1、关突发事件图画。部电话。供幼儿学习拨打报急电话五说活动过程本次活动，以新纲要为指导，从认知情感行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式开放式探究式的教育活动中，自主地能动地创造性地学习。但是众所周知，这些安全知识。
2、生互动生生互动中，形成合作学习机制。第三环节学习拨打报警电话。要求幼儿不但要说出报急电话号码，而且还要正确拨打电话。这样使幼儿不但掌握知识，而且掌握正确的报警的方法。第四环节游戏活动，本活动在幼儿掌握初步的报警知识的基础上，为幼儿设置个情景，幼儿在游戏过程中。
3、外伤害，虽然知道了些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现纲要中提出的将教育生活化生活教育化精神。三说活动目标通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照纲要涉及的五大领域教育目标，根据中班幼儿的特点，我为。
4、排幻灯机幻灯片。内容是些突发事件的过程三幅有关突发事件图画。部电话。供幼儿学习拨打报急电话五说活动过程本次活动，以新纲要为指导，从认知情感行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式开放式探究式的教育活动中，自主地能。
5、电话。第二，增强幼儿的自保护能力。本活动的重点是让幼儿通过活动知道几个常用报急电话，学会保护自己。难点是会正确拨打报急电话。四说活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排幻灯机幻灯片。内容是些突发事件的过程三幅有关突发事件图画。部电话。供幼。
6、较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有通过这些丰富多彩形式多样的活动让每个孩子都真正动起来，使每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。本活动分为两大部分第大部分，以幼儿自己探索知识，。
7、使报警知识得到强化内化。六说活动延伸中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不定全记住，只有通过反复练习强化，才能牢记。我在活动室摆放个电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿教育幼儿，并争取家长的配合和支持。幼儿神奇的电话号码说课稿教材。
8、儿学习拨打报急电话五说活动过程本次活动，以新纲要为指导，从认知情感行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式开放式探究式的教育活动中，自主地能动地创造性地学习。，特作如下安排幻灯机幻灯片。内容是些突发事件的过程三幅。
9、不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。二幼儿情况分析中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生。
10、成对安全知识的兴趣为主要内容第二大部分，让游戏活动的知识落实到行为。具体安排如下第环节放幻灯，吸引幼儿注意力。目的将幼儿注意力集中到活动中来。第二环节我让幼儿在该怎么办情景中，通过看说获取相关经验，小明这时该怎么办，我们帮他想想办法，幼儿相互讨论，教师幼儿在。
11、容分析随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾溺水拐骗突发事件等系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的。
12、活动定出了两条教育目标。第，让幼儿知道几个常用的报急电话，并会正确拨打报急电话。第二，增强幼儿的自保护能力。本活动的重点是让幼儿通过活动知道几个常用报急电话，学会保护自己。难点是会正确拨打报急电话。四说活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下。
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幼儿《神奇的电话号码》说课稿——获奖说课稿
