1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....那么其隆起是不是地壳垂直运动的结果根据图中内外力地貌的信息，探讨内外力在地貌形成中的相互关系如何内外力作用同时进行。内力作用是地表形态的“塑造者”，使地表变得高低不平外力作用是地表形态的“雕刻师”，使地表趋向于平缓。内力作用有时变化剧烈，如火山地震，瞬间改变地表形态外力作用变化缓慢，改变地表形态的时间比较漫长。不是，地壳水平运动形成巨大的褶皱山脉课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步辅导课堂归纳课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接难点解惑风化作用与风力作用。风化作用指岩石在地表或接近地表的地方由于温度变化水及水溶液的作用大气及生物等的作用下发生的机械崩解及化学变化过程。风化作用般分三类物理风化化学风化和生物风化作用。风力作用表现为风对地表物质的风蚀搬运和堆积过程，主要是物理过程。主要区别表现在课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接二者的影响因素与覆盖范围不同......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....岩浆岩变质岩可以转化为沉积岩，沉积岩受外力作用变为碎屑物质，在低处沉积后固结成岩可重新成为新的沉积岩。各类岩石均可重熔成为岩浆。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步检测下图甲为岩石圈物质循环示意图，数码表示岩浆岩浆岩变质岩风化物沉积物，箭头表示各种地质作用，读图，完成题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接图甲中表示岩浆岩与变质作用的分别是从成因上对图乙岩石分类，与图甲中序号对应正确的是珊瑚石大理岩玄武岩花岗岩课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接教材活动点拨公元年到公元世纪间，那不勒斯湾海岸处于下沉过程中，判断的依据是三根大理石柱建成时底部的横纹雕刻看不见了。公元世纪到公元世纪间，那不勒斯湾海岸处于上升过程中，判读的依据是三根大理石柱上有被海水长期浸泡和海生动物钻孔的痕迹图中石柱上的斑点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....内力作用是地表形态的“塑造者”，使地表变得高低不平外力作用是地表形态的“雕刻师”，使地表趋向于平缓。内力作用有时变化剧烈，如火山地震，瞬间改变地表形态外力作用变化缓慢，改变地表形态的时间比较漫长。不是，地壳水平运动形成巨大的褶皱山脉课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步辅导课堂归纳课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接难点解惑风化作用与风力作用。风化作用指岩石在地表或接近地表的地方由于温度变化水及水溶液的作用大气及生物等的作用下发生的机械崩解及化学变化过程。风化作用般分三类物理风化化学风化和生物风化作用。风力作用表现为风对地表物质的风蚀搬运和堆积过程，主要是物理过程。主要区别表现在课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接二者的影响因素与覆盖范围不同。风化作用的影响因素较多，受风化作用影响的地域也较普遍，可影响到整个地表层风力作用影响因素主要是风，多见于干旱沙漠地区。二者的结果不同......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主要是物理过程。主要区别表现在课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接二者的影响因素与覆盖范围不同。风化作用的影响因素较多，受风化作用影响的地域也较普遍，可影响到整个地表层风力作用影响因素主要是风，多见于干旱沙漠地区。二者的结果不同。风化作用形成风化地貌风力作用形成风成地貌二者的表现形式不同。风力作用较风化作用的表现形式复杂多样，主要有风力侵蚀风蚀沟谷，风蚀洼地风力搬运戈壁，荒漠风力沉积沙丘，沙垄，黄土堆积。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接外力作用与地貌。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步检测读下图，完成题。图所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是形成图中图所示千沟万壑地貌景观的主要外力作用是流水溶蚀流水侵蚀风力堆积流水堆积二岩石圈的物质循环课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教内外力地貌的信息......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接教材活动点拨照片中的地貌景观从左向右，分别是流水侵蚀风力侵蚀流水堆积的结果。这些地貌景观分别位于我国的黄土高原地区西北沙漠地区山区河流出山口等地。第四章地表形态的塑造第节营造地表形态的力量课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课标要求结合实例，分析造成地表形态变化的内外因素。运用示意图说明地壳物质循环过程。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课标解读了解内外力作用的能量来源及表现形式。举例说明流水风力冰川等外力作用对地表形态的塑造。知道岩石圈的三大类岩石，并能理解地壳内部物质循环过程。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接内外力作用课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►自主学习内力作用与外力作用。内力作用外力作用能量来源来自地球内部，主要是放射性元素衰变释放的热量来自地球外部......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....风力作用较风化作用的表现形式复杂多样，主要有风力侵蚀风蚀沟谷，风蚀洼地风力搬运戈壁，荒漠风力沉积沙丘，沙垄，黄土堆积。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接外力作用与地貌。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步检测读下图，完成题。图所示景观中，主要由风力侵蚀作用形成的是形成图中图所示千沟万壑地貌景观的主要外力作用是流水溶蚀流水侵蚀风力堆积流水堆积二岩石圈的物质循环课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►自主学习地表形态的塑造过程，也是三大类岩石在圈的物质循环转化过程。三大类岩石。岩石岩浆岩变质岩沉积岩课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接岩石圈的物质循环过程。岩石或岩浆。地质作用。意义使岩石圈的物质处于不断的之中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....受风化作用影响的地域也较普遍，可影响到整个地表层风力作用影响因素主要是风，多见于干旱沙漠地区。二者的结果不同。风化作用形成风化地貌风力作用形成风成地貌二者的表现形式不同。风力作用较风化作用的表现形式复杂多样，主要有风力侵蚀风蚀沟谷，风蚀洼地风力搬运戈壁，荒漠风力沉积沙丘，沙垄，黄土堆积。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接外力作用与地貌。课由地壳垂直运动形成。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接如果表示的喜马拉雅山，那么其隆起是不是地壳垂直运动的结果根据图中内外力地貌的信息，探讨内外力在地貌形成中的相互关系如何内外力作用同时进行。内力作用是地表形态的“塑造者”，使地表变得高低不平外力作用是地表形态的“雕刻师”，使地表趋向于平缓。内力作用有时变化剧烈，如火山地震，瞬间改变地表形态外力作用变化缓慢，改变地表形态的时间比较漫长。不是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....探讨下列问题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接将图中的数码分别填入下面的空格内属于外力作用的有属于地壳运动的有属于岩浆活动的有属于变质作用的有。发生变质作用必须要有定的和条件。形成沉积岩的外力作用是和固结成岩。⑩⑪温度压力风化侵蚀搬运堆积课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►同步辅导课堂归纳课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接难点解惑岩石的分类。岩石类型成因常见岩石主要特征岩浆岩岩浆活动花岗岩玄武岩流纹岩安山岩侵入岩结晶度好，晶体颗粒较大喷出岩具有气孔等结构沉积岩外力作用石灰岩砂岩页岩具有层理构造，常含有化石变质岩变质作用大理岩板岩石英岩片麻岩具有片理结构，重结晶作用明显课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接岩石的相互转化。理解岩石的相互转化和岩石圈的物质循环时，要把握以下几点岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而成，不可能由其他类岩石转化而来。岩浆岩沉积岩可转化为变质岩......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使地表变得把高山削低把盆地填平，使地表趋向于关系在地表形态的塑造过程中，同时起作用，它们作用的结果往往交织在起平缓地壳运动高低不平风化搬运课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接地壳运动。水平运动垂直运动岩层的运动方向平行于地表垂直于地表岩层变化水平位移和大规模的影响形成绵长的断裂带和巨大的引起地势的起伏变化和相互关系同时存在，相互影响，相互作用，在定的时间和空间有主次之分，从全球范围看，以运动为主，运动为辅弯曲变形褶皱山脉隆起和凹陷海陆变迁水平垂直课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►合作探讨读地地貌和地质剖面示意图，探讨下列问题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接字母两处地貌都是山，但成因不同。探讨两处山成因的差异。列举图示信息反映出几种外力作用数字处地貌可能是哪个外力作用形成的冰川作用侵蚀搬运堆积和流水作用侵蚀搬运堆积流水堆积由地壳水平运动形成由地壳垂直运动形成......”。