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《全国小学语文观摩活动心得体会材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以后我也要像这些老师学习，让自己的学生感受这样的语言。四小学语文教学必在情景阅读中著名儿童教育家李吉林说小学语文必在情景中。现代教学都提倡情景教学特别是小学，的肖的许老师，他们的评价语是那么的确贴实用到位，我用我的笔把这些美丽的语言记下来了你有双会发现的眼睛，你最聪明，没关系，会听就是会学以使学生尽快的投入学习状态......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断去学习，博彩众长，学习专家而顿悟，沉淀教学的素质，不断探索教学方法，大胆创新，让自己的课堂更加有魅力更具实效。全文完小学校长王老师对体育馆赛场的堂课进行了精彩的点评，并对理想课堂创新课堂分享了自己的思考，是个才女杭州师范大学倪教授也对这次赛课作了观其大略的点评，给我极大触文，只有把儿童带入教材美德情景中，让儿童感受美......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....感慨万分，终身受用，现我把我感受最深的几点和大家起分享每位教师亲和力很强。爱笑的老师给学生难忘的记忆。小学的骨干教师，教学工作能力很强。此次去没有带队老师，我不免有些担心，我个方向感特差的人，和几个年轻的去，怎么办当我正愁眉不展时，教育局教研室的马主任打电话交代下的广西桂林举行。在学校的信任下，前派遣我去参加此次活动，当听到是去桂林时，兴奋得几夜睡不好觉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....它就是激励学生，使学生获得精神上感情上的满足，还能让学生品尝到成功的喜悦。其中的杨老德国著名教育家斯多惠说过教育的艺术不在于知识和本领，而是在于唤醒，激励和鼓舞。课前谈话是上课的预热阶段，也是为了解学生和教学环境而有效的师生情感沟通。尤其是借班上课，它全国小学语文观摩活动心得体会材料师的点评。能近距离的观看名师上课，聆听专家点评......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....情景教学正是把学生带到情景中，感受美中，对作品还是，必然会产生情切感，所谓作者胸有境，入境始于亲。情景如今小女孩第次抱母亲等，教学环接环，层层深入，取得了较好的教学效果。课后，会务组安排年青气质独特省青语中心副主任全国特级教师研究中心委员杭州市天地实验教学功底，打动人心，古文拓展和大量的信息阅读夺人眼球，上得儒雅。和我县四小吴显娇老师上的伯牙绝学各具特色......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....领略过它的无限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是学习，全国小学语文观摩活动心得体会。参加此次活动可以说是次知识大餐，更是欣赏我国教学佼佼者精彩的演绎欣赏青年教师的美才帅才，欣赏有思想者的课堂，聆听专家学者高层进领的，让我明白在今后的教学中，应朝教学目标每位教师都给学生足够的自主学习的机会，不像以前样教师满堂式教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从听这十六位教师的课每位教师都有课前谈话，但安徽省马鞍山师范附小的许静老师辽宁省葫芦岛市世纪小学的杨勇老师的课前每位教师进入课堂，都面带微笑，亲切自然，虽然是第次和学生见面，上的是第次课，可每位教师用笑拉近了和学生的距离，亲和力融和课堂气氛，让课堂正常化，活跃跳跃。二注重课前谈，叫我作为此次活动的领队，对我来说压力很大，也增加了几分责任感......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如小足球赛画家与牧童卖火柴相扣，过度语设计奇妙，特别是他引导学生对知音文化的理解，对志这个生字的理解和书写的十分到位，还提供丰富的课外知音文化的，配上古色古香的古典音乐让学生浏览，他那深厚的语文轻帅气的肖老师的情景体验课。肖老师通过激趣谈话，引出小鸟情境体验，个性表达说写结合，升华发散思维，自主这样四个板块，课堂尊重真实......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我得出个教学线条就感强，孩子非常感兴趣，课设计得有弹性。课堂设计被大赛组评委评为创新奖和等奖。市城区史家小学张老师上的阅读课伯牙绝学，教学语言十分严谨，教态亲切自然，教学环节环成为世界的话语，任何知识都是存在于定的时间空间，文化背景之中。切知识产生于情景之中。这次学习我不得不承认这说法和观点......”。