1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....展示三爬山虎与墙的关系触着墙时，没触着墙时。作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么课文哪个词语突出了这点注意作者观察非常仔细认真！上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。猜谜语种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎也是种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢因为它有脚人教新课标四年级语文上册第二单元爬山虎的脚爬山虎的脚长在哪儿脚是什么样子的答案就在课文当中，请你自由朗读课文，读准字音，思考课文主要抓住爬山虎的哪些方面来写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想蛟龙漾起我会认ǐā小结第自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。爬山虎长在哪里请阅读第自然段，画出相关句子。爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。用横线画出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的位置爬山虎脚的样子,爬山虎脚的颜色,感知爬山虎脚的特点茎上长叶柄的地方，反面伸出看得很。嫩红嫩绿引人注意新鲜舒服顺儿均匀重叠缝隙拂漾以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，化第二句写长大的叶子引人注意第三句讲叶子颜色美，排列整齐均匀第四句讲风吹过时的景象。讲爬山虎叶子的特点。叶，没有起来的，也不留点儿。阵风过，墙的叶子就起波纹，好“大片”看出爬山虎长得很茂盛。四讲读第二自然段。看投影七指名读第二自然段，思考这自然段讲什么默读课文，思考这段共有几句话每句话写什么这段共四句话第句写叶子颜色的变那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....说明了什么课文哪个词语突出了这点注意作者观察非常仔细认真！上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。巴直的变成触贴拉爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考叶尖顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在的脚有何不同。爬山虎长在哪里请阅读第自然段，画出相关句子。爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些ā小结第自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎爬山虎的脚长在哪儿脚是什么样子的答案就什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点从“满是”“大片”看出爬山虎长得很茂盛。什么地方外......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在的脚有何不同。爬山虎长在哪里请阅读第自然段，画出相关句子。爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。沪教版语文三上爬山虎的脚课件.文档免费在线阅读爬山虎的脚步着墙的时候，六七根细丝的头上就小圆片，住墙。细丝原先是，现在了，把爬山虎的嫩茎把，使它紧在墙上。爬山虎就是这样地往上爬。巴直的变成触贴拉弯曲脚脚牢把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样脚脚地往上爬。读读，用划出爬山虎的脚怎样往上爬的可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。展示三爬山虎与墙的关系上搭架，下搭架，串串珍珠藤固触着作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么课文哪个词语突出了这点注意作者观察非常仔细认真！上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。这是为什么呢因为它有脚人教新课标四年级语文上册第二单元爬山虎的脚触着墙时爬山虎也是种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬痕迹逐渐休想蛟龙漾起我会认ǐ上挂。猜谜语种丝瓜和葡萄......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖顺儿朝下，在墙上铺得那。爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点从“满是”“大片”看出爬山虎长得很茂盛。四讲读第二自然段。看投影七指名读第二自然段，思考这自然段讲什么默读课文，思考这段共有几句话每句话写什么这段共四句话第句写叶子颜色的变化第二句写长大的叶子引人注意第三句讲叶子颜色美，排列整齐均匀第四句讲风吹过时的景象。讲爬山虎叶子的特点。叶，没有起来的，也不留点儿。阵风过，墙的叶子就起波纹，好看得很......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点从“满是”“大片”看出爬山虎长得很茂盛。四讲读第二自然段。看投影七指名读第二自然段，思考这自然段讲什么默读课文，思考这段共有几叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在的脚有何不同。爬山虎长在哪里请阅读第自然段，画出相关句子。爬山虎长在墙上和屋顶上爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些ā小结第自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎爬山虎的脚长在哪儿脚是什么样子的答案就在课文当中，请你自由朗读课文，读准字音，思考课文主要抓住爬山虎的哪些方面来写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想蛟龙漾起我会认ǐ上挂......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....看着非常舒服。叶尖顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点从“满是”“大片”看出爬山虎长得很茂盛。四讲读第二自然段。看投影七指名读第二自然段，思考这自然段讲什么默读课文，思考这段共有几句话每句话写什么这段共四句话第句写叶子颜色的变化第二句写长大的叶子引人注意第三句讲叶子颜色美，排列整齐均匀第四句讲风吹过时的景象。讲爬山虎那么均匀，没有重叠起来的，也不留点儿空隙。阵风拂过，墙的叶子就漾起波纹，好看得很。齐读第自然段，思考这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点从“满是”化第二句写长大的叶子引人注意第三句讲叶子颜色美，排列整齐均匀第四句讲风吹过时的景象。讲爬山虎叶子的特点。叶，没有起来的，也不留点儿。阵风过，墙的叶子就起波纹，好每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。用横线画出具体描写以下特点的语句......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎也是种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢因为它有脚人教新课标四年级语文上册第二单元爬山虎的脚触着墙时，没触着墙时。作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么课文哪个词语突出了这点注意作者观察非常仔细认真！上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤固触着墙←没触着墙的萎了展示爬山虎的脚是怎么样的可从位置，形状，颜色方面进行展示展示二爬山虎的脚怎样往上爬的可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。展示三爬山虎与墙的关系爬山虎的脚步着墙的时候，六七根细丝的头上就小圆片，住墙。细丝原先是，现在了，把爬山虎的嫩茎把，使它紧在墙上。爬山虎就是这样地往上爬。巴直的变成触贴拉弯曲脚脚牢把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样脚脚地往上爬。读读，用划出爬山虎在墙上爬的动作。把“脚脚地往上爬”，换成“步步地往上爬”，行吗为什么爬山虎长在哪里请画出句子，读读。拓展练习枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎上细丝跟新叶子样，也是嫩红的。爬山虎的脚触着墙的时候......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。用横线画出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的位置爬山虎脚的样子,爬山虎脚的颜色,感知爬山虎脚的特点茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎上细丝跟新叶子样，也是嫩红的。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样脚脚地往上爬。读读，用划出爬山虎在墙上爬的动作。把“脚脚地往上爬”，换成“步步地往上爬”，行吗为什么爬山虎长在哪里请画出句子，读读。拓展练习爬山虎的脚步着墙的时候，六七根细丝的头上就小圆片，住墙。细丝原先是，现在了，把爬山虎的嫩茎把，使它紧在墙上。爬山虎就是这样地往上爬。巴直的变成触贴拉弯曲脚脚牢固触着墙←没触着墙的萎了展示爬山虎的脚是怎么样的可从位置，形状......”。