1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....鲁迅史家之绝唱，无韵之离骚。史记本纪世家列传表书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。二时代背景简介课文所写事件发生在战国后期，当时秦楚齐赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统中国，采取各个击破的战略，对外扩张背景介绍战国公元前公元前后期，秦楚赵魏燕韩齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统中国，采取了远交近攻各个击破的“连横”策略。赵国是北方的个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。•楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰“石也。”王以和为诳......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....安置住宿刃，用刀杀衣，穿前,走向前名词作状语相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣廷，在朝廷上间，从小路完，使完整破，使破碎负使承担归，使回去羞，以为羞耻先，以为先后，以为后美以为美意动用法以宾语为且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也吾妻之美我者古今异义拜为上卿欲勿与，即患秦兵之来请以咸阳为赵王寿臣所以去亲戚而事君者请指示王于是相如前进缶宣言曰事见相职必辱之布衣之交拜，授予官职患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼去，离开亲戚，近亲及姻亲指示，指给看前进，上前进献宣言，扬言，到处说布衣，平民小结抓住个最基本的意思结合上下文内容加以引申。判断句廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也我为赵将......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....成功的塑造了蔺相如的机智勇敢不畏强敌能言善辩顾全大局不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国勇于改过的光辉形象，此文中作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知家喻户晓的人物。未见其人，先闻其声文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份地位后，紧接着便将赵国秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是个机智勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人人物简介•第自然段•出场身份贵贱•课文介绍详略﹙二﹚段，完璧归赵今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵二完璧归赵•开端•强秦索璧赵王求使缪贤举蔺奉璧出使•经过•献璧取璧归璧于赵廷斥秦王•结果•毕礼而归拜上大夫﹙三﹚段，渑池之会杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王三渑池之会•开端段会前计议•欲会渑池廉蔺之议•经过段会上斗争•赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳﹙四﹚段，将相交欢。相如功大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....徒见欺倒装句宾语前置君何以知燕王定语后置求人可使报秦者状语后置拜送书于廷常用文言虚词释义以•以勇气闻于诸侯•愿以十五城请易璧•严大国之威以修敬也•传以示美人及左右•则请立太子为王，以绝秦望•且以璧之故逆强秦之欢•以先国家之急而后私仇也•介词凭•介词用•连词而•连词而•连词连接行为与目的•连词因为•连词因为之•伐齐，大破之•秦昭王闻之•即患秦兵之来•均之二策•秦王度之•臣知欺大王之罪当诛•代词代“齐国”•代词“赵得楚和氏璧”•助词用于主谓之间，取消句子•代词这•代词•助词的因•相如因持璧却立•不如因而厚遇之•因宾客至相如门谢罪•因跪请秦王•连词表承接就于是•介词趁机......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相辅相成文章开始作者对廉颇与蔺相如在身份地位上进行强烈的对比“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份高低贵贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人在“完璧归赵”节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢在“渑池会”节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智勇忠义是成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。•武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也”和曰“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”•王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。和氏之璧文章思路明确以蔺相如为主廉颇为宾，全文写了三个故事。第段廉蔺简介第段完璧归赵第段渑池之会第段将相和负荆请罪以时间为序展开叙述思考本文以写谁为主，写了哪几个故事全文按怎样的思路展开叙述的三研习文章课文可分为四部分﹙﹚段，简介廉颇与蔺相如的身份和地位廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人人物简介•第自然段•出场身份贵贱•课文介绍详略﹙二﹚段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾利益纠结在起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。悬念虚实映衬等技巧在本文体现突出。四字词释义通假字可与不臣愿奉璧西入秦拜书送于庭召有司案图秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也唯大王与群臣孰计议之不否，表疑问语气奉捧，用手托庭廷，朝廷案按，察看缪穆孰熟，仔细词多义负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲廉颇闻之，肉袒负荆引引赵使者蔺相如左右欲引相如去相如引车避匿幸而君幸于赵王而君幸赦臣则幸得脱矣依仗，凭借辜负，对不起违背使承担背着引见，延请拉牵，拉，引申为掉转宠幸幸而，幸好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....璧有瑕，请指示王•副词竟然•副词就廉颇蔺相如列传司马迁积累文言基础知识。二掌握出自本文的成语。三分析人物性格并积累写作素材。学习目标读动口以培养语感译动手以掌握知识点思动脑以积累写作素材文言文学法司马迁是我国古代伟大的史学家文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”国家藏书处阅读整理历史资料此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材武帝天汉三年前，李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。司马迁字子长，西汉著名的史学家文学家。史记我国第部纪传体通史......”。