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ppt 2016语文版语文必修五第12课 神游物外 ppt课件1 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016语文版语文必修五第12课 神游物外 ppt课件1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....内外自我与外物。斯已矣至此而止。数数然急切追求的样子。夫列子御风而行,泠然善也,列子乘风飞行,飘然轻巧,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,十五天后才返回。他对于招福的事,没有拼命追求。这虽然不用步行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,但还是要凭借风力。至于顺应天地万物的本性,把握六气的变化,以游无穷者,彼且恶乎待哉故曰至人而在无边无际的境界中遨游的人,他们还凭借什么呢所以说至人无己,神人无功,圣人无名。无自我,神人无功名,圣人无声名。泠然轻快的样子。致福使福到来,招福。此虽免乎行虽然免于步行。待依靠,凭借。乘顺应。御驾驭。六气阴阳风雨晦明。辩通“变”。无穷指时间的无始无终,空间的无边无际。恶乎待哉凭借什么呢也就是无所待。恶,何。无功无所为,故无功利。无名不立名。层解由万物的泛论进入对社会中人的具体论述,阐明逍遥游的境界,即庄子理想中修养的最高境界,点明全文的主旨。逍遥游庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰“鱼出游庄子和惠子起在濠水的桥上游玩......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然适百里者,到郊野去的人,只须准备天三顿饭,回来肚子还是饱饱的到百里远处去的人,宿舂粮适千里者,三月聚粮。头天晚上论大船还是小船,大鹏还是小鸟,它们要在水上浮起来,在天空飞起来,都要有所依靠,也就是都受到了限制,只是它们所依靠的所受到的限制有所区别罢了。“行路备粮”这个比喻说明了什么道理提示“适莽苍者”“百里者”“千里者”因为行程的远近不同而准备的粮食不同,但无论走多远的路程,都需要依赖于食物,这点又是相同的。作者批驳蜩与学鸠没有认识到行路与粮食的关系,反而以为自己是无所依赖的是自由的。作者告诫人们,人是处在各种制约之中,是不自由的。“不及”词包含哪几层意思提示两层是不可达到,是不能了解。小知不及大知,小年不及大年。奚以知其小智不了解大智,寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它是然也朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。这样的呢朝菌不知道个月的时间变化,蟪蛄不知道年的时间变化,这是寿命短的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....庄子现存篇,分为内外杂三个部分。般认为,内篇是庄子所作。外篇杂篇出于庄子的门人和后学之手。庄子书中的许多文章大都是由寓言故事组成,作者的哲学思想和政治观点却通过这些故事和故事人物的对话方式表现出来。寓言故事中著名的很多,诸如朝三暮四邯郸学步东施效颦井底之蛙越俎代庖涸辙之鲋匠石运斤不龟手之药等,皆涵义深刻,脍炙人口。庄子的寓言故事取材广泛,设想奇诡,意境开阔,描写传神生动。文章语汇丰富,文辞华赡。挥洒自如,妙趣横生,加上它的大胆想像和对神话题材的运用,形成种汪洋恣肆富有浪漫主义色彩的独特风格。北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也化而为北海有条鱼,它的名称叫鲲。鲲的大,不知道它有几千里鲲变鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也怒而飞,其化成鸟,鸟的名称叫鹏。鹏的背,不知道有几千里奋起而飞,它的翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,南冥者,翅膀就像天边的云。这只鸟,海动风起时就将迁往南海,南海就是天池也。大自然的水池。北冥北海。冥,通“溟”,海......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....名周,字子休说子沐,后人称之为“南华真人”,战国时期宋国蒙今河南商丘东北人,著名的哲学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。代表作品为庄子,名篇有逍遥游齐物论等,庄子主张“天人合”和“清静无为”。庄子是位著名的唯心主义哲学家,属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点,更进步认为无可奈何的叫“命”,不可违离的叫“天”,切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂,攻击儒墨,主张回归自然愤事嫉俗,痛恨黑暗现实,楚威王重金聘他为相而遭拒绝富于批判精神,但同时又想取消斗争。他的人生观很消极,带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。庄子庄子亦称南华经,先秦道家学派的著作......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....五百岁为秋上古有大椿者,楚国的南部有冥灵这种树,以五百年当作春,以八千岁为春,八千岁以五百年当作秋为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特闻,远古时有种大椿树,以八千年当作春,以八千年当作秋这是寿命长的。彭祖如今独以长寿著名,众人匹之,不亦悲乎!般人与他相比,岂不可悲吗知通“智”。年寿命。朝菌不知晦朔朝菌不知月的时间变化。晦,阴历每月最后日。朔,阴历每月的第日。春秋指四季。以五百岁为春,五百岁为秋意即以千年为年。彭祖传说为尧之臣,名铿,活了八百岁。以久特闻独以长寿著名。久,长寿。特,独。闻,为人所知著称。众人匹之,不亦悲乎般人羡慕他,和他相比,这不是很可悲吗匹,比。汤之问棘也是已。汤问棘也是这样的。错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!穿过。辩通“辨”,区别。层解对上文归纳补充印证,说明万物在“有待”的范围内,存在着“小大之辩”。这段分为两层。第层第二段开始到“不亦悲乎”,归纳上文,阐明“小知不及大知,小年不及大年”的道理......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....怒,奋发,这里指鼓起翅膀。垂悬挂。海运海动。天池大自然造就的水池。齐谐者,志怪者也。谐之言曰“鹏之徙于齐谐是记载怪异事物的书。齐谐中的话说“当鹏迁往南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万南海的时候,振翼拍水,水浪远达几千里,它乘着旋风环旋飞上几万里里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,的高空,凭借六月的大风离开北海。”山野中的雾气,空中的尘埃,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪其都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝,是它的真正颜色呢还是远而无所至极邪其视下也,亦若是则已矣。因为天高远而看不到尽头呢鹏从高空往下看,也不过这样罢了。志怪记载怪异的事物。志,记载。水击在水面上振翼拍水。击,拍打。抟回旋着往上飞。扶摇旋风。九表虚数,不是实指。去以六月息凭借着六月的大风才能离开。去,离开。以,用凭借。息,气息,这里指风。野马游动的雾气。吹吹拂。其„„其是„„还是„„。其视下也鹏在天空往下看。亦若是则已矣也不过像人在地面上看天样罢了。是,这样......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....是鱼之乐也。”惠子曰“子非鱼,安知悠闲自在啊,这就是鱼儿的快乐。”惠子说“你不是鱼,从哪里知道鱼之乐”庄子曰“子非我,安知我不知鱼之乐”鱼的快乐”庄子说“你不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐”惠子曰“我非子,固不知子矣子固非鱼也,子之惠子说“我不是你,固然不知道你的心理你也根本不是鱼,我说你不知鱼之乐,全矣!”庄子曰“请循不知道鱼的快乐,理由也是很充分的了!”庄子说“还是让我们循着其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已先前的话来说。你问我你在哪里知道鱼的快乐的话,就是已经知吾知之而问我,我知之濠上承认了我知道鱼儿的快乐之后才来问我,而我则是在濠水的桥上知道也。”鱼儿快乐的。”全充分。本指原来的话头。层解庄子与惠子的“濠梁之辩”,记录的是庄子与其论敌惠施之间的异常意趣盎然的哲学对话,内容关乎认识的相对性问题,带有诡辩色彩。秋水作者强调“小知”与“大知”“小年”与“大年”的不同表现了作者怎样的思想提示强调了人的认识上的大小区别,在庄子看来......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则深厚,那么它负载大船就没有力量。倒杯水在堂上低洼的地方,那么芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大只能拿小草作它的船,放上只杯子就贴地了,是水太浅而船太大的也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故缘故。风的积聚如果不大,那么它承负巨大的翅膀就没有力量。所以鹏九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风背负青天,而莫飞上几万里的高空,风就在它的下面,然后才能乘风背负青天,没有之夭阏者,而后乃今将图南。什么能阻碍它,然后才打算往南飞。坳堂堂上低洼之处。则芥为之舟就只能拿芥草给它杯水作舟。芥,小草。胶粘,指紧贴着地不能动。风斯在下矣风就在下面负载鹏翼了。斯,则就。而后乃今培风然后才能乘风。而后乃今,然后才开始。培,凭。莫之夭阏没有什么能阻挡它。夭阏,阻塞。图南计划向南飞蜩与学鸠笑之曰“我决起而飞,抢榆枋而止,蝉和学鸠嘲笑鹏说“我下子起飞,碰到榆树檀树之类的树木就停下来,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为”有时如果飞不上去......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....第二层“汤之问棘”到语段结束,对前文补充印证,并点明“小大之辩”。故夫知效官,行比乡,德合所以,那些才智能胜任个官职,品行顺合方道德符合位君,而征国者,其自视也,亦若此矣。君主心意能力使国之人信任的人,他们看待自己,也像斥样。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝,宋荣子轻蔑地嗤笑这些人。况且世上的人都称赞他,他却并不辩乎荣辱之境,因此而更加奋勉,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,全社会的人都责难他,他也并不因此而更为沮丧。他能认清自我与外物的分际,辨明荣辱的界限,斯已矣。彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。至此而止了。他在世上,没有拼命追求什么。虽然这样,还是有没树立起来的境界。知效官才智能胜任官之职。效,功效,这里是胜任的意思。行比乡善行能联合乡的人。比,合。德合君品德可使位君主满意。而征国能力使国的人信任。而,通“能”,能力。征,信,这里是取信的意思。其自视也意为他们自己很得意。其,指上述四种人。犹然笑的样子。劝勤勉,努力......”

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