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ppt 高中语文第2课第4节声情并茂_押韵和平仄课件新人教版选修《语言文字应用》 ㊣ 精品文档 值得下载

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《高中语文第2课第4节声情并茂_押韵和平仄课件新人教版选修《语言文字应用》》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....全套必须同宫调。它无宾白科介,只供清唱。二格律诗的诗体格律诗简介。格律诗般分五言七言两大类。每类又分绝句律诗等体裁。绝句。绝句分五言绝句和七言绝句两种,简称五绝和七绝。五绝是五言四句,七绝是七言四句。绝句要求偶句第二第四句押平声韵,第三句最后个字用仄声,第句可押韵,也可以不押韵。如登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上层楼。律诗。律诗的体裁也是分五言律诗和七言律诗两种,简称五律和七律。律诗的要求五言七言都各为八句。偶句第二四六八句押平声韵,奇句第三五七句的最后个字用仄音。第句也跟绝句样押不押韵都可以。还有个重要的要求就是第三第四句和第五第六句分别要对仗。例钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。诗歌的押韵。韵是诗歌格律的基本要素之。诗人在诗歌中用韵,叫做押韵。诗歌包括古体诗歌民歌等没有不押韵的。所谓押韵,就是把同韵的两个或更多的字放在同位置般是句尾上。古诗创作中讲究的“韵”......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....仄仄平平仄仄平。平起式平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。这些句型有个规律就是逢双必反。写格律诗时可适当变通牺牲掉不太重要的单数字的平仄规定,而守住比较重要的双数字。另外最重要的个字,即每个句子的最后个字,更是必须严格遵守规则不但平仄要守,还有“押韵”的要求。古人经过长期的实践,总结出这么句口诀“三五不论,二四六分明”......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....借音如沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。李商隐锦瑟这组对仗句中,“沧蓝”形容词对是宽对,因为“沧”表大小,“蓝”表颜色但“沧”和“苍”同音,而“苍蓝”形容词对就是工对了,因为它们都表示颜色流水对串对。在对仗结构中,两句诗在内容上是互相依存的,要合起来才能表示个完整的意义,或者在逻辑上有因果关系。如野火烧不尽,春风吹又生。白居易赋得古原草送别这结构中,两句诗要合起来才能表明作者要讲的理或者现象。这种对仗结构有个特殊的名称叫流水对。好像流水样无法分开,始终相依相随。流水对可以是工对宽对或者借对中的任意种。诗歌的平仄。首“基本”符合要求的格律诗近体诗,除了前面说过的“五个或者七个字句,四句或者八句组成”,最基本的要求是这或个字,大多数都还需要符合严格的“平仄”排列组合“规律”。那么到底什么是“平仄”呢平仄的简介。诗人们把汉语四声分为两类,“平”就是平声包括阴平阳平,“仄”就包括上去入三声。如果平仄两声在诗歌中交错出现,就能使声调多样化,达到“谐和”的音韵效果。这种“交错”包括平仄在本句中交替出现平仄在对句中对立存在......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....诗歌的对仗。对仗的类型。工对。工对,即工整的对仗。工整严格的对仗不但要求词性相同,即名词对名词动词对动词等,而且在名词对名词时,所属的词类也要样。由于名词的范围很广泛,过去还把名词再细分为很多类天文时令地理花草树木鸟兽虫鱼器物衣饰饮食文具文学形体人事人伦等。如月下飞天镜,云生结海楼。李白渡荆门送别这对仗结构中,“月对云”是名词对名词,而且是天文类对天文类,这对就非常严格工整。像这种既满足词性相同又满足词类相同的严格的词对就叫做工对。宽对。如饮马雨惊水,穿花露滴衣。元稹早归这对仗结构中的“马对花”,是名词对名词,但马是动物,花是植物,不是名词分类中的同类。这种只满足词性相同而不满足词类相同的词对就叫作宽对。借对。除了上述的工对和宽对以外,还有种特殊的对仗方法叫作借对。借对又分为“借义”和“借音”两种方法。借义如岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。杜甫江南逢李龟年这对仗结构中的“寻常”意义为“经常”,和对仗句中的“几度”构成“寻常几度”副词对,是宽对。但“寻”和“常”另有意义古代八尺为寻,两寻为常。用这层意义就构成了“寻几”数目名词对,“常度”度量名词对......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....灼灼明亮鲜艳的样子。寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧,捣衣石。亭皋水边的平地。亭,平皋,水旁地。窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。词语理解秋月照层岭,寒风扫高木。秋月照层岭,寒风扫高木。落木千山秋月照层岭,寒风扫高木。空阔落木千山高树多悲风,海水扬其波。高树多悲风,海水扬其波。饱满艺术特征艺术特征艺术特征暗示陈述现象提出疑问“木叶”为何被诗人钟爱。二解答疑问“木”与“树”不同的两个艺术特征。三作出结论“木”与“树”字千里。结构梳理木树木叶落树干树木树叶落树干叶茂枝叶木树叶落树干微黄干燥叶茂枝叶木树叶落树干微黄干燥叶茂枝叶碧绿湿润木树叶落树干微黄干燥疏朗秋风晴空的清秋气息......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....具体到“妈麻马骂”,“妈麻”是“平”,“马骂”为仄。格律诗近体诗的平仄组合及规律。单句的平仄规则。单句的平仄只要记住“句之内,平仄相间”。“平仄相间”,就是平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄格律诗中的平仄规则。把单句诗里的“平仄”两两交错,就构成了格律诗近体诗的“格”,也就是所谓的“基本句型”,又称为律句。我们先来看字数少的五言,它的基本句型是“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。这两种句型,首尾的平仄相同我们若要制造点变化,改成首尾平仄不同,可把最后字移到前面去,变成“平平平仄仄”和“仄仄仄平平”。根据平仄的要求,律诗在这方面的形式就只有固定的两种基本格式。它们是五律中的仄起式仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。平起式平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。以及七律中的仄起式仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。平“交错”包括平仄在本句中交替出现平仄在对句中对立存在......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....所以,所谓的“同韵”,我们可以近似地理解为“相同或相近韵母”。刘勰在文心雕龙中说“同声相应谓之韵”。大家都会说普通话,应该知道汉字是由声母和韵母拼读出来的。个韵母与不同声母结合可以拼出许多字音,如韵母可以跟不同的声母组合成西低泥蹄堤,这些都是所谓的同韵字了。押韵的方法。格律诗逢偶句,也就是二四六八句要押韵,且要押平声韵。音韵学家把古韵分为三种,个是上古韵,就是诗经楚辞里的韵脚。上古韵是没有韵部的,是后人根据先秦两汉的古诗总结的。还有种就是今天的普通话韵部。对仗简介。对仗,是中国诗的术语,也就是中国诗的创作手法与修辞规则。诗歌中的对仗,叫做对偶。对仗就是将同类概念或对立概念并列起来,般讲对仗,指的是两句相对。上句叫出句,下句叫对句。对仗的般规则,是名词对名词动词对动词形容词对形容词副词对副词。对偶是种修辞手法,它的作用是形成整齐的美。共八句的律诗,要求中间的四句两两对仗。律诗的对仗和对联的对仗要求不样,诗歌的对仗要宽松些。对仗的要求。对仗是指两个句子间的种关系,这种关系必须满足下述的要求两个句子的字数句读相同位置上词语的词性......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....具体到“妈麻马骂”,“妈麻”是“平”,“马骂”为仄。格律诗近体诗的平仄组合及规律。单句的平仄规则。单句的平仄只要记住“句之内,平仄相间”。“平仄相间”,就是平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄格律诗中的平仄规则。把单句诗里的“平仄”两两交错,就构成了格律诗近体诗的“格”,也就是所谓的“基本句型”,又称为律句。我们先来看字数少的五言,它的基本句型是“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。这两种句型,首尾的平仄相同我们若要制造点变化,改成首尾平仄不同,可把最后字移到前面去,变成“平平平仄仄”和“仄仄仄平平”。根据平仄的要求,律诗在这方面的形式就只有固定的两种基本格式。它们是五律中的仄起式仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。平起式平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平。以及七律中的仄起式仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....叶茂枝叶碧绿湿润饱满繁茂浓阴的春夏气息诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。第二课千言万语总关“音”第四节声情并茂押韵和平仄古代诗歌的分类古体诗,包括古诗唐以前的诗歌楚辞乐府诗。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展轨迹诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风新乐府。近体诗,包括律诗和绝句。词,又称为诗余长短句曲子曲子词乐府等。其特点是“调有定格,句有定数,字有定声”。字数不同可分为长调字以上中调字小令字以内。词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄字数是相等或大致相等的,单调只有段。词的段叫阙或片,第段叫前阙上阙上片,第二段叫后阙下阙下片。曲,又称为词余乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。特点是“可以在字数定格外加衬字,较多使用口语”。散曲包括有小令套数套曲两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲......”

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