1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生在学习数学知识同时，又能够了解些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正负数，既直观形象，又具有典型性。由用正负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正负数的意义，这样遵循了由具体到抽象由特殊到般的认知规律。我学会了吗这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中用正负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的负数的意义，会用正负数表示些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正负数的大小。在第单元中国的热极认识正负数单元教学内容教科书页。数第课时活动内容教科书页。生回顾交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是家长和社会非常关注的问题。请看来自中国青少年研究中心的研究报告多媒体出示情境图。读读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题引导学生提出我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢二合作探究，解决问题调查搜集数据，学习调查表。独立思考。师怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想想，怎样设计调查表班内交流。师你打算怎样设计调查表引导学生明确调查的对象和调查的内容出示调查表这样制作可以吗为了便于我们今天的研究我提前对名学生和家长进行了调查。请看屏幕补充数据。二整理数据，学习复式条形统计图。尝试比较，提出问题。师比比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较师原始的调查表太乱......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。学生在小组内相互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点。二创设情景，整理知识。谈话我们知道生活垃圾堆积空气质量下降噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境珍惜资源，下面我们来看组有关生活用水的数字材料出示课本上的情景图，提出问题。做饭，洗衣服，洗澡哪项用水量大做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几„„学生没提到的主要问题教师提示补充。问题要包含本单元的主要知识点选择喜欢的问题探究解决。小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。汇报。投影展示，人主讲，全班订正。教师选主要的知识点板书。看板书，师生小结......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学过程回顾所学知识。谈话同学们，最近的学习中我们直在关注有关环境保护的问题。同时，我们也学到了很多与分数有关的知识，想想本单元你学习了哪些知识小组讨论后学生汇报。教师板书知识点通分，公分母，异分母分数比较大小，异分母分数加减法。引导学生复习什么是通分，通分有什么用处你能举例说明吗学生举例说明，不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小，做加减法都需要用到通分。教师小结通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。教师分别板书比较异分母分数的大小异分母分数加减法比较异分母分数的大小只有通分这种方法吗学生举例说明还有那些方法可以比较异分母分数的大小。如和分子相同，分母越大分数就越小借助中间分数为参照进行比较等等。哪位同学可以说道异分母分数的加减法算式请学生说，教师板书，异分母分数的加减算式或是混合运算的算式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再与同位说说。师你打算怎样整理数据统计表，统计图独立思考，探索方法。师老师这里有个统计表，咱们起来整理整理好吗师生共同整理填写统计表根据这个表格中的数据比比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢引导学生根据统计表中的数据比较分析，作出判断师刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢先自己想想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。班内交流，学习方法。师中小学生患近视的年龄是不是提前了你是怎样整理的学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点比较解释，优化方法。师刚才大家用两种方法进行了整理，想想，要解决这个问题用哪种更便于比较为什么查漏补缺，完善方法。根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。三自主练习，应用拓展课本自主练习第题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。进步感受数学在解决生活问题中的价值。三巩固练习。比较大小。填空。小小审判员。判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。计算。拓展延伸。在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....信息窗认识正负由用正负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出动的过程中进步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。生已经学完本单元内容后安排的，以达到进步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活写正数和负数知道不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题，体正负数的意义，这样遵循了由具体到抽象由特殊到般的认知规律。验数学与生活的联系。结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育培养学生良好的数学情感和数学态度。重点难点正负数的意义。教学具准备课件温度计。创设情境，导入新课。本单元选取具有典型意义的素材，以中国的热极吐鲁番为现实背景，提供了其温度海拔高度在用正负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。单元教学重点难点正复数的意义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使学生对所学知识有个系统整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。进步感受数学在解决生活问题中的价值。最后进行些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。第六单元爱护眼睛统计信息窗教学目标借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。经历数学的收集整理表达描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。通过参与保护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。教学过程解读情境，提出问题师同学们......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图为什么独立解答。出示题目引导学生独立解答班内交流。课本第页，我学会了吗的第题。四总结全课，系统整理今天我们学习了什么设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什么元教学重点难点正复数的意义。课时计划单元教材分析本单元是在学生已经认识自然数小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。本单元的主要教学内容是初步认识正负数的意义，用正负数表示生活中具有相反意义的量，比较正负数的大小。本单元选取具有典型意义的素材，以中国的热极吐鲁番为现实背景，提供了其温度海拔高度等方面的信息，为学习正负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正负数的知识......”。