［定稿］新课标人教版一至六年级语文教案全集 ㊣ 精品文档 值得下载

声母韵母和音节。

能借助汉语拼音识字正音学说普通话。

二识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字个，会写其中的个。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确端正整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确流利地朗读课文。

学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

入学教育教学目标观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

依据画面提示，对学生进行尊敬老师遵守纪律团结友爱等方面的入学教育。

观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。

二教学重难点让学生初步感受教师的温暖同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

对学生进行尊敬老师遵守纪律团结友爱等方面的入学常规教育。

三教学过程导入新课。

同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗让我们起唱首歌吗上学歌二讨论学习你们喜欢学校吗为什么讨论。

看图说说，图上都有谁在干什么小学生在学校里都可以做些什么你还听说学校里可以做些哪些事引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。

四情景练习。

图上的老师和小朋友分别说了什么模拟练习。

情境师生交流。

上学路上。

老师清早，我在上学路上遇见个同学„„这个同学老师早，情境二生生交流。

自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。

游戏找朋友。

学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱找朋友情境三自由交流。

以小组为单位，自己创设个情境。

想好时间地点人物可以有老师家长同学，自由练习对话。

小组表演。

请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。

口语交际根据画面内容说个完整的句子。

教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有个声调，认识声调符号，能直接读出带调的的音。

认识四线格，学会在四线格里书写。

二教学重点难点重点的发音和韵母带调读。

难点的第二声和第三声教学。

三教学时间二课时第课时明确学习目的今天，我们开始学习汉语拼音。

它的用处可大了，可以帮助我们识字读书，还能帮助我们学好普通话。

大家定要用心学会它。

二看图讲故事，激发学习兴趣。

三学习单韵母看图，说说图上画着谁在干什么指点啊的发音，引出单韵母，板书学习的发音，认清字形。

师范读，边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领。

发时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

声音响亮，拖长些。

引导学生看看图和，说说发现了什么的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上条小辫子就是。

教儿歌，记忆的音和形。

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。

教学的四声。

认识声调符号。

单韵母的头上戴有四顶不同的帽子出示ǎ。

它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。

这四顶帽子就是时调符号，我们要根据符号读韵母。

看图上的汽车走势图。

配合儿歌和手势学习声平二声扬三声拐弯四声降。

戴上了第顶平平的帽子，就是第声，读音也是平的。

师发音，生边跟读边以手势助读阿姨的阿戴上了第二顶帽子，就是第二声。

读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问，你在说什么中的。

领读模仿轮读以手势助读。

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。

戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像惊叹，多么可爱的小鸟，中的。

范读仿读巩固的四声。

指导看书读。

指导看书这节课，我们学习的内容在书上什么地方看书，指着读。

顺读，打乱次序读学写单韵母认识四线格。

数数，有几根线几个格子占中格，写的时候要碰到上下线。

范写学生书空。

师边写边讲要两笔写成。

先写左半圆，这是小姑娘的头和脸再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。

生书空练习，边写边读。

描写指名上台试写，讲评全体书写。

四总结这节课，我们先看图，说清了图意再学习的发音和声调接着，我们读了课文最后，还学习了在四线格中正确书写。

这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

小结从总结的学习方法入手，暗示学生要用同样的方法学，促进学生的积极迁移，培养学生的自学能力。

第二课时复习检查。

用卡片认读，问你是怎样记住这桌读得好，你就表扬他如果同桌读时有困难，请你帮助他。

齐读。

识记生字。

自主识字这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们„小组合作识字小脑袋凑到起，和小组成员讨论讨论。

评评谁的识字方法最好。

全班交流。

游戏巩固同学们都拿出自己的生字卡片。

按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。

师带有雨字头的字。

生雾霜霞。

师带有虫字旁的字。

生蝶蜂。

师含有木的宇。

生霜蝶李杨。

检查识字情况出示去掉拼音的生字认读。

读文感悟过渡有篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读读自由读。

要求读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。

齐读。

引导发现课文是以对对子的形式出现。

读了以后，你有什么发现小结小朋友观察得真仔细，课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫做对对子。

师生交叉读老师读前半句，你对后半句，好吗读完遍后，再交换读。

第二遍边拍手边读。

生生交叉读现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。

扩展活动读同步练习。

学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对对齐读全文。

指导写字出示要写的字全班交流，找共同点观察要写的字，说说有什么发现重点指导写和秀。

自主观察，注意间架结构。

生提示重点笔画，并范写。

生描红，并练写个。

展示学生写的字，评议。

继续练写。

实践活动在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。

第二课时创设情境，巩固练习在情境中理解词语展示挂图，内容是美丽的大自然。

提出要求大自然多美呀，你们喜欢吗我这儿还有些你们喜欢的词语蓝天碧野万紫千红山清水秀鸟语花香等，你们能把这些词贴在相应的位置中吗指名上台贴。

大家评评他贴对了没有。

看着图读读词语。

在情境中积累词语交代活动内容上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。

现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。

指名上台展示。

把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。

在情境中运用词语。

同学们为词配的画真漂亮，那能不能说说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢带着情感朗读课文过渡从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。

那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。

齐读。

活动过渡刚才我们说了画了读了大自然，现在还要我们来唱唱。

学生随音乐唱小鸟小鸟。

练习写字上节课写的字还记得吗再写几个，看看是不是有了进步实践活动搜集生活中的对子，和同学们交流。

和爸爸妈妈做对对子的游戏。

教后记教学反思两只鸟蛋综合课认识蛋取等个生字，会写听唱等个字。

正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

认识个生字，会写个字，能正确流利地读背课文。

书写连远。

小组合作探究生字卡片课时第课时激发情感，导入新课播放音乐百鸟朝凤，你们听到了什么仿佛看到了什么在生机勃勃的大自然中，鸟类是个繁盛的大家族。

无论是陆地海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢出示投影书上的插图不显示小男孩学生回答，教师相机板书课题两只鸟蛋学生齐读课题，认识蛋字。

初读课文，读准字音请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。

同桌互相读读，互相纠正字音。

请小朋友选择自己喜爱的小节，读读，其他小朋友认真听，比比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学哪个字音读得不太好，你要提醒他。

随着学生的发现，顺势指导学生学习生字请小朋友分四人合作小组再读课文，互相听听，比比谁读得准。

出示词语，让学生自己读词语。

词语鸟蛋，取下，凉凉的，定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向细读课文，促进感悟学生自由读课文。

全班交流第小节当学生说出我知道鸟蛋小小的凉凉的，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。

交流感受。

当你看到这小小的凉凉的鸟蛋时，你有什么感受把自己的感受讲出来。

指导朗读。

学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋小小的凉凉的，我拿着鸟蛋真好玩的感觉读出来。

第二小节当学生说出我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。

根据学生已有的生活经验组织交流你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟出示小鸟破壳而出的图片时，引导孩子们说看了之后知道了什么。

只鸟蛋就是个生命此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样读词语焦急不安启发想像。

小朋友们闭上眼睛想想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。

第三小节学生谈理解后，让学生边读边演。

年级上册语文教案班学生分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

上学期留级生人，是郞斌。

跟读生有胡婧付肖涵郑佳慧胡心怡左敏宏郑立斌。

上课五星期后又插入个徐茹微。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

通过几周的观察，我发现本班学生都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。

有几个同学特别好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹。

特别是郞斌牟敏力谢凯林杰叶盛峰等同学。

上课时有好多同学都不能专心听讲，平时作业又不能完成作业，尤其是胡婧杨志远许志刚许宇峰，林杰王聪聪林金伟黄子豪叶多多蒋晶晶等学生在学习上都存在着很大的困难。

面对本班的实际情况，我的努力方向是加强学习常规教育，让每位学生明确我是个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。

平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好天的值日生，培养主人翁责任感。

第册语文教学进度表教材分析教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语