2016春高中鲁人版语文（选修《史记选读》）教学课件第1课《廉颇与蔺相如》（共82张PPT） ㊣ 精品文档 值得下载

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第五段•可予不•均之二策，宁许以负秦曲•王必无人•臣愿奉璧•完璧归赵“否”“使承担”倘若捧着“使完好”重点词句第六段•指示•布衣•大王必欲急臣•必急古指给看今上级给下级的命令古平民今布衣服倘若使动，使发急逼迫重点词句第段睨辞谢舍蔺相如广成传度衣褐亡委婉道歉动词，安置住宿揣测动词，穿逃走•乃设九宾礼于廷•引赵使者蔺相如•见欺于王间至赵矣•孰计议之•秦王因曰•不如因而厚遇之•卒廷见相如•毕礼而归之•使不辱于诸侯介宾后置宴请被动句名词状语，从小路“熟”，仔细于是，就乘机，乘此名词状语，在朝廷使动，“使完毕”“让回去被动句•品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。

提问蔺相如出使前怎样初现胆识用原文回答•明确“宁许以负秦屈”。

提问秦王是否有意偿赵城蔺相如如何看出•明确无意。

•秦国不合礼数有三章台不是接见外客的场所美人不是接待外臣的人员“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。

秦王表现出对赵使者的轻慢无礼，不尊重外臣，因此相如断定秦王“无意偿城”。

提问蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办明确设计智取璧有瑕，请指示王。

说理斗争布衣之交尚不相欺。

誓死捍卫持其璧睨柱，欲以击柱。

提问秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策明确首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼其次，私下派人把璧送回赵国。

提问归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的明确义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

”干脆说明璧已经归赵“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

”以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。

表示自己知道有罪“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。

”提出希望“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。

提问出使结果如何明确“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

”两国僵持，进入对立状态。

为“渑池之会”埋下伏笔。

提问“完璧归赵”中，作者运用了哪些表现方法表现了蔺相如怎样的性格特征明确表现方法直接描写如蔺相如的语言动作神态等间接描写以秦王的声威秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如智勇双全以及非凡的外交斗争艺术。

•开端会前计议•欲会渑池廉蔺之议•经过会上斗争•赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳•结果斗争结束•终不胜赵秦不敢动明年古第二年今今年的下年因跪请秦王左右欲刃相如请以赵十五城为秦王寿趁机名词作动词，杀名词作动词，敬酒，献礼译文•后来，秦军攻打赵国，攻下石城。

第二年秦军又攻打赵国，杀了赵国两万人。

秦王派使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会。

赵王害怕秦国，想不去。

廉颇蔺相如商量说“大王不去，显得赵国既软弱又怯懦。

”赵王于是动身赴会，蔺相如随行。

廉颇送到边境，跟赵王辞别时说“大王这次出行，估计路行程和会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。

如果大王三十天没有回来，就请允许我立太子为王，以便断绝秦国要挟赵国的念头。

”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。

译文•秦王喝酒喝得高兴时说“我私下听说赵王喜好音乐，请赵王弹弹瑟吧!”赵王就弹起瑟来。

秦国的史官走上前来写道“年月日，秦王与赵王会盟饮酒，命令赵王弹瑟。

”蔺相如走向前去说“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲，请允许我献盆缶给秦王，请秦王敲敲，借此互相娱乐吧!”秦王发怒，不肯敲缶。

在这时蔺相如走上前去献上个瓦缶，趁势跪下请求秦王敲击。

秦王不肯敲击瓦缶。

•蔺相如说“如大王不肯敲缶，在五步距离内，我能够把自己颈项里的血溅在大王身上!”秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如，蔺相如瞪着眼睛呵斥他们，他们都被吓退了。

于是秦王很不高兴，为赵王敲了下瓦缶。

蔺相如回头召唤赵国史官写道“年月日，秦王为赵王击缶。

”秦国的众大臣说“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿。

”蔺相如也说“请把秦国的都城咸阳兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。

现在您与廉颇职位相同，廉将军散布些恶言恶语，您却怕他，躲着他，怕得太过分了。

平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况是将相呢!我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧!”蔺相如坚决挽留他们，说“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害”•门客回答说“廉将军不如秦王厉害。

”蔺相如说“凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。

相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗但是我想到这样个问题强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊!现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。

我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!”译文•廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!”•两人终于和好，成为誓同生死的朋友。

品读“将相和好”提问廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么廉颇的心理状态有何变化是由哪些语言体现出来的明确客观原因廉蔺地位的变化主观原因廉颇居功自傲妒忌相如蔺相如是怎样处理这矛盾的从而显示出蔺相如怎样的性格特征他们的和好的共同思想基础是什么明确应对忍辱退让始终回避。

性格隐忍退让宽宏大度心胸开阔和“先国家之急后私仇”对内对外足智多谋英勇不屈毫不妥协共同思想基础爱国之情。

提问作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么提问怎样看待廉颇的形象你喜欢他吗•明确•突出蔺相如的性格特征•廉颇勇猛善战以国为重深谋远虑谨慎周全勇武过人为人鲁莽妄自尊大胸襟狭隘斤斤计较为人坦率忠心爱国勇于改错。

从小说鉴赏的角度分析写作技巧选取典型事件刻画人物形象。

三个故事，集中凝练鲜明。

在矛盾冲突中刻画人物。

如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。

秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。

秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。

以富有代表性的细节刻画人物。

用个性化的语言刻画人物。

悬念虚实映衬等技巧在本文体现突出。

廉颇蔺相如列传塑造人物的方法未见其人，先闻其声二对比映衬，相辅相成三细节描写，形神兼备写作借鉴从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。

三个故事各有首尾，有性却又环环紧扣，相互关联。

故事以秦赵蔺廉这双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。

内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。

叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。

秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。

秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。

叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。

就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。

本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。

选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。

本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾利益纠结在起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。

同时，全文也显得十分集中。

描写人物，刻画细节很生动突出。

悬念虚实映衬等技巧在本文体现突出。

导入新课•他是位史学巨子，又是位文学奇才。

只因仗义直言，却身受酷刑。

在肉体与精神的双重巨创之下，他发愤著书，写出了千古不朽的史家绝唱他就是我国西汉时期伟大的史学家文学家和思想家司马迁。

他呕心沥血的创作结晶史记是我国第部记传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

在上个学期我们学习了他史记中的篇作品鸿门宴，这节课我们再来学习史记中另篇作品廉颇蔺相如列传。

廉颇蔺相如列传汉•司马迁负荆请罪学习目标掌握文中出现的重点文言词语语法现象和特殊句式。

领会史传作品在选材布局和揭示人物性格方面的特点。

认识廉颇蔺相如的思想品格学习他先国后私的爱国主义精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。

•重点难点•归纳文中重点词语语法现象和特殊句式学习辨析词义，判断文言特殊语法现象特殊句式的方法。

•欣赏文中个性化的对话描写。

作者司马迁，字子长，我国西汉时期伟大的史学家和文学家，主要作品是史记。

作品史记是我国第部纪传体通史鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”史记记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史分本纪，世家，列传，表书共篇，余万字，作为正史的二十四史，史记是第部史记分类•本纪叙述历代帝王的历史。

•世家叙述贵族诸侯的历史。

•列传叙述诸侯之外历代名官名人的事迹。

•表各个历史时期的简单大事年表。

•书记载经济天文历法礼乐等制度沿革。

背景介绍•公元前三四世纪，是我国历史上的战国后期。

七雄并峙，战火频繁。

七国之中秦国最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。

赵是北方还有点实力的国家，秦时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。

但赵国重用廉颇蔺相如，将相团结合作，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。

•这篇课文就是记叙廉颇蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。

渑池战国七雄，秦国最强。

对付楚国，无暇顾赵给下列红色字体注音•缪贤•肉袒负荆•秦以十五城请易寡人之璧，可予不•列观•礼节甚倨•睨柱缪贤肉袒负荆秦以十五城请易寡人之璧，可予不列观礼节甚倨睨柱姓氏ǎ傲慢斜看建筑物的种ǒ同“否”缪公汤镬盆缻渑池左右皆靡不怿缪公汤镬盆缻渑池左右皆靡不怿同“穆”即秦穆公古代煮食物的大锅ǒ瓦制的打击乐器ǎǐ退却高兴避匿相如虽驽舍相如广成传避匿相如虽驽舍相如广成传躲藏愚劣无能招待宾客的馆舍理清课文脉络•思考本文以写谁为主，写了哪几个故事全文按怎样的思路展开叙述的•明确以蔺相如为主廉颇为宾，全文写了三个故事。

第段廉蔺简介身份和地位第段完璧归赵第段渑池之会第段将相和负荆请罪以时间为序展开叙述廉蔺简介•“者也”，判断句式•以勇气闻于诸侯凭借•为赵宦者令缪闲舍人是，作为动词重点词句重点词句提问•从节选的这部分看，文章以记叙蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历时将廉颇至于蔺相如之前•明确廉颇拜为上卿时，而蔺相如为“舍人”，地位相差悬殊。

•补充传的后半部叙谦颇事迹较多有提挈全文的作用。

•开端•强秦索璧赵王求使缪贤举蔺奉璧出使•经过•章台斥秦持璧胁王从者归璧•结果•毕礼而归拜上大夫第三段•使人遗赵王书•愿以十五城请易璧••徒见欺•即患秦兵之来•求人可使