［定稿］新课标、人教版初中《思想品德》全册教案 ㊣ 精品文档 值得下载

面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

培养主动积极与同学朋友交往和语言表达的能力。

三情感态度与价值观目标充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学朋友交往。

五教学重点难点重点感受初中生活新环境，珍惜新起点难点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。

与同学结伴成长六教法及教具教法图例事例分析法比较法讨论法活动体验法等教具多媒体课件七课时课时八具体教学过程Ⅰ引入新课前言板书教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美漂亮的教科书的心情。

并利用好本书的前言，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。

以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的说教的。

让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了半。

Ⅱ讲授新课第课珍惜新起点板书第框新学校新同学板书初中生活新体验板书活动校园里的新鲜事设计目的通过寻找校园里的新鲜事的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为名中学生的快乐。

准备工作因为这是本册教材的第课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备准备本校的校史校貌校风等资料，并编成若干竞猜题。

了解学生入学后的思想动态。

用投影片或小黑板写好我爱学校，爱我学校的赞美诗词。

中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

过程指导第步校园里的新鲜事竟猜活动。

第二步小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。

第四步教师小结。

第五步组织学生围绕中学与小学的差异分小组讨论。

第六步指导学生着重从开设的课程上课时间学习特点等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步教师总结。

④评价指导可单独评价，也可采取项目评价，以每小组答案的正确性完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。

教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。

通过分组讨论活动考察学生的观察比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡进入新的环境，你有什么样的感觉学生回答略。

教师概括为两种感觉作为名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢就需要我们结交新的同学新的伙伴。

二珍视新友谊板书活动认识你，记住我，设计目的增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

准备工作每个学生自制到张填有自己基本情况的交友名片，涉及的内容应是课本上的个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是种创造性的活动，培养学生动手动脑的能力。

过程指导第步学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步鼓励学生积极主动热情的交往，教师旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

④评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

三与新朋友结伴同行板书活动短剧表演活动目的帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结让学生学习些必要的人际交往常识。

活动准备教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡个别交流等方式了解其原因。

上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。

教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事或组织学生„起编写，要求故事能切合本班实际。

④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。

活动过程第步将学生分成两组，各组自行设计并表演则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。

故事可以由学生自编，也可由师生在课前起预先编制。

第二步同学表演完毕，组织学生自由讨论。

第三步每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建个团结友爱班集体的重要性，为下节课做好铺垫第四步教师总结。

Ⅲ课堂小结七年级是人生道路上的个新的起点。

从这个起点开始，我们将在新的校园里学习生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，起茁壮成长。

我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。

在明天会更好的歌声中结束。

Ⅲ布置作业活动我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。

关键是怎样把握住新的机会，在新学校新集体师说明生活充满选择，每天我们都生活在选择中。

让我们以天为例，看看普通的天中，会遇到哪些选择。

请学生发表自己的意见。

引导学生思考以前遇到过哪些重要选择这些选择对自己产生了什么影响当前面临的重要选择是什么应该如何面对目的是使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的生重要影响。

刘杉的苦恼活动过程将故事情境和问题呈现给学生。

鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

目的帮助学生认识到，选择多了当然是件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

外来的声音和内心的呼唤活动过程教师说明初中即将毕业，我们都面临着人生中次重要的选择。

是升学还是就业如果升学，读哪类学校如果就业，将选择哪中职业对此我们有自己的想法，我们周围的人会有些意见或建议。

请学生将这些想法和意见记录在课本上。

在全班进行交流后，教师总结我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。

要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握些科学的方法和策略。

目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

小江的选择活动过程将故事情境呈现给学生。

全班进行探讨和交流。

在作出选择之前，该作出哪些准备目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

填填活动过程指导学生填写表格，并思考表格后的问题。

分小组进行交流，教师随时予以指导。

目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。

困难的选择活动过程引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的次选择。

请学生在张纸用文字或图画表现出来。

分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每个选择都会带来响应的后果和责任。

但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。

二教学反思略第四框拥抱美好未来板书设计二教学过程您的知识更新了吗活动过程进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。

结合活动后面的三个问题，引导学生探讨交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。

比比活动过程在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

王选谈团体精神活动过程呈现课本上的故事情境。

分小组讨论交流后面的问题。

在全班交流后。

教师进行总结社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。

因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。

说说活动过程老师提出问题飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。

除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

填填活动过程请学生根据个人的知识填写表格。

分小组进行交流。

教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

许振超谈学习活动过程了解许振超的故事。

探讨交流后面的三个问题教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对学习内涵的认识，树立终身学习的观念。

回顾和总结活动过程教师提出问题。

请学生思考并进行交流。

教师总结学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

三教学反思略第单元主题探究让班歌班徽在综合实践活动中诞生思想品德和语文艺术综合实践活动设计活动内容义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第单元主题探究活动。

通过与语文艺术学科融合，完成班歌班徽的设计，提高语文素养和艺术鉴赏表现能力。

活动目标培养学生热爱班集体团结新同学的良好品质，用自己的双手共同建设新集体。

提高学生的写作能力绘画能力交际能力合作能力。

活动方式给学生充分的时间，让