在字数上开始有了严格的限制。而在长编中记载故事，入西阁皆中书召试制诰篇，篇各百字，篇百字，惟周翰不召试而命焉。可知在太宗时就已经确定下来除授知制诰要先试制诰篇，且字数为篇百字，篇百字。至神宗熙寧年时，正召试而由宰相主持，可见对于选任外制词臣的重视。考试的具体流程在石林燕语中也有记载惟中书舍人，宰相得旨，朝退，遣直省官召诣都堂，面传旨召试。被命者致辞，宰相谢之，直省官径引入中书省。前期，侍郎厅设幕次几案于中。就坐少顷，本省吏房主首，持宰相封题目来，即就试中书。具食罢，侍郎致茶果。是日宰相住省，俟纳试卷始上马翌日进呈，除命方下。盖召试之制也。选任外制是先由皇帝直接下旨于宰相，北宋外制官召试制度探析论文原稿际实行时却并非如此严格。如前文所述太宗雍熙年时中书召试李沆宋湜王化基时便是各试制诰首，其主要原因还是王化基能够上书自荐......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是关于宋代外制召试制度的起源与发展过程还是不甚清晰，故而本文试图在已有研究的基础上对外制召试制度的形成过程进行进步的考述，以期对唐宋时词臣群体的地位变化有更深的认识。注释宋王应麟玉海卷〇，辞学指南，制条，江苏广陵出版社，年，第页。宋叶梦得石林燕语卷，唐宋史料笔记丛刊，北京中华书局，年，第页参考文献脱脱等宋史北京中华书局李焘续资治通鉴长编北京中华书局叶梦得避暑录话丛书从考试的过程看，前文所知是由皇帝下令召试而由宰相主持，可见对于选任外制词臣的重视。考试的具体流程在石林燕语中也有记载惟中书舍人，宰相得旨，朝退，遣直省官召诣都堂，面传旨召试。被命者致辞，宰相谢之，直省官径引入中书省。前期，侍郎厅设幕次几案于中。就坐少顷，本省吏房主首，持宰相封题目来，即就试中书。具食罢，侍郎致茶果。是日宰相住省，俟纳试卷始上马翌日进呈，除命方下。盖召试之制也自唐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....宋代外制召试制度的内容及发展宋代外制词臣地位的提高使得朝廷对于其选任越发慎重接原因在太宗因安排潜邸旧人郭贽掌诰，但其不堪其任引起时人不满，致使太宗对外制词臣的任命就开始格外慎重。此现象也从侧面反映出在宋初，外制词臣的选任并不严格，皇帝有时也会不以文学水平高下而选任亲信，而内制始终是严于外制的。除担心词臣素质不高引起争议，还源于宋代外制地位的变化，如太宗所言朝廷命知制诰，姻相贺，以谓佛出世，此说法虽然略有夸张但是也能反映出在宋初外制词臣的地位之高。方面北宋外制官召试制度探析论文原稿任外制的部分权力交给了宰相，由宰相对测试的内容标准进行控制，但其最后的选择还是要经过皇帝的同意。首先，从中书召试的内容上看，对考试制诏的篇数与字数都有规定，其篇数沿袭自唐，只是在字数上开始有了严格的限制。而在长编中记载故事，入西阁皆中书召试制诰篇，篇各百字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....前期，侍郎厅设幕次几案于中。就坐少顷，本省吏房主首，持宰相封题目来，即就试中书。具食罢，侍郎致茶果。是日宰相住省，俟纳试卷始上马翌日进呈，除命方下。盖召试之制也制官召试制度探析论文原稿。注释宋王应麟玉海卷〇，辞学指南，制条，江苏广陵出版社，年，第页。宋叶梦得石林燕语卷，唐宋史料笔记丛刊，北京中华书局，年，第页参考文献脱脱等宋史北京中华书局李焘续资治通鉴长编北京中华书局叶梦得避暑录话丛书集成初编上海商务印书馆年徐松辑，刘琳舒大刚等点校宋会要辑稿上海上海古籍出版社王应麟玉海南京江苏广陵出版社。摘要唐宋时期，两制词臣作为文学侍从之臣，和王旦更是做到了首相的位臵。明显反映出此时两制词臣已经成为了中央的储备宰执人才，故而此时对外制的选任也愈加慎重，也就有了建立外制的中书召试制度的必要性。有关太宗朝外制召试的明确记载只有以上两例，到了真宗朝，关于中书召试的记载则有所增多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而在长编中记载故事，入西阁皆中书召试制诰篇，篇各百字，篇百字，惟周翰不召试而命焉。可知在太宗时就已经确定下来除授知制诰要先试制诰篇，且字数为篇百字，篇百字。至神宗熙寧年时，正式下诏编定应试知制诰并召赴中书试制诰道，各限百十字已上。成，进呈取旨除授。已将其中的两篇字数降至了百十字，而篇数不变，此时已编成了固定的制度。虽然制度如此规定，但在实中减免篇制诰，显示出君主刻意的照顾。两次减免篇数的原因不同，但皆是出于君主对于被召试官员的欣赏与施恩，可见虽然外制召试有严格的篇数与字数规定，但还是有可操作的弹性空间。据笔者统计，北宋时未经中书召试而除知制诰者约为十人。分别为梁周翰杨亿陈尧佐欧阳修王安石苏轼刘攽许将邓润甫杨景略钱勰。其中多数是素有文采得君主信任的，也有修起居注和修实录的史官，甚至有出使高丽免召试以示嘉奖的。可或许并非是因为这人资历不足。长编中对此事则有所解释上尤重内外制之任......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....惟周翰不召试而命焉。可知在太宗时就已经确定下来除授知制诰要先试制诰篇，且字数为篇百字，篇百字。至神宗熙寧年时，正集成初编上海商务印书馆年徐松辑，刘琳舒大刚等点校宋会要辑稿上海上海古籍出版社王应麟玉海南京江苏广陵出版社。那么，为何在雍熙年时选任知制诰要先进行召试从这人的自身条件来看，皆是进士出身，李沆与宋湜又皆曾任著作佐郎直史馆，从文学水平及出身来说任外制时没有问题的，唯未曾在馆阁中任职的王化基则是因为直接上书获得了皇帝的欣赏。若是专试王化基则或许还有些可能，可是宋湜与李沆起至中书试制而宰相在退朝后，当日即召被命者至中书省考试，被命者在见过宰相并致辞后，再由宰相临时命题进行制词，其后试卷由宰相保存，次日进呈皇帝再行除授。被命者临时考试并命题，测试的不仅是文采还有应对临时考试的敏捷的才思。从中可见，无论是选人还是召试的结果皇帝都直接参与，但整个考试的过程都由宰相主持且亲自命题。相比于唐代......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....带有君主施恩眷顾的意思。而真宗朝在召试乐黄目时也因为其久任外官而在召试中减免篇制诰，显示出君主刻意的照顾。两次减免篇数的原因不同，但皆是出于君主对于被召试官员的欣赏与施恩，可见虽然外制召试有严格的篇数与字数规定，但还是有可操作的弹性空任外制的部分权力交给了宰相，由宰相对测试的内容标准进行控制，但其最后的选择还是要经过皇帝的同意。首先，从中书召试的内容上看，对考试制诏的篇数与字数都有规定，其篇数沿袭自唐，只是在字数上开始有了严格的限制。而在长编中记载故事，入西阁皆中书召试制诰篇，篇各百字，篇百字，惟周翰不召试而命焉。可知在太宗时就已经确定下来除授知制诰要先试制诰篇，且字数为篇百字，篇百字。至神宗熙寧年时，正至翰林学士，进而成为宰执，相比于唐，外制的地位有明显的提升，在朝廷的重视之下，对于外制词臣的遴选也就会更加严格。除了朝廷本身的重视，外界对于词臣的关注也有所增多......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....总体看来，外制召试制度的设立是皇帝将选，唐后期多是选拔正品下的外朝职事官加知制诰衔代行中书舍人之职，然后循资迁授中书舍人。而到了宋代，唐代的学士之试不再进行，反而是外制的除授开始有了中书召试的制度。由唐代的试内制到宋代的试外制，其考试对象及形式的变化所反映的不僅是两制词臣实际地位的升降，更是其制度设计背后皇权与相权的起伏。历年来，学界对宋代外制的召试制度的研究多是在讨论唐宋两制的发展变化时提及，对考试内容和形式进总体看来，外制召试制度的设立是皇帝将选任外制的部分权力交给了宰相，由宰相对测试的内容标准进行控制，但其最后的选择还是要经过皇帝的同意。北宋外制官召试制度探析论文原稿。摘要唐宋时期，两制词臣作为文学侍从之臣，承担着起草中央重要的文书诏命的任务，故而如何选拔这些最接近皇权及中枢机构的秘书官，成为了历代皇帝高度重视的问题。随着唐至宋制度的不断发展与完善......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....必咨访宰相，求才实兼美者，先召与语，观其器识，然后授之。尝谓左右曰词臣之选，古今所重。朕早闻人言，朝廷命知制诰，姻相贺，以谓佛出世，岂容易哉！郭贽南府门人，朕初即位，因其乐在文笔，遂命掌诰。颇闻制书出，人或哂之，盖其素乏时望。业已进用，朕亦为之腼颜，然亦终不令入翰林也。明白地指出太宗令中书试外制的直行论述。但是关于宋代外制召试制度的起源与发展过程还是不甚清晰，故而本文试图在已有研究的基础上对外制召试制度的形成过程进行进步的考述，以期对唐宋时词臣群体的地位变化有更深的认识。注释宋王应麟玉海卷〇，辞学指南，制条，江苏广陵出版社，年，第页。宋叶梦得石林燕语卷，唐宋史料笔记丛刊，北京中华书局，年，第页参考文献脱脱等宋史北京中华书局李焘续资治通鉴长编北京中华书局叶梦得避暑录话丛书任外制的部分权力交给了宰相，由宰相对测试的内容标准进行控制，但其最后的选择还是要经过皇帝的同意。首先......”。