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ppt 人教版高中化学选修三 课件 2.3 分子的性质 (共52张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《人教版高中化学选修三 课件 2.3 分子的性质 (共52张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....共用电子对偏原子,由于分子是折线型构型,两个键的极性不能抵消合,整个分子电荷分布不均匀,是极性分子三角锥型,不对称,键的极性不能抵消,是极性分子平面三角形,对称,键的极性互相抵消合,是非极性分子正四面体型,对称结构,键的极性互相抵消合,是非极性分子分子的极性分子的空间结构键角决定键的极性决定小结键的极性与分子极性的关系都是由非极性键构成的分子般是非极性分子。极性键结合形成的双原子分子定为极性分子。极性键结合形成的多原子分子,可能为非极性分子......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就能根据值判断常见含氧酸的强弱。•,极弱酸,如硼酸。•,弱酸,如亚硫酸。•,强酸,如硫酸硝酸。•,极强酸,如高氯酸。含氧酸的强度取决于中心原子的电负性原子半径氧化数。当中心原子的电负性大原子半径小氧化数高时,使键减弱,酸性增强。六无机含氧酸分子的酸性同周期的含氧酸,自左至右,随中心原子原子序数增大,酸性增强。同族的含氧酸,自上而下......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这种作用力称为分子间作用力常见的为范德华力和氢键范德华力的特点广泛存在由分子构成的物质作用力弱是短程力主要影响物质的物理性质熔沸点由分子构成的二范德华力及其对物质性质的影响化学键范德华力概念存在范围作用力强弱影响的性质使原子相结合的相互作用把分子聚集在起的作用力分子内原子间分子之间较强与化学键相比弱的多主要影响化学性质主要影响物理性质如熔沸点化学键与范德华力的比较范德华力大小范德华力很弱......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....键的极性互相抵消合,是非极性分子分子的极性分子的空间结构键角决定键的极性决定小结键的极性与分子极性的关系都是由非极性键构成的分子般是非极性分子。极性键结合形成的双原子分子定为极性分子。极性键结合形成的多原子分子,可能为非极性分子,也可能为极性分子。多原子分子的极性,应有键的极性和分子的空间构型共同来决定......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....同元素不同价态的含氧酸酸性高价强于低价。无机含氧酸强度的变化规律结论同种元素的含氧酸,该元素的化合价越高,其含氧酸的酸性越强规律含氧酸的通式可表示为,值越大,酸性越强。些含氧酸可表示为,它的强度与酸中的非羟基氧原子数有关越大,酸性越强弱酸中强酸强酸超强酸。已知硼酸是弱酸,而亚磷酸是中强酸写出这两种酸的结构式......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则水的沸点熔点增大降低不变无法判断课堂练习下列事实与氢键有关的是水加热到很高的温度都难以分解水结成冰体积膨胀,密度变小的熔点随相对分子质量的增大而升高的热稳定性依次减弱固体冰中不存在的作用力是离子键极性键氢键范德华力课堂练习下列关于范德华力影响物质性质的叙述中......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....多原子分子的极性,应有键的极性和分子的空间构型共同来决定。问题探究冰山融化现象是物理变化还是化学变化冰山融化过程中有没有破坏其中的化学键那为什么冰山融化过程仍要吸收能量呢分子间作用力分子间存在着将分子聚集在起的作用力......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....难溶于四氯化碳而萘和碘却易溶于四氯化碳,难溶于水“相似相溶”原理极性溶质易溶于极性溶剂,非极性溶质易溶于非极性溶剂。氢键可使溶解性增大五手性观察下两组图片,有何特征五手性条件杂化,连接四个不相同的原子或原子团特点具有完全相同的组成和原子排列互为镜像,在三维空间里不能重叠手性合成乳酸分子有以下两种异构体图片五手性具有手性的有机物,是因为含有手性碳原子造成的。如果个碳原子所联结的四个原子或原子团各不相同,那么该碳原子称为手性碳原子,记作﹡......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....不同的共价键看作不相等的作用力,运用物理上力的合成与分解,看中心原子受力是否平衡,如平衡则为非极性分子否则为极性分子。键是极性键,但从分子总体而言是直线型分子,两个键是对称排列的,两键的极性互相抵消合,整个分子没有极性,电荷分布均匀......”

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