《被子植物的个体发育》说课稿㊣精品文档值得下载

《《被子植物的个体发育》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....涉及到营养生长和生殖生长根和茎的长长或长高形成层的活动等内容,将它们系统化,便于学生进行合理的知识迁移。本节课与其他章节的联系本节课内容与第二章的有丝分裂本章的减数分裂受精作用第二册教材中的遗传和变异等有密切联系也是高考中经常出现的考点。二知识结构三教学目标知识目标被子植物种子的形成知道......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....复习被子双受精过程。学生以自述形式进行学习本节课新知识种子的形成，包括胚的形成和胚乳的形成两个过程。学生以自述形式进行然后由主持人以问答的形式来总结刚才学过的内容。接着对比双子叶植物与单子叶植物结构的区别。学生对白形式进行，最后集体总结学习本节课新知识种子的萌发。学生以自述形式进行......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生间的关系更团结。四教学重点胚的发育过程个体发育的概念解决措施多媒体课件演示胚的发育过程，由学生间的问答参与图解示例加深对个现代化教学辅助手段，给学生以直观性生动性，借以激发学生求知的欲望。充分锻炼部分学生的各方面能力，用新的方式组织课堂教学，让每位学生在快乐中学习并掌握知识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养学生观察比较和总结和解决问题的能力，实现知识的飞跃。情感态度和价值观通过对胚的发育过程分析解释，建立事物是不断运动和发展变化的辩证唯物主义思想观点及事物普遍联系，对立统的辩证观点。通过本节有关知识在生产实践活动中的应用的学习，建立理论联系实际的观念通过本节课的活动增强学生的组织能力，语言表达能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主持人讲述本节课新知识植株的生长和发育。教师总结本节课的知识点。教师带领全体学生共同总结回顾这段时间以来学习的与植株的生长和发育有关的知识点。教师带领学生共同完成课内练习题。教师点评......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可能大部分同学已经遗忘了。在高二刚刚学习过生殖的类型及有性生殖细胞的形成，其中简单介绍被子植物的双受精作用，但学生对这部分还不是很了解，特别是果实各部分的来源这部分难点知识了解的非常少......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....植株生长和发育的过程知道。能力目标通过整堂课的学习，应用比较法引导学生逐步深入思考，使学生自主参与到教学中，在获取知识的同时，增加学生学习的兴趣，使学生从无意注意转化为有意注意，培养学生观察比较和总结和解决问题的能力，实现知识的飞跃。情感态度和价值观通过对胚的发育过程分析解释......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....应引导学生自主学习九说教学过程引入通过讲述我们周围的生物来引入新课，并引出自学小组学生来组织课堂教学。课堂教学环节主持人通过向周围的老师了解及学生参与回答来复习个体发育的概念，并区分个体的生长与发育，使全体观众了解什么是个体发育。由主持人概括本节学习主要内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而被子植物的个体发育是第二节中的第学时内容,讲述了种子的形成种子的萌发植株的生长和发育等内容。关于种子的形成,教材先简要介绍了双受精完成以后花的各部分发生的变化,接着以荠菜为例,着重讲述了植物胚的发育，简要的介绍了胚乳形成的内容，简单提了下种皮和果皮的形成......”。