1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在他们繁忙学习和工作之余，抽出他们宝贵时间，配合我完成了问卷调查，没有他们不厌其烦配合，也就没有我论文成果，真感谢你们，希望你们学业有成。另外，我还要感谢我室友蔡敏同学，你帮我解决了许多我弄不懂问题，同时要感谢陈欣杜宁，谢谢你们鼎力相助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我不确定我明天会怎样，但我可以确定是，我将永远铭记你们这些良师益友。李文正年月，辽宁师范大学硕士学位论文摘要现实社会生活中人们能体会到各种情绪情感反应。疏离感便是其中种情感体验，它是我们每个人都能体会到。它主要反映是个体与他人人际交往问题现实生活中个体与他人人际交往人际沟通等正常社会关系偏离人们所公认规范标准。与家人朋友同事等正常人际交往间不能建立稳定亲密有效关系，觉得自己与他们有种疏远感和孤立感，难以融入他们之中。家庭功能是父母对子女管教问题种行为方式，包括父母与子女间行为反应信任关心等各个方面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在四个可能答案中在你认为最符合你家庭数字上打数字只是代号，不表示任何含义。选择答案原则是很像我家这项非常准确地描述了您家庭。像我家这项大致上描述了您家庭。不像我家这项不太符合您家庭。完全不像我家这项完全不符合您家庭。很像我家像我家不像我家完全不像我家由于我们彼此误解，难于安排些家庭活动我们在住处附近解决大多数日常问题。当家中有人烦恼时其他人知道他为什么烦恼当你要求人去做事时，你必须检查他们是否做了如果人遇到麻烦时，其他人会过份关注发生危机时，我们能相互支持当发生了出乎预料意外时，我们手足无措我们家时常把我们所需要东西用光了我们相互都不愿流露出自己感情我们肯定家庭成员都尽到了各自家庭职责我们不能相互谈论我们忧愁我们常根据我们对问题决定去行动你事只有对别人也重要时，他们才会感兴趣从那些人正在谈论事中，你不明白其中个人是怎么想家务事没有由家庭成员充分分担每个人是什么样，都能被别人认可你不按规矩办事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....疏离感便是其中种情感体验，它是我们每个人都能体会到，它主要反映是个体与他人社会交往问题现实生活中个体与他人人际交往人际沟通等正常社会关系偏离人们所公认规范标准，与亲人朋友同事等日常所交往人群之间不能建立稳定亲密有效联接，觉得自己与他们有种疏远感，孤立感，排斥感，难以融入他们之中。我们每个人在日常生活中都会或多或少在定程度上体验到疏离感，这是人种正常情绪体验。我们每个人在不同年龄阶段会体验到不同程度和不同侧重点疏离感，这也是种正常发展变化。我们在体验到定程度疏离感后，会对自己行为态度处事方式做出些反思或探索，进而有效调节我们与他人关系，会有利于我们自身发展，有利于社会关系建立。但物极必反，如果我们长期体验到强烈疏离感，则会影响到我们个体身心发展，容易导致心理社会问题。中学时期青少年是整个人生阶段身心发展最快速时期，是个体生命中极其重要阶段......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在这时期是中学生在生理,理和社会性发展关键期和转折期，情感比较脆弱。不管在人生阶段哪个时期，如果个体长期体验到强烈疏离感，就会影响到个体身心发展，容易导致心理社会问题。所以中学时期也是疏离感产生高危时期。如果处理不好，容易引发青少年行为问题，甚至是有违法律道德犯罪问题，所以我们应关注中学生时期疏离感问题。不管哪个时期疏离感，都不是受单因素控制，而是同时受到社会生活中多种因素共同影响。在多种因素中，父母是孩子第任老师，也是最早影响个体社会因素。已有研究表明，父母教养方式对子女身心发展有着重要不可替代作用。父母教养方式在子女认知发展性格形成自我概念心理健康等多方面都具有不可忽视影响。那家庭教养方式不同中学生是否会体验到不同程度疏离感而家庭中另个不可忽视方面是家庭功能，有关这方面研究，国内也有很少研究结果。基于此，本研究在前人研究基础上进步探讨中学生疏离感......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而不用暗示方法，我们中有些人缺乏感情在遇到突然事件时，我们知道怎么处理我们避免谈及我们害怕和关注事情我们难得相互说出温存感受我们遇到经济困难在我们家试图解决个问题之后，我们通常要讨论这个问题是否已解决我们太以自我为中心了我们能相互表达出自己感受我们对梳妆服饰习惯无明确要求我们彼此间不表示爱意我们对人说话都直说，而不转弯抹角我们每个人都有特定任务和职责家庭情绪气氛很不好我们有惩罚人原则只有当事使我们都感兴趣时，我们才起参加没有时间去做自己感兴趣事我们常不把自己想法说出来我们感到我们能被别人容忍只有当件事对个人有利时，我们相互才感兴趣我们能解决大多数情绪上烦恼在我们家亲密和温存居次要地位我们讨论谁做家务在我们家对事情作出决定是困难我们家人只有在对自己有利时，才彼此关照我们相互间都很坦率辽宁师范大学硕士学位论文致谢在论文即将完成之际，我怀着感激......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....理和社会性发展关键期和转折期，情感比较脆弱。不管在人生阶段哪个时期，如果个体长期体验到强烈疏离感，就会影响到个体身心发展，容易导致心理社会问题。所以中学时期也是疏离感产生高危时期。如果处理不好，容易引发青少年行为问题，甚至是有违法律道德犯罪问题，所以我们应关注中学生时期疏离感问题。不管哪个时期疏离感，都不是受单因素控制，而是同时受到社会生活中多种因素共同影响。在多种因素中，父母是孩子第任老师，也是最早影响个体社会因素。已有研究表明，父母教养方式对子女身心发展有着重要不可替代作用。父母教养方式在子女认知发展性格形成自我概念心理健康等多方面都具有不可忽视影响。那家庭教养方式不同中学生是否会体验到不同程度疏离感而家庭中另个不可忽视方面是家庭功能，有关这方面研究，国内也有很少研究结果。基于此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....家庭功能和父母教养方式都是家庭环境中对子女身心发展产生重要影响因素。本论文从家庭功能和父母教养方式两方面考察了大连市区中学生疏离感发展特点。本研究首先对疏离感概念作了个简单概述，对疏离感研究背景及维度总体作了个概括，综述了该领域研究现状。然后对疏离感与家庭功能父母教养方式方面研究成果和主要理论观点进行了简单阐述。在前人研究基础上，采用青少年疏离感问卷家庭功能问卷和父母教养方式问卷，对大连市区名初中年级学生进行调查问卷，考察大连市区中学生疏离感般特点，探讨了家庭功能和父母教养方式与大连市区中学生疏离感之间关系。本论文得出以下主要结论青少年疏离感阶因素中环境疏离感最高，社会疏离感最低，人际疏离感居于两者之间。在二阶因素九个维度中，生活环境疏离感无意义感和自我疏离感得分最高，社会孤立感得分最低。青少年疏离感存在显著年级差异......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我无法确定该信奉哪个我感到和朋友之间关系很亲近总来说我对自己感到满意我时常体验到种紧张压迫感我感到自己不能溶入到朋友圈子中去我对许多事情感到无能为力我感觉自己生活漫无目标校园昔日宁静和优美已经离我们远去了如今事态变化太快，使我在选择要遵循什么准则时经常遇到困难我感到自己和自己有种疏远感觉我感到我周围缺乏大自然宁静清新气息遇到麻烦时，我无法依靠集体或组织给予道义上支持和帮助我感到自己思想压力很大我对目前生活感到不满意我有使自己生活环境尽量靠近自然强烈愿望我有种空虚感觉々辽宁师范大学硕士学位论文我感到和亲人之间有种疏远感拥挤人群和喧嚣环境使我想远离城市相对来说，我生活是单调无味我有想离开寝室单独居住强烈愿望我觉得家人并不像我希望那样与我亲近中学生疏离感及其家庭功能与父母教养方式研究附录三家庭功能评定指导语下面各项包含了些对家庭描述，请仔细阅读每项......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....感触最深是长城不是天垒成，也不是个人能完成。同样篇论文最终完稿，不仅需要自己对专业知识日积月累，更需要许多人帮助，特别是导师指导身边朋友建议和师哥师姐们无偿热心帮助。两年前四月，我怀着复杂心情来只身人来到了这个陌生城市复试，在踏进校园门口刹那，我便深深喜欢上了这里，喜欢这里浓厚学习氛围，喜欢东北人特有豪爽。因此，九月开学之际，我便迫不及待拎着行囊开始了两年研究生学习生涯。首先，我要感谢是我导师，常若松教授。永远忘不了第次见您时感受。头发半白却是那么慈祥。每次开会，不管我们任务做有多差劲多离谱，您总是慈祥对我们谆谆教导，叫我们不要虚度光阴。所以无论是教书育人，还是为人处世，您永远都是我学习榜样。将来不论我走到哪个领域都将受用生。谢谢您，永远恩师。其次，我必须要感谢是马锦飞师兄和陈晓晨师姐，你们对我论文提出了很多宝贵意见，对统计软件掌握和数据统计帮我理顺了思路，才得以顺利完成，谢谢你们......”。