《声音的播放与录制》说课稿㊣精品文档值得下载

《《声音的播放与录制》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如添加回音减速等，操作较简单，学生很容易掌握。二学情分析作为六年级学生，已经学习了的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理作图绘画等，能操作实物录音机，知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。三教学目的与要求学会使用录音机播放与录制声音......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....演示将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。五设置系统声音学生阅读第页的内容。教师演示，打开控制面板双击声音图标打开声音属性在事件列表中选择启动选项按声音浏览按钮找到刚保存的句话声音文件选定后按确定按钮试听效果设置好声音后单击确定。同学们合作学习，设置系统声音。此环节设计目的是让学生对教材内容有更深刻的学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....初步了解录音机的效果功能，能使用录音机进行简单的声音编辑。系统声音的设置六教法阐述本课采用的主要教学方法有任务驱动法创设情境法等。信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主。学生打开录音机后观察上面的按钮和菜单，教师出示录音机按钮的图片，让学生比较。下面同学们可以听音乐了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能力目标培养学生如何获取声音信息处理声音信息和应用声音信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。五教学重点与难点教学重点学会使用录音机来播放与录制声音文件。教学难点学会查找声音......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....探究性学习的能力。六小结说说用录音机录制声音的过程。师打开录音机程序，单击录音按钮，进行录音，结束单击停止按钮。点击播放按钮，即可听到录制的声音了。七作业利用录音机程序录段话，并播放保存，对声音进行效果处理。声音的播放与录制说课稿教材分析本课是苏教版信息技术小学六年级下册教材第课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....帮助学习有困难同学。此环节设计目的是让学生运用已有知识，自己动手，有机结合录音机的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。三录制声音有的同学想知道的声音是怎么录到电脑里去的，下面我们就来研究声音的录制。行吗谁愿意来先试试看，让学生上教师机试录段话，大家好,我是。录好后播放给大家听......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学会系统声音的设置。四学习目标认知目标让学生熟悉计算机的录音机功能的操作，体验多媒体计算机中听觉媒体的功能，掌握对声音进行效果处理的方法。能力目标培养学生如何获取声音信息处理声音信息和应用声音信息的能力。培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标让学生自我展示自我激励......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同学们合作学习，自己录音。并播放自己的录音。保存处的声音在盘自己的文件夹中。小结，谁来说说声音是怎样录下来的。板书文件新建录音按钮停止按钮另存为此环节教师则以参与者的身份介入，目的是发挥协作学习的作用。四读读师我们还可以对录制的声音进行加工......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教材目的是让学生学会进行声音的播放录制与应用设置系统声音，形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这合理的知识链。为学生提供了有利于多元智能发展的智能环境。学生利用多媒体计算机能进行文字处理作图绘画等。声音的播放与录制课，主要让学生学会利用的录音机播放和录制声音文件......”。