［定稿］新教科版科学六年级下册第三单元全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

右侧下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。

三模拟月相变化设疑月相的变化是月球的形状在变化吗是伴随着月球的什么运动发生变化的小组内讨论交流能否用做模拟实验的方法来研究月相变化用什么来模拟，怎样模拟可参照课本第页进行模拟实验，观察月球的亮面大小样吗亮面朝向样吗或者在教室里准备盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球把月球举在空中，使阳光照到月球上，观察此时月球的明亮部分是什么形状然后使月球围绕地球公转周，观察月球的明亮部分有什么变化模拟实验成功的关键在于用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮面始终向着太阳。

即月球围绕地球转动周时，它只自转了周。

提问通过模拟月相变化的实验，你有什么发现学生思考回答。

预设月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光太阳只能照亮它的半有关，不是因为月球的形状在发生变化。

播放月相变化的课件，巩固并小结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。

解释月球是个不发光不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。

由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小方向也就不同。

对比下，我们前面排序时所贴的月相，哪些是正确的，哪些是的四观察白天的月相谈话在给月相排序和模拟月相变化的过程中，我们推测出了月相变化的规律，同时还产生了许多问题。

要知道规律是不是存在，以及问题能否得到圆满解决，需要我们进行实地的观察。

你们认为什么时间观察月相比较合适引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。

教师教学时应确认点如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察反之，则应在清晨观察。

从农历十六二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。

思考讨论观察月相，主要观察记录月相的哪些内容引导学生了解月相的记录内容月相的形状亮面的朝向月相的位置月相的农历时间以及观察时的具体时刻等。

讨论如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在五课外拓展动脑筋今年春节晚上，商店被盗。

第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。

张三说昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。

李四说十点的时候，我正在家里睡觉。

请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么答案张三最有可能是罪犯。

因为春节是正月初，根本没有月亮，可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西，是在撒谎，因此，他最有可能是罪犯。

每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。

月相跟着农历变，初初二看不见，初三初四象娥眉，初七初八月半边，到了十五满月圆，以后月相逐渐缺，二十二三月似弓，到了月底又不见。

板书设计月相变化规律新月上弦月圆月下弦月残月二成因月球围绕地球公转教学后记我们来造环形山教学目标科学概念环形山是月球地形的主要特征。

环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。

过程与方法建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造环形山。

情感态度与价值观体验科学实验的严谨客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。

能够大胆地想像，表达自己的想法。

意识到模拟实验及推测和客观真实是有定差距的。

教学重点通过造环形山的体验活动，探究环形山的成因。

教学难点建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

教学准备有关环形山成因的录像资料。

模拟环形山成因的实验材料沙细石子皮球小铁球玻璃球注射器细胶管水卷尺等。

教学过程月球上的环形山。

谈话激趣古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的教师出示环形山图片，这是张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么学生汇报观察到的月球地形的特征。

提问为什么人们将月球上的山脉称为环形山进步分析图片，说说这些环形山有何特点教师补充有关环形山的资料。

小结环形山特点分布杂乱数量众多有大有小有深有浅。

二制造环形山。

提出我们来造环形山好吗讨论怎样人工制作月球上的环形山模型用什么方法这个方法的根据是什么集体交流，并作出判断哪些方法比较符合月球的实际情况。

制订造环形山的计划选择哪些模拟实验的材料这些材料分别模拟了月球上的哪些环境如何做好这个实验，才能使造出来的环形山和月球上环形山的特点比较符合根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造环形山。

实验方法喷水法将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。

撞击法用重球砸向沙堆，观察现象并记录„„评价学生造好的环形山，主要从相似性方面评价。

说明学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点分布随机大小和深浅不等。

三提出环形山成因的假说。

交流你们小组是用什么方法来造环形山的在造环形山的过程中，你有什么发现说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。

推测月球上的环形山是怎样形成的推用方法将活动观星图举过头顶。

转动星图，让图中的北斗七星与天空中的北斗七星处于同方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。

学生制作活动星图。

指导学生在夜间进行观星活动成立观星小组制定观星计划。

小结星座在天空中是运动变化的。

随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。

四应用拓展观察在夏季的星空，根据夏季大三角天津四织女星和牛郎星，分别找出天鹅座天琴座天鹰座。

板书设计在星空中二夏季主要星座天鹅座天津四天琴座织女天鹰座牛郎天蝎座心宿二亮星构成的图形是星座的主要标志教学后记探索宇宙教学目标科学概念宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

过程与方法对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现些有效信息。

学习利用数据文字图表模型来表述研究过程。

情感态度与价值观从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

意识到宇宙是运动变化着的。

教学重点初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

教学难点学习利用数据文字图表模型来表述研究过程。

教学准备教师准备有关宇宙的图片照片课件录像资料书籍等。

学生准备课前收集有关宇宙的信息。

教学过程膨胀的宇宙情境导入同学们，年我国载人航天飞船神舟号的发射成功，让我们中国千年飞天梦，今朝变成真。

现在，就让我们起乘坐神舟号飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

板书课题师我们先来到地球家园的所在地太阳系，回想下，太阳系是怎样个星系太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星矮行星小天体包含小行星流星彗星等组成的个天体系统。

提问太阳系在宇宙中是唯的吗学生思考回答。

引导学生们认识太阳虽然是太阳系里唯发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯的。

天空中的星星大多数也是和太阳样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系样的天体系统，太阳系和众多的恒星起组成的个恒星集团，被人们称为银河系。

出示银河系俯视和侧视的图片让我们看看银河系的模样吧，说说你们觉得银河系像什么银河系俯视像个巨大的漩涡，侧看像个中心略鼓的大圆盘。

阅读课本第页资料，说说银河系中有多少颗恒星银河系有多大银河系大约由亿亿颗恒星组成，直径有万光年。

太阳在银河系中的位置看得出来吗光年是个什么单位光年等于多少千米算算。

了解了银河系，你们有什么感受讲解银河系还不是宇宙的全部，类似银河系样的星系还有亿个，人们把它们统称为河外星系。

讨论我们已知的宇宙空间到底有多大呢说明现在人们用天文望远镜已观测到距我们亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中，教师简单介绍红移现象。

二充满活力的宇宙师组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢我们来了解下它们。

组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星生中的几个重要阶段的图片和资料。

恒星的生星云的气体和尘埃紧缩原恒星燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星爆炸成超新星变成黑洞或中子星或者星云的气体和尘埃紧缩原恒星小型或中等恒星变成红巨星燃料耗尽而缩小变成白矮星能量耗尽变成黑矮星新星爆炸是怎么回事你有没有收集到这方面的资料。

学生交流各自收集的资料。

小结如同人体的细胞在新陈代谢样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。

同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质„„也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。

三人类对宇宙的探索谈话自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。

我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。

你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗我国是世界上公认的火箭发源地。

我国的航天技术在世界上占有重要的地位。

载人飞船神舟五号和神舟六号圆了中国人的飞天梦想。

现在嫦娥号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。

你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物他们分别有哪些贡献学生们谈自己的想法。

教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。

小结人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步中国宇航事业的发展让我们感受到了种民族的尊严和自豪感我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神人类对宇宙的探索是没有止境的。

四拓展延伸请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。

引导学生利用书籍网络影视等各种方法收集指导学生对资料进行分类整理，如天体资料探索工具航天故事等引导学生通过黑板报科技手抄报等形式进行展示交流。

板书设计探索宇宙宇宙空间的天体系统太阳系银河系河外星系宇宙二宇宙是运动变化的，膨胀的充满活力教学后记第三单元宇宙地球的卫星月球月相变化我们来造环形山日食和月食太阳系在星空中在星空中二探索宇宙地球的卫星月球教学目标科学概念月球是地球的卫星，在运动方式体积大小引力大小表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

按照科学探究的要求进行信息交流讨论，并且整理有关的信息。

情感态度价值观知道对信息进行分析