1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....上口出水为防止加热时液体暴沸，蒸馏烧瓶中要事先加入碎瓷片或沸石烧瓶中所盛液体体积般应介于其容积的之间给蒸馏烧瓶加热时，要垫上石棉网。特别提示实验室制取蒸馏水的装置与常用的蒸馏装置相比，少了温度计。因为制蒸馏水主要是除去溶于水中的难挥发性杂质，只有水被蒸馏出来，故不需要温度计。萃取操作应注意的问题分液漏斗的使用分液漏斗使用前必须检查是否漏液，方法是在分液漏斗中注入少量水，塞上瓶塞，倒置观察是否漏水，若不漏水，正立后将瓶塞旋转，再倒置观察是否漏水。萃取剂必须具备的三点性质萃取剂和原溶剂互不溶解萃取剂和溶质不发生反应溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。特别提示四氯化碳汽油和苯是常用的萃取剂，它们与水的密度关系为苯或汽油。分液时应注意的问题倒转分液漏斗时，应关闭玻璃塞和活塞，防止液体流出，振荡时要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。分液时要将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔，保证漏斗内与外界大气相通，同时漏斗下端管口要紧贴烧杯内壁......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且必须比水密度小下列每组中的两对物质，都能用分液漏斗分离且油层由分液漏斗上口倒出的是。汽油和水四氯化碳和水汽油和水苯和水食用油和水醋酸和水食盐和水酒精和水解析选择萃取剂的原则是碘在该萃取剂中的溶解度要比在水中的大，且与该萃取剂不反应该萃取剂与水不互溶且不反应。萃取剂的密度比水大或比水小均不影响实验效果。项中四氯化碳密度比水大，分液时油层不能从上口倒出项中都不互溶，且两组中的有机物密度都比水小，分液时均从上口倒出项中醋酸与水互溶，不能用分液的方法分离项中都是均相体系溶解在起，不能用分液的方法分离。答案互动训练下列各组混合物只用分液漏斗无法分离的是植物油和水溶液和四氯化碳四氯化碳和稀硫酸酒精和水解析此题考查利用物质的性质选择适当的分离方法。用分液漏斗分离就是用分液法分离，此法用于分离互不相溶的液体物质。植物油不溶于水酒精和水互溶。四氯化碳与溶液稀硫酸既不反应也不互溶。故选项。答案例下列除去杂质的方法，正确的是除去中的少量通过灼热的粉末，收集气体除去中的少量通入氢氧化钠溶液......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....同时漏斗下端管口要紧贴烧杯内壁，从而使液体顺利流下。下层液体要从下口放出，上层液体要从漏斗上口倒出。特别提示分液既是萃取操作中的个步骤，也是个的分离混合物的方法。如分离水和的混合物时可用分液的方法。二混合物的分离和提纯概念物质的分离将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开，分别得到纯净物的过程。物质的提纯把混合物中的杂质采用物理或化学方法除去，以得到纯净物的过程。我们给混合物的分离与提纯作个比喻混合物的分离就是“分割西瓜”，混合物的提纯就是“剔除西瓜上腐烂的斑块”。分离提纯的原则用化学方法提纯和分离物质时应遵循“四原则”和“两必须”。“四原则”不增提纯过程中不引入新的物质，即新的杂质。不减不减少合物中的杂质采用物理或化学方法除去，以得到纯净物的过程。我们给混合物的分离与提纯作个比喻混合物的分离就是“分割西瓜”，混合物的提纯就是“剔除西瓜上腐烂的斑块”。分离提纯的原则用化学方法提纯和分离物质时应遵循“四原则”和“两必须”。“四原则”不增提纯过程中不引入新的物质，即新的杂质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即下口进水，上口出水为防止加热时液体暴沸，蒸馏烧瓶中要事先加入碎瓷片或沸石烧瓶中所盛液体体积般应介于其容积的之间给蒸馏烧瓶加热时，要垫上石棉网。特别提示实验室制取蒸馏水的装置与常用的蒸馏装置相比，少了温度计。因为制蒸馏水主要是除去溶于水中的难挥发性杂质，只有水被蒸馏出来，故不需要温度计。萃取操作应注意的问题分液漏斗的使用分液漏斗使用前必须检查是否漏液，方法是在分液漏斗中注入少量水，塞上瓶塞，倒置观察是否漏水，若不漏水，正立后将瓶塞旋转，再倒置观察是否漏水。萃取剂必须具备的三点性质萃取剂和原溶剂互不溶解萃取剂和溶质不发生反应溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。特别提示四氯化碳汽油和苯是常用的萃取剂，它们与水的密度关系为苯或汽油。分液时应注意的问题倒转分液漏斗时，应关闭玻璃塞和活塞，防止液体流出，振荡时要不时旋开活塞放气，以防止分液漏斗内压强过大引起危险。分液时要将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....过滤除去溶液中的少量加入适量氢氧化钠溶液，过滤三物质的分离提纯解析项中与不反应，应通入灼热的铜网，除去中的少量项中与均反应，应通入饱和溶液除去中的少量项中加入适量硝酸钡与反应，可除去中的项中应加入适量的溶液。答案互动训练下列分离和提纯的实验中，所选用的方法或仪器不正确的是解析项中的仪器为带有支管的蒸馏烧瓶，项正确水和植物油不能互溶，需采用分液的方法进行分离，故项正确蒸发食盐水得到氯化钠晶体所用仪器为蒸发皿，故项正确。答案第章从实验学化学第节化学实验基本方法第课时蒸馏和萃取课前新知初探课堂深化探究课内针对性训练课前新知初探基础梳理自主落实目标导学掌握蒸馏和萃取的基本方法，并能对物质进行分离提纯。能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。课前自主预习蒸馏原理利用混合物中各组分的不同，除去液态混合物中的杂质的方法。如。蒸馏用到的仪器有接收器牛角管与锥形瓶的组合等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即所选除杂试剂般不和被提纯物质反应。易分离被提纯物质与杂质容易分离。易复原被提纯物质要容易复原。“两必须”是是除杂试剂必须过量二是过量试剂必须除尽因过量试剂带入新杂质。常用的分离和提纯的方法混合物分离与提纯的方法，从物质变化类型来分有物理分离提纯法和化学分离提纯法。物理分离提纯法过滤结晶升华蒸馏液化萃取分液溶解等。化学分离提纯法沉淀置换加热分解洗气等。实际操作时往往需将不同的方法综合应用，如结晶过滤法沉淀过滤法加热分解法萃取分液法等。典例剖析蒸馏及其应用例如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题。图中有两处明显的错误是。仪器的名称是，仪器的名称是。阅读分析下列两个材料材料材料二回答下列问题填选项字母蒸馏法萃取法“溶解结晶过滤”的方法分液法将纯碱从氯化钠和纯碱的混合物中分离出来，最好应用。将乙二醇和丙三醇相互分离的最佳方法是。解析蒸馏时温度计的水银球应在支管口附近，图中温度计水银球插入太靠下了冷却水的方向应该和导出蒸气的方向相反。材料中纯碱的溶解度随温度变化很大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下层液体要从下口放出，上层液体要从漏斗上口倒出。特别提示分液既是萃取操作中的个步骤，也是个的分离混合物的方法。如分离水和的混合物时可用分液的方法。二混合物的分离和提纯概念物质的分离将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开，分别得到纯净物的过程。物质的提纯把混合物管口附近冷凝管中冷凝水的流向要从低处流向高处，即下口进水，上口出水为防止加热时液体暴沸，蒸馏烧瓶中要事先加入碎瓷片或沸石烧瓶中所盛液体体积般应介于其容积的之间给蒸馏烧瓶加热时，要垫上石棉网。特别提示实验室制取蒸馏水的装置与常用的蒸馏装置相比，少了温度计。因为制蒸馏水主要是除去溶于水中的难挥发性杂质，只有水被蒸馏出来，故不需要温度计。萃取操作应注意的问题分液漏斗的使用分液漏斗使用前必须检查是否漏液，方法是在分液漏斗中注入少量水，塞上瓶塞，倒置观察是否漏水，若不漏水，正立后将瓶塞旋转，再倒置观察是否漏水。萃取剂必须具备的三点性质萃取剂和原溶剂互不溶解萃取剂和溶质不发生反应溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所以，在热水中溶解，然后降温，纯碱则析出，氯化钠留在水溶液中，然后过滤。即采用“溶解结晶过滤”的方法。材料二中乙二醇和丙三醇相互溶解且都易溶于水，又因为它们的沸点差别很大，所以，加热时乙二醇首先汽化，然后冷却乙二醇蒸气得到乙二醇液体，丙三醇留在烧瓶中，即采用蒸馏法分离。答案温度计水银球插入太深了冷却水进口出口方向标反了蒸馏烧瓶冷凝管互动训练下列关于蒸馏操作的有关叙述不正确的是蒸馏操作的主要仪器是蒸馏烧瓶酒精灯铁架台冷凝管锥形瓶牛角管温度计等蒸馏操作使用的温度计的水银球应插入到液体内在蒸馏烧瓶内放入少量碎瓷片，目的是防止暴沸冷凝管进出水的方向是下口进水上口出水解析蒸馏操作中使用的温度计用来测定蒸气的温度即组分的沸点，温度计的水银球应放置于蒸馏烧瓶的支管口处。答案例萃取和分液往往是两个连续的实验操作，请完成下列有关问题选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是。不溶于水，且必须易与碘发生化学反应不溶于水，且必须比水更容易使碘溶解二萃取和分液不溶于水......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....冷却水的流向为什么是下口进水，上口出水如何检验制得的蒸馏水中是否还含有提示冷凝管下口进水，上口出水，与气体流向相反，能够让蒸汽充分冷却而转化为液体。取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入几滴稀硝酸和几滴，试管内没有明显现象，说明制得的蒸馏水中不含。二萃取和分液原理萃取利用物质在的溶剂里的不同，用种溶剂把物质从它与另种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。分液将的液体分开的操作。主要仪器。两种互不相溶溶解性互不相溶分液漏斗铁架台烧杯思考与探究萃取时如何振荡分液漏斗，使液体混合均匀分液漏斗中有四氯化碳和水两层无色液体，设计简单实验探究哪层液体为水层提示用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，使两种液体充分接触。注意振荡后打开活塞，使分液漏斗内气体放出。向分液漏斗中加入定量的水，哪层液体增加，该层液体即为水层。课堂深化探究解疑释难重点突破蒸馏和萃取操作应注意的问题蒸馏操作应注意的问题温度计的水银球不能伸入液体中......”。