［定稿］新人音版小学音乐四年级下册全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

步舞曲感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

教学内容聆听马刀舞小步舞曲教材分析马刀舞曲这是前苏联作曲家哈恰图良于年创作的首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧加雅涅中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。

乐曲采用带再现的三段体结构。

钢琴曲小步舞曲至世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁数量众多的作品中，不乏技巧精深规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了些短小简易的用羽管键琴类似今天的钢琴，钢琴的前身弹奏的乐曲，那就是小步舞曲。

其中首被后人收集在巴赫初级钢琴曲集中，成为钢琴学生的启蒙教材。

其中第首大调小步舞曲又是最为人熟知的首。

舞曲，音乐的体裁之，有声乐曲与器乐曲的不同形式。

有供舞蹈所用，也有专供音乐会欣赏所用。

但舞曲和其他音乐体裁样，都生动地抒发和表现人们的思想感情。

舞曲音乐具有节奏鲜明旋律流畅结构简洁的特点。

由于舞曲多来自民间舞蹈，所以带有鲜明的民族风格或地方色彩。

例如我国北方的秧歌南方的采茶灯西南地区的花灯以及各兄弟民族的民族舞法国的小步舞，加沃特，波兰的马祖卡波洛奈兹，捷克的波尔卡，西班牙的波莱罗哈巴涅拉，奥地利的圆舞曲，拉丁美洲的探戈等等。

千姿百态，风格各异，特色纷呈。

教学重点难点教学过程聆听马刀舞设问谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景电视剧电影„„欣赏管弦乐马刀舞，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的首乐曲。

设问乐曲描绘了怎样的场景师生讨论自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。

粗略的细细聆听能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些如引子部分有什么特点，第部分是怎样的场面中间段又是怎样„„把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。

二聆听小步舞曲谈话马刀舞表现的是战争的场面现在你听听又表现怎样的情景初听乐曲。

师生交流所听乐曲的印象。

再欣赏乐曲，教师作简要介绍介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。

巴赫德国作曲家，古典派复调音乐大师。

岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师。

他的宗教作品明显地突破教会音乐的规范，具有丰富的世俗感情和大胆的革新精神。

他的创作手法以复调为主。

主要作品有多部康塔塔指有乐队伴奏的世俗或宗教合唱曲小调弥撒曲平均律钢琴曲集创意曲集首勃兰登堡协奏曲等。

他的作品对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。

典雅的宫廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。

速度从容，节奏平稳，能表现许多礼仪上温文尔雅的动作和意境。

最初流行于世纪法国宫廷之中，后演变为拍。

世纪以后，在维也纳古典乐派的器乐创作中，往往在奏鸣曲交响曲中采用此体裁作为套曲的第三乐章，在风格特点上也有了演变。

舞曲体裁说明。

小结这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。

请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。

三教师总结学生的学习情况，下课。

第二课时教学目标表演我和提琴，了解挪威人民的风格。

在学唱我和提琴过程中掌握拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进步学习曲式打下基础。

二学习掌握拍的含义。

教学内容学习歌曲我和提琴，掌握拍的含义。

教材分析歌曲我和提琴这是首大调挪威儿童歌曲。

拍，段体结构，全曲由五个乐句组成。

第乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。

第三四两乐句旋律同样完全重复。

曲中出现了节奏，使得音乐更富有动感，形象地表现了我和提琴在起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我生快乐的美好愿望。

第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这情绪得以进步的高涨，表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。

音乐知识拍拍号的含义每小节几拍以几分音符为拍。

复习拍的强弱规律及其指挥图式。

从引入拍。

同样是三拍子，但由于单位时值以几分音符为拍不同，产生不同拍号的三拍子。

结合我和提琴的演唱，学习拍。

通过把拍平安夜改写成拍，巩固这音乐知识。

教学重点难点教学过程学习歌曲我和提琴音乐知识导入我们已经唱过很多拍的歌曲，你们愿意唱哪首拍的含义是什么它的指挥图式是怎样的介绍挪威民歌我和提琴出示欧洲地图，找出挪威的地理位置北欧。

欣赏我和提琴演唱。

设问从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗歌曲是几拍子的学唱歌曲曲调。

看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。

根据拍的含义，启发学生讲拍的含义。

设问拍与拍的相同与不同之处在哪里从分析对比中理解拍。

学习指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第三五乐句。

教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

流畅地唱好曲调强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚，用色块表示乐句的基本重复。

学唱歌曲再听范唱第二次时学生轻声跟唱。

填上歌词。

表演歌曲。

有感情地歌唱。

请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。

将平安夜拍改写成拍。

二教师总结学生学习情况，下课。

第三课时教学目标学唱新疆民歌跳吧，跳吧，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞体。

二聆听钢琴曲新疆舞曲第长大后我就成了你。

教学过程表演种太阳自然知识导人。

设问在宇宙的星球中，有几个地球太阳月亮回答是肯定的只有个。

为什么有白天黑夜有冬天夏天地球的两端北极与南极终年冰雪不化如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。

那么能否设想播种颗太阳，能结出许多太阳来呢欣赏种太阳范唱。

设问种出来的太阳，派什么用处种太阳是孩子们的什么想法歌曲的含义是什么师生初步讨论歌曲的内容，听范唱片段，以初步理解词义。

学唱曲调听辨曲调中相同部分。

教师范唱第乐段第小节曲调，要求学生听出哪部分乐节是相同的，出现几次，并唱出这部分。

学唱第乐句。

师生共同用拍指挥图式划拍。

板书该乐句，师生接唱，学生唱前小节，教师接后小节。

即学生老师交换接唱后小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿。

学唱第二乐句。

在第乐句的下方，对齐板书第二乐句画出前小节的图形引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。

在唱好第二乐句的基础上，自学第三四乐句。

在教师指导下学唱第二乐段曲调。

完整地流畅地富有天真童心地演唱曲调。

学唱歌曲朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。

分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。

设问种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解世界每个角落都会变得温暖又明亮。

以纯朴地情感演唱歌曲种太阳。

表演歌曲根据对歌曲理解，分组设计编排表演唱。

形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞小组表演唱，小品表演等等。

各组展示交流，集体点评。

小结有理想是四有人才的个重要方面。

聆听长大后我就成了你谈话导课教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当名教师作为自己的理想。

女声独唱长大后我就成了你就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了代新人的社会责任感。

欣赏女声独唱长大后我就成了你。

设问歌曲表达了什么内容与情感歌曲表现为什么采用女声独唱细腻亲切复听要求能记住歌曲标题长大后我就成了你的曲调，并能模唱。

用图形谱把它记录下来。

讲解歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。

课堂小结第二课时教学内容学唱小纸船的梦聆听年轻的朋友来相会。

表演小纸船的梦教学过程基本训练以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐均衡。

注意节奏。

理想谈话导入长大后当名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想我们班上有那么位小朋友，为了长大当上名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船„„请听范唱小纸船的梦。

设问歌曲的情绪是怎样的由几部分组成是几拍子的歌曲速度怎样先学合唱部分教师分别范唱二个声部的曲调。

学生分声部自学。

用拍指挥图比划拍视唱。

分声部交流自学成果，教师点评指导。

二声部合成，并填上歌词。

注意声音的和谐。

再学唱第乐段。

教师重点指导第四乐句的曲调这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师适当用琴带下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。

全曲合成，并填上第段歌词。

讲解变化音降记号复习升记号演唱上学期第六课歌曲我是少年阿凡提。

复习音名与变音记号详见第七册第六课。

出示降记号听辨小纸船的梦前奏板书，并在键盘图上指出这三个音的位置。

如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到调中的，并吹奏感受其音高。

完成课本上的听辨练习。

唱好歌曲中的结束句。

感受和声音程的变化效果。

完整地唱全歌。

要充满向往的神情演唱。

表演歌曲伴奏练习。

重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。

演出形式上可采用领唱与合唱。

要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。

完整地有感情地表演歌曲，抒发第人称我的理想。

聆听年轻的朋友来相会我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我欣赏年轻的朋友来相会，用投影机打出歌谱。

设问歌曲的内容与情绪是怎样的复听歌曲，跟录音轻声哼唱。

歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁创造这奇迹要靠谁举杯赞美谁，光荣属于谁师生讨论。

长大后，你希望成为怎样的人用诗歌画舞来表达。

小结美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。

课堂小结新人音版第八册第单元手挽手二课时第课时教学目标学习歌曲拍手拍手掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。

在聆听祝你快乐乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内容学习歌曲拍手拍手二学习乐理知识重音记号三聆听歌曲祝你快乐教材分析歌曲拍手拍手这是首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃