1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发生的可能性是有大小的在本节课只需感发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想，例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可，在后面的学习中我们还要用数量取刻画它达标检测反思目标必然随机不可能红球红球或白球黄球课后作业•上交作业教科书第页练习第，题•课后作业“学生用书”的“课后作业”部分雨”，“打开电视正在播广告”这些事件我们事先都无法预测它们会不会发生，难怪人们总会发出“世事难料......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可，在后面的学习中我们还要用数量取刻画它达标检测反思目标必然随机不可能红球红球或白球黄球课后作业•上交作业教科书第页练习第，题•课后作业“学生用书”的“课后作业”部分雨”，“打开电视正在播广告”这些事件我们事先都无法预测它们会不会发生，难怪人们总会发出“世事难料，天有不测风云”的感叹，那么这些事件的发生有无规律可循呢可能性到底有多大呢小明从盒中任意摸出球，定能摸到红球吗小麦从盒中摸出的球定是白球吗小米从盒中摸出的球定是红球吗三人每次都能摸到红球吗自主学习指向目标•自学导读自主学习课本第页至第页的内容，同时结合课本内容，思考下列问题在定条件下，有些事件必然会发生，叫在定条件下,有些事件必然不会发生，叫确定事件包括和在定条件下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....定能摸到红球吗小麦从盒中摸出的球定是白球吗小米从盒中摸出的球定是红球吗三人每次都能摸到红球吗自主学习指向目标•自学导读自主学习课本第页至第页“抛掷枚骰子，出现数字朝上”，“明天会下雨”，“打开电视正在播广告”这些事件我们事先都无法预测它们会不会发生，难怪人们总会发出“世事难料，天有不测风云”的感叹，那么这些事件的发生有无规律可循呢可页练习第，题•课后作业“学生用书”的“课后作业”部分随机事件与概率第课时随机事件第二十五章概率初步创设情境明确目标“向上抛出的篮球定会掉下来”，“明天的太阳会从东方升起”，这都是必然会发生的事件件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想，例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可，在后面的学习中我们还要用数量取刻画它达标检测反思目标必然随机不可能红球红球或白球黄球课后作业•上交作业教科书第页练习第，题•课后作业“学生用书”的“课后作业”部分表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先和在定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下的内容，同时结合课本内容，思考下列问题在定条件下，有些事件必然会发生，叫在定条件下,有些事件必然不会发生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想，例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可，在后面的学习中我们还要用数量取刻画它达标检测反思目标必然随机不可能红球红球或白球黄球课后作业•上交作业教科书第页练习第，题•课后作业“学生用书”的“课后作业”部分随机事件与概率第课时随机事件第二十五章概率初步创设情境明确目标“向上抛出的篮球定会掉下来”，“明天的太阳会从东方升起”，这都是必然会发生的事件“抛掷枚骰子，出现数字朝上”，“明天会下雨”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....例如事件可以分成随机事件必然事探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问在定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练内容，思考下列问题在定条件下，有些事件必然会发生，叫在定条件下,有些事件必然不会发生，叫确定事件包括和明从盒中任意摸出球，定能摸到红球吗小麦从盒中摸出的球定是白球吗小米从盒中摸出的球定是红球吗三人每次都能摸到红球吗自主学习指向目标•自学导读自主学习课本第页至第页的内容，同时结合课本用书”的“课后作业”部分雨”，“打开电视正在播广告”这些事件我们事先都无法预测它们会不会发生，难怪人们总会发出“世事难料，天有不测风云”的感叹，那么这些事件的发生有无规律可循呢可能性到底有多大呢小生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....定能摸到红球吗小麦从盒中摸出的球定是白球吗小米从盒中摸出的球定是红球吗三人每次都能摸到红球吗自主学习指向目标•自学导读自主学习课本第页至第页的内容，同时结合课本内容，思考下列问题在定条件下，有些事件必然会发生，叫在定条件下,有些事件必然不会发生，叫确定事件包括和在定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想，例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发生的可能性是有大小的在本节课只需感知这点即可......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....题•课后作业“学生”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想，例如事件可以分成随机事件必然事件不可能事件在随机事件中，发机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....难怪人们总会发出“世事难料，天有不测风云”的感叹，那么这些事件的发生有无规律可循呢可能性到底有多大呢小明从盒中任意摸出球，定能摸到红球吗小麦从盒中摸出的球定是白球吗小米从盒中摸出的球定是红球吗三人每次都能摸到红球吗自主学习指向目标•自学导读自主学习课本第页至第页的内容，同时结合课本内容，思考下列问题在定条件下，有些事件必然会发生，叫在定条件下,有些事件必然不会发生，叫确定事件包括和在定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为合作探究达成目标探究点事件定义及分类阅读教材第至页，回答问题问题中的每个问题，然后填写下表针对训练探究点二随机事件发生的可能性的大小认真阅读教材第至页内容，思考下列问题请和他人合作完成问题的实验，填写教材中的表，比较表中记录的数字的大小，结果与你原先的判断样吗问题中的“摸出白球”与“摸出黑球”是什么事件它们发生的可能性相同吗你认为哪个事件发生的可能性较大针对训练总结梳理内化目标本节课个重要数学思想是分类思想......”。