1、做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识个常用字。而和本册的教学目标,本学期的语文教学采取以下几点措施教学思想方面。认真学习学科课程标准,全面正确领会新课程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄读书剪报工作,并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。教学资源方面。结合拼音教学识字教学阅读教学和听说教学等具体内容,沟通课堂内外,充分利用学校教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。如在班级中布置图书角或课外阅读天地等,准备些课外拼音读物供学生阅读鼓励学生通过家庭学校社会等途学生课后还读不熟读不好,是不合格的语文课。学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到边读边想的训练过程。这册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,步步地严格训练。要重视通过课内的朗读默读,逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。使学生自然而然地喜欢阅读,感受阅读的乐趣。重视语言的积累。课内要求背的定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词句段。年级语文教学工作计划方案。识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字要的是把字写对写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识。

2、的图画阅读能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。年级语文教学工作计划方案。在口语交际课之前,有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力,还要引导学生在日常生活中主动大胆地进行口语交际。教学难点识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性,复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由天两天到渐渐加上长,复间,增加学生语文实践的机会。如在班级中布置图书角或课外阅读天地等,准备些课外拼音读物供学生阅读鼓励学生通过家庭学校社会等途径进行环境识字等,巩固汉语拼音,增加识字量,培养阅读兴趣。教学常规方面。按要求规范地备课上课和改作。特别是把好备课关,结合实际,挖掘教材本身愉快因素,选择生动活泼适合低年级学生教学的方法,如直观法情景教学法愉快教学法,通过幻灯投影等手段,营造民主宽松的学习气氛,让学生自主探究地进行学习,逐步从学会上升为会学。努力抓好识字写字朗读听说等常规教学学期教学目标。学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。认识常用汉字个,其中个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别。

3、识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字个,会写其中的个。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。字写得正确端正整齐。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯现方式可以是读词语,读自编或改编的短文,儿歌诗歌其中尽可多地复现最近学的生字。提高教学质量的措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低。充分发挥教具学具的作用。结合情境,上好特色课文。本册教材中,有些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。恰当安排读讲练的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广泛适用性等特点。本学期教学目标。学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。认识常用汉字个,其中个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。学习用普通话正确朗读课文。喜欢年级语文教学工作计划方案们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯扎实进行语言训练,但应对学生的识字写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多由说得不大好到说得比较好的训练过。

4、系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他习兴趣。加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活,在生活中学语文。设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。认真批改每课作业,及时作好反馈小结。尊重学生的个体差异,及时导优辅差。变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。识字教学遵循识写分开多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中日积月累帮助学生巩固生字,鼓励积累美词佳句口语交际促进学生相互交流,提高口语交际能力展示台旨在鼓励学生自主学习。提供学生表现自己,与同学交流学习成果的机会。本册教材主要教学目标教材中的基本要求,体现了课程标准的学段目标,这些基本要求主要有以下几方面。认识个常用字,会写个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用最重训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写能力得到整体地发展。学生学习方式方面。改变学生单被动的学习方式,组织研究性学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性成绩兴趣特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工,开展小组长合作学习,营造在竞争中合作,在合作中竞争的学风。。

5、,这是学生识字不竭的动力。定要重视兴趣习惯的培养。要重激励多鼓励。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行范读或配乐读激趣指导学生读正确,重点是读准生字难字多音字的字音,纠正地方音不指导学生读流利,在学生容易丢字加字,不会年级语文教学工作计划方案现方式可以是读词语,读自编或改编的短文,儿歌诗歌其中尽可多地复现最近学的生字。提高教学质量的措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低。充分发挥教具学具的作用。结合情境,上好特色课文。本册教材中,有些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。恰当安排读讲练的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。本册教材在第册的基础上,本着多认少写的原则,要求认识个常用字,会写个在本课认识的或以前已经认识在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法,把课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每组专题每组课文的内容及语文活动的内容,这样,减轻了随文识字的压力。语文园地是本套教材的大亮点。内设个板块我的发现主要引导学生陆续发现些常用的识字方法阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中。

6、讲话,努力了解讲话的主要内训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写能力得到整体地发展。学生学习方式方面。改变学生单被动的学习方式,组织研究性学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性成绩兴趣特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工,开展小组长合作学习,营造在竞争中合作,在合作中竞争的学风。识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字个,会写其中的个。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。字写得正确端正整齐。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯年级语文教学工作计划方案年级语文教学工作计划班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识个常用字。而方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由天两天到渐渐加上长,复现方式可以是读词语,读自编或改编的短文,儿歌诗歌其中尽可多地复现最近学的生字。提高教学质量的措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低。充分发挥教具学具的作用。结合情境,上好特色课文。本册教材中,有些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。恰当安排读讲练的关。

参考资料：

[1]英语培训学校工作计划方案（第20页，发表于2022-06-26 15:49）

[2]艺术学校工作计划方案（第15页，发表于2022-06-26 15:49）

[3]职业培训学校工作计划方案（第26页，发表于2022-06-26 15:49）

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[5]教育学院实验小学2014—2014学年第一学期教导处教科研工作计划方案（第41页，发表于2022-06-26 15:49）

[6]研究生处年度工作计划方案（第15页，发表于2022-06-26 15:49）

[7]校总务工作计划方案（第14页，发表于2022-06-26 15:49）

[8]校广播电台度第二学期工作计划方案（第11页，发表于2022-06-26 15:49）

[9]校图书馆2014工作计划方案（第9页，发表于2022-06-26 15:49）

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[12]校务委员会工作计划方案（第9页，发表于2022-06-26 15:49）

[13]校产科、考核办工作计划方案（第13页，发表于2022-06-26 15:49）

[14]新学期学校工作计划方案（第25页，发表于2022-06-26 15:49）

[15]政治教研组2014—2014学年第一学期工作计划方案（第12页，发表于2022-06-26 15:49）

[16]总务处、勤工俭学处工作计划方案（第10页，发表于2022-06-26 15:49）

[17]幼儿园管理工作计划方案（第16页，发表于2022-06-26 15:49）

[18]幼儿园家长家长学校工作计划方案（第13页，发表于2022-06-26 15:49）

[19]幼儿园家长学校工作计划方案（第13页，发表于2022-06-26 15:49）

[20]幼儿园学校工作计划方案（第13页，发表于2022-06-26 15:49）