1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....调查自己家或亲戚朋友家食品支出的情况。二探索与实践你从报刊电视网络等媒体中收集到哪些百分数它们的具体含义是什么在小组中交流。小组中推荐出有代表性的百分数在全班交流。算出自己喜欢的科目的课时数占总课时数的百分比。你喜欢上哪些课出示周课程表，在表中分别数出它们的周课时数。然后分别算出它们的课时数占周总课时数的百分比，填在书中的表格里。用计算器操作。在计算器键盘上找出键，想想它有什么功能如果要把的结果用百分数表示，你认为可以怎样操作自己试试看。交流方法。用计算器计算算家庭中的恩格尔系数。汇报你调查的家庭中，个月食品支出的金额及总支出的金额大约各是多少元介绍恩格尔系数家庭食品支出家庭总支出用计算器计算出恩格尔系数。教学调整引入你知道吗内容。三评价与反思自己回忆自己的学习过程，做出公正的评价。四课后作业第题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....乙数是，甲数是乙数的百分之几乙数是甲数的百分之几可灵活地让学生进行自由编题说，然后再出示问题，让形式多样些。快车每小时行，慢车每小时行，快车的速度是慢车的百分之几慢车的速度是快车的百分之几根据下列问题找单位，说数量关系。发芽的种子数占种子总数的百分之几成活的棵数占植树总棵数的百分之几出油的重量占菜籽总重量的百分之几合格的产品数占产品总数的百分之几实际出勤的人数占应出勤人数的百分之几磨出面粉的重量占小麦重量的百分之几银行付给的利息占存款总数的百分之几应纳税的钱数占征税对象的钱数的百分之几学生说过程如发芽的种子数种子总数二综合练习完成练习二十第题让学生说清楚题目中每个百分数表示的分别是哪两个数量比较的结果。完成练习二十第题引导学生联系近视率的含义来判断。讨论练习二十第题。第题注意使学生明白发芽率高，种子发芽的粒数不定多，种子发芽的粒数的多少还与试验种子总数的多少有关......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....三巩固练习完成练习二十第题，填后交流。完成练习二十第题，填后校对，提醒写出的分数能化简的要化简。四作业教学调整练习二十第题。教学反思课题求个数是另个数的百分之几的实际问题教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师钱建兵备课时间浏览人数教案内容教学目标使学生理解并掌握求个数是另个数的百分之几的应用题的解法。培养学生迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。三维重难点引导学生揭示分数百分数及整数应用题的内在联系。理解百分率在具体生活问题中的运用。教学过程复习引入什么是百分数把下列各数改写成百分数出示例的统计图，提问李芳跑的路程是王红的几分之几怎样求个数是另个数的几分之几百分数也表示倍比关系，能否把求个数是另个数的几分之几的题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....利用已有知识迁移类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。通过合作交流探索比较等数学学习活动教给学生学习方法渗透数学思想方法，培养学生勤于思考勇于探索的优良品质。三维重难点开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练运用。把不能化成有限小数的分数化成百分数。教学过程导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习百分数与分数的互化。板书课题百分数与分数的互化二探究新知教学百分数化分数创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。提出问题你会用百分数表示出上面的分数吗你能把分数改用百分数表示吗先独立思考，自己试试。学生汇报，教师板书指出如果遇到除不尽的情况，般应保留三位小数，并要注意正确使用。讨论将分数化成百分数，还有什么方法完成练练第题。二教学试试分数化百分数把下面的百分数改写成分数......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学调整教学反思课题整理与练习教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师钱建兵备课时间浏览人数教案内容教学目标通过回顾与整理练习与运用等活动，让学生进步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数分数互化的方法，提高应用所学知识解决简单的求个数是另个的百分之几的实际问题的能力。三维重难点在解决问题的过程中，进步加深对百分率的理解，提高分析问题解决问题的能力。辅助教学准备小黑板教学过程回顾与整理这个单元学习了哪些知识讨论举例说说什么是百分数，以及百分数与分数比的联系和区别。把分数和小数化成百分数，有哪些方法说说你对生活中些常见百分数的理解。怎样求实际问题里个数是另个数的百分之几先分小组讨论，在全班交流。二练习与应用讨论第题。出示第题统计表，看懂题意。从性别这栏目中看，你知道了什么你想到了什么从年龄这栏目看，你又知道了什么从民族这栏目中看呢讨论第题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二教学例怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几各自解答。交流你是怎么解答的指出列出除法算式后，再改写成百分数。比较求个数是另个数的百分之几与求个数是另个数的几分之几有什么相同的地方有什么不同的地方教学试试根据图中的数据，还可以提出哪些求个数是另个数的百分之几的实际问题提出问题。逐题解答。指出，遇到除不尽的，与先前的要求样，保留三位小数。小结方法求个数是另个数的百分之几，直接用个数去除以另个数。完成练练第题。教学调整三教学例出示例学校田径队有人，下表是田径队周每天早晨参加训练的人数统计......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....领悟普及率的计算方法。引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。三维重难点启发学生根据统计结果进行讨论，体会统计结果是否具有相应的代表性，进步明确其意义。辅助教学准备小黑板教学过程阅读统计表出示年全国电话普及率统计表。电话普及率是什么意思各年份种电话普及率是多少你发现了什么呢出示年全国城市每百户家庭拥有电脑情况统计表。理解每百户拥有电脑是意思，相当与什么各年份中每百户拥有电脑多少台普及率分别是多少看了这些数据，你想到了什么二开展调查活动我们班同学家庭中电话和电脑的普及率是多少呢我们起来调查。讨论我们可以设计怎样的调查表呢分小组调查，注意合理分工，认真做好相应的纪录。教学调整对各小组收集的数据进行整理，统计出全班已经装电话的家庭和已经购电脑的家庭数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再比如。出示以下例子花生榨油出油率学生考试优秀率产品检验合格率制作盐水含盐率种子试验发芽率射击测试命中率交流选择喜欢的百分率，说出计算方法。比较各百分率的共同点意义都是部分的数量与总数量相比。题意把总数作为单位的量率指出了比较量的关键词。列式规律把总数作为单位的量做分母除数率提示的比较量做分子被除数三巩固练习完成练练第题第题。各自独立完成，再指名汇报。种收音机，原价元，现价元，降价了百分之几四作业练习二十题。教学反思课题求个数是另个数的百分之几的实际问题教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师钱建兵备课时间浏览人数教案内容教学目标进步理解求个数是另数的百分数问题的含义，掌握解答的方法。通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。提高应用数学知识方法解决问题的能力。三维重难点进步理解百分率在具体生活问题中的运用。教学过程复习完成练习二十题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....理解合格率的含义。年合格的药品占抽检药品的百分之几其他几年呢看到了这张统计图，你有什么想法呢讨论第题先在小组中说说，再交流。提醒先算出每种颜色的面积各占圆面积的几分之几，再把得到的分数改成百分数。完成第题先让学生在每个图下写出百分数，在交流自己的思考过程。完成第题先让学生独立填表，再交流，系统总结百分数与分数小数互化的方法。三作业第题。教学调整教学反思课题整理与练习教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师钱建兵备课时间浏览人数教案内容教学目标让学生进步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求个数是另个数的百分之几的方法的理解。引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求个数是另个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评价。三维重难点课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据纪录下来，培养学生的实践能力......”。