1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不仅直接影响学生的学习成绩，在定程度上还影响其能力性格的发展什么是习惯习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。如何才能绑住重达五吨的大象•在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，他们也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。“要断送个人，只需叫他染上种嗜好就行了。”法国大作家巴尔扎克世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。不良习惯良好习惯学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。什么是学习习惯“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”•学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表•课堂上思想开小差，精神不集中•自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间•不准备工具书......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但定要养成习惯。复习旧知对年级的学生来讲就是要看看作业中错的地方，把它弄懂并改正过来。培养学生认真作业的习惯。年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，例如写字我们在黑板上画格子，并把这几个字按照格式很规范的写在所画好的格子里，写完行再写下个的格式。然后才让他们照着黑板上写。在让他们写的过程中，我要巡视，看到有的学生写字不规范要把着他写写，这样重复的练习几次，相信他们就都能把这几个字母写规范了。其它作业的规范也应这样认真的去指导。经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加小红花。努力地想得到教师奖给他们的红小红花。其次做作业习惯的培养。还要要求每个学生准备个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按时高效地完成家庭作业。在家在学校书写作业时都要注意力集中，不边写边玩，不边写边看电视，还要合理规定完成作业的时间，以培养做作业的速度。做到不看不抄别人的作业等。阅读习惯的培养......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....改掉不良习惯的方法•交些能够管住自己的朋友。•用暗示法来提醒自己用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。•用写日记来管住自己。•前苏联天才演员毕甫佐夫平时老是口吃，但当他演出时，他却克服了坏习惯。•方法经常提醒自己，在舞台上讲话和做动作的不是他，而完全是另个人剧中的角色，这个人是不口吃的。就这样，长期的自我暗示使他信心大增，克服了坏习惯。二正确的学习方法做好学习计划，科学安排学习时间集中注意力学会收集整理运用信息善于运用互联网进行学习培养记忆力•请看五幅漫画，请说出这几个同学的“病症”，并开出“处方”。先理解全文意思，对课文进行分段归纳整理，掌握科学的记忆方法，培养记忆力。背课文前没有先弄懂全文意思以及上下段和句与句之间的联系，没有掌握科学的记忆方法。要注意活学活用，注意知识的连贯，注意老师讲授的解题方法，多做不同类型的练习，思维要灵活。对知识间的内在联系了解掌握不好，解题模式化，缺乏对已学知识灵活运用的能力。做好学习计划，科学安排学习时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....岁时以托福和的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，年下来，便记住了多个汉字和多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就心意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。思考不同的学习习惯分别会带来什么样的影响良好的学习习惯符合学习规律，有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使人终身受益。不良的学习习惯偏离学习规律，不仅会妨碍学习效果，还可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。习惯有良好与不良之分先写这句话•良好的学习习惯的培养从制定具体明确可行的计划开始。•计划不能仅有个模糊的想法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其实数学也要重视培养学生识字量和认真阅读题目的习惯。读题时要要求学生发音准，不念错，不任意添字丢字每个字的发音要响亮清楚，要注意不可唱读。还要让学生养成边读边标出关键字词的习惯，以快速获得解题的信息。如叶子比小花多。关键的字就是“比”和“多”，读的时候要让学生用自己喜欢的符号标注出来。创新思维的习惯培养。培养学生敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯使学生更富有创新精神。建立种平等和谐民主亲切的课堂氛围。鼓励学生去怀疑，不盲从教师和教材。鼓励学生大胆探索，善于发现问题并敢于提出新的见解，还要允许失败。经常的在课堂教学中启发创造想象，进行创新思维的训练，努力让学生形成创新的习惯。二年级学生学习习惯养成训练要求起点降低，换位思考年级学生只有六七岁，年龄小依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师和家长对学生设定目标起点要低，换位思考下，站在学生的角度考虑承受能力。这样，学生才能踏踏实实步步走好，才有养成良好行为习惯的自信心。要求要细，通俗易懂年级学生天真活泼......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学习时不分心，不想别的事，排除与学习无关的干扰，自我暗示保持较久的注意力。学习缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，不会合理安排时间，注意力不集中。陈雨中学那么多功课，我经常是做着这科作业又想到别的科目，结果哪科都没做好。我真不知道该怎么办。要提高自主学习能力平时要注意及时复习，多做练习，以加深对所学知识的理错字使用的工具，没有了这个纠错工具他们就会仔细地观察专注地书写。听到铃声立即进教室，安静坐好，双脚双手放平，集中精神，等待上课静息。这样学生在听到铃声后，象士兵接到命令样，很快就坐好了，这样我们的课堂教学也就顺利的展开了。上课专心听讲的培养。在课堂上要做好到即“眼到耳到口到手到心到”。“眼到”就是要让学生读书本的时候定要看着所读的字，老师讲课看老师，老师写字看黑板。“耳到”就是上课要专心听包括听老师讲听同学的发言。“口到”就是要该朗读的时候大声朗读，该说的时候大胆说包括回答老师问题评价他人发言和参加小组讨论。但是要注意教学生上课发言要先举手......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习•经常让孩子反思，自己有哪些不良的学习习惯•上课时思想开小差，精神不集中，不做笔记，交头接耳，随便说话•做作业时越到难题，想都不想就问别人做作业需要查工具书时，嫌麻烦马虎应付•自习课时目标不明确，东翻西看，浪费时间。•作业情况延迟交作业马虎完成•学习科目偏科•学习自觉性有人督促才学习，学习被动•学习时间不固定，不制定学习作息时间表•作业本试卷的处理发到手后扔边•快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动•作业本作文本考试卷发到手，看看分数，扔到边，不认真分析检查•遇到好的电视节目，就忘记做作业•有拖延交作业的行为。•喜欢哪科就学哪科，偏科•喜欢边吃东西或边看电视边学习。•要有人督促才肯用功。•情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习学习有目标，有计划。能够集中精神，排除干扰。不依赖他人，有钻研精神，喜欢完成学习任务。爱动脑筋，爱观察，爱提问。有适合自己的学习方法。经常使用工具书，参考书。喜欢阅读，适当上网，有意识拓展知识面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....略高于头，不要碰撞桌子发出响声。发言时体态端正声音洪亮吐字清晰，完整有序说普通话。“手到”就是要求学生读书时定要指着所读的字，该写字的时候认真写，该摆摆，做做的时候就认真摆认真做。“心到”就是在眼到耳到口到手到的同时心定要用心的去想去记。上课时尽量想办法让学生的各个器官有机地结合起来，孩子的学习注意力才会集中，上课才会专心听讲，学习效率才会提高。翻书习惯的培养。要用示范法教学生正确的翻书姿势。边示范边要教学生看课本右下角的页码，还要告诉学生如发现书角有卷曲的地方要注意抹平整。写字读书姿势的培养。也要用示范法教学生正确写字姿势身要坐直，书本放正，脚平放地板上，做到“眼离书本尺，胸离桌子拳，手离笔尖寸。”读书姿势也要规范双手拿书，身要坐直，脚平放地板上，书本与眼睛距离大约尺，胸部与桌沿距离拳。文具的整理习惯的培养。下课和放学时要教学生学会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。整理书包迅速整齐。预习和复习习惯的培养。老师可与家长配合培养孩子每天预习新知复习旧知的习惯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对抽象的词语理解不够。为此，教师和家长对学生的习惯要求不要太空洞太笼统，要学生听就懂。要关注细节，从细节入手，认真落实习惯养成训练细节的各项要求，强化学生的良好习惯。训练要严，坚持不懈“冰冻三尺，非日之寒。”要循序渐进，反复训练，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话句。训练要严格，要多加鼓励，慢慢地来，不能着急。最好个星期只训练到两项内容，如果这两项训练内容在星期内学生还没有养成习惯，那么下个星期就继续训练，要有种不达目的誓不罢休的耐心和决心，直到学生的习惯已经养成为止。才进行下项内容的训练。通过这样行为的强化训练，会使学生印象深刻，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁我平凡得让你惊奇。习惯“什么是教育句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期......”。