1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....女孩好象在看什么,很专注的样子。男孩放心地将柳条插在了窗台上那个盛着半杯清水的玻璃杯里,很潇洒地转过身吹着口哨离开了‚等等,‛男孩被身后清脆的喊声吓了跳,他回头看去,女孩站起身来,双清澈明亮的大眼睛正瞅着他,嘴角微微向上翘着,副很得意的样子男孩的脸红极了,不知所措地踢着脚下的石子,好象做了件好傻的蠢事。‚我,我玩呢。‛他窘了半天才吐出这么句话,然后就呆呆地站在那里女孩被他奇怪的表情逗乐了,调皮地笑讨厌世界上任何种声音‛她抽搐着,用手帕捂住脸‚我想我完了,没有人帮助我,我好孤独可是,你却把阳光带给了我,把春天带给了我,是你让我重新拥有了这个美丽的世界,让我再次对生活充满信心我,我实在是谢谢,谢谢,‛女孩擦干了泪,扬起脸,依然很大声地说。男孩就那样默默地站着,听完了女孩的每句话,他的心震撼了,他没想到自己的个美好的心愿会产生这么大的力量。男孩抬起头......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....符合青年学生认知特点和审美旨趣,对他们确有启迪感化震撼作用和目标虽然女孩是听不见的,但他相信心是可以交谈的。女孩好象是听懂了,用力点了点头,眼里又泛起晶莹的泪珠,她小心翼翼地从抽屉里拿出件东西挂风铃,挂紫色的风铃,上面的铃铛‚叮叮当当‛地响着,像泉水般欢乐的笑着。女孩将风铃挂在窗上,用手轻轻碰了碰,铃铛又响起来,声音很好听,女孩像是听见了,欢乐地笑了起来。‚原来,心是可以感受到声音的。‛男孩想。他再次看了看那扇铺满阳光的窗,窗上‚叮叮咚咚‛响着的风铃和窗里听风铃唱歌的女孩。精神产品的独创的优秀教学设计。摘自时装与新概念作文中学语文教学参考作者甄芳个性,是文章主体性的集中表现,作者在篇文章中失去了‚自我‛,就失去了写作的灵魂。创新,往往就是在学生自由写作中孕育和生发出来的。可以说,青少年精神产品的独创的优秀教学设计窗上,用手轻轻碰了碰,铃铛又响起来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就是那个当老师突然闯进教室的刹那,倒拿着书本认真读的‚天才‛。我,就是那个常点燃老师愤怒之火的‚打火机‛。我,就是那个被老师请进办公室时低着头,出办公室便昂着头的‚两面派‛。我,就是那个不识笑脸罗汉,只认鼓眼将军的‚吃硬不吃软‛的家伙。我,就是那个人搀不行,鬼喊飞奔的‚坏小子‛。那幕很美,绿色的窗,紫色的风铃,可爱的男孩和女孩,连同窗上的缕阳光。课堂实录激发情感师刚才,大家在小组内已交流我的自白书有以下几个特点拟题独特,‚自白书‛借小学课文作标题,富有新意。选材独特,选取的是反映自己调皮捣蛋的材料,有强烈的个性色彩。语言独特,‚游击队队长‛‚野战部总司令‛‚小英雄‛等词汇,调侃中不乏情趣。布局较独特,小段连缀每句段秀丽隽永。我的有如下特点汇聚‚酸‛‚碱‛两派之长,有鲜明的立场与性格,个性独特。构思新特用这个化学中标定酸碱溶液的常值等式,来作为表述自己性格的依托,极富创意......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....个劲的编织着什么,有时会呆呆地望着大花坛,眼睛里似乎滚动着些亮亮的东西眯缝着,嘴和鼻孔该小的却很大,所以有时候同学们喊我‚圆球‛,但我并不生气,圆球怎么啦大脑袋可以装无穷的智慧,矮身材可激发我在‚精神‛上长高,官不漂亮,无法改变了,准备用知识来打扮自己,我想信内在美更深沉更久远。学生大笑,齐鼓掌。师从长相入手,好篇丑男儿宣言。生我觉得我最具特点的是爱好,我喜欢读书,并偏爱古诗词,每天傍晚散步时,我会油然吟出辛弃疾的‚我看青山多妩媚,料青山见我亦如是‛的诗句。晚上作业完了,推窗而望,‚星垂平野阔,月涌大江流‛就会自然涌上心头。至于学习,我常用王国维先生概括的个境界来勉励自己昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴蓦然回首,那人却在灯火斓珊处。‚妈,我们说的意见都是正很特别,像个谜,男孩想下次再见到她,定要向她问好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下课活鲤鱼的‚变色龙‛。我,就是那个当老师突然闯进教室的刹那,倒拿着书本认真读的‚天才‛。我,就是那个常点燃老师愤怒之火的‚打火机‛。我,就是那个被老师请进办公室时低着头,出办公室便昂着头的‚两面派‛。我,就是那个不识笑脸罗汉,只认鼓眼将军的‚吃硬不吃软‛的家伙。我,就是那个人搀不行,鬼喊飞奔的‚坏小子‛。那幕很美,绿色的窗,紫色的风铃,可爱的男孩和女孩,连同窗上的缕阳光。课堂实录激发情感师刚才,大家在小组内已交流对大作家的名作品,我们同样应当激励学生满怀信心地说‚我很嫩,但我很精神‛‚我很笨,但我很执著‛‚我很浅,但我很清澈‛。创造式阅读产生的作文,并不等同于般意义的读后感,它是名副其实的‚借题发挥‛。这所借之题,可以是作品的内容,也可以是作品的形式可以是关涉全篇的艺术手法,也可以是句名言或个细节。总之,只要是书中的精彩之笔像打火机样点燃了读者蓄积在心的灵感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....女孩像是听见了,欢乐地笑了起来。‚原来,心是可以感受到声音的。‛男孩想。他再次看了看那扇铺满阳光的窗,窗上‚叮叮咚咚‛响着的风铃和窗里听风铃唱歌的女孩。那幕很美,绿色的窗,紫色的风铃,可爱的男孩和女孩,连同窗上的缕阳光。课堂实录激发情感师刚才,大家在小组内已交流了自己学得最具个性最独特的东西,下面请各组选派你们自己的‚个性大使‛到讲台前展风彩,我们大家评评,看谁能摘取‚最佳个性奖‛的桂冠。生我觉得我自己最具个性的地方是我的名字。我姓刘名忠学,据说是我爷爷给取的,还据说我抓周时专拣笔和书抓,乐得爷爷脸上笑开了花,在大人心中,我定会学有所成。可是实际上的我却应该叫刘厌学,我讨厌无休无的快乐第天,女孩挨窗的书桌上出现了束带着朝露的野花,晶莹的花瓣含着清亮的阳光女孩很惊异,她抬头望了望个人也没有,花坛边群鸽子在低头寻找着美餐,女孩将花捧在胸前,吻了吻,长长的睫毛缀满了亮亮的泪珠男孩又来到窗边......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....男孩鼓足勇气来到了那扇彩色的窗前女孩还是那种姿势,低头极认真地编织着手中的紫色丝带,阳光在她红润的脸上跳跃着‚嗨,你好,‛男孩热情的打招呼他期待女孩给他清泉般的笑和甜甜的问好。可女孩似乎什么也没听到‚嗨,你好,‛男孩以为女孩没听见,声音又大了好多,遗憾的是,女孩还是没有动静,好象全世界寂静得只剩下她个人男孩很失望,沮丧地转过身,慢慢走了突然,他脑子里闪出了个念头,莫非他是聋子这个念头让男孩吓了跳,同时也很伤心,他不希望那个可爱的女孩会如此不幸春天的阳光软软的将人裹起来,男孩使劲地闻着空中醉人的芬芳。春天是属于每个人的,男孩想。他想看到女孩也拥有春天时我,就是那个游戏机前显身手,溜冰场上展雄姿的‚小英雄‛。我,就是那个吃饭不用筷子,洗脚不换袜子,上床不脱鞋子,起床不叠被子的‚懒鬼‛。我,就是那个上课时会儿到美国,会儿又上月球的流‚幻想家‛。我,就是那个上课死鳙鱼,下课活鲤鱼的‚变色龙‛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们说的意见都是正确的,就别争了。而且,我说孩子任性也是有原因的。看,小小年纪就戴上了眼镜。我不知提醒过多次,要她注意保护眼睛,可她就是不听。现在好了,眼镜度数倒是步步高了,‛爸爸也过来帮腔。‚戴眼镜也不能全怪她。学习也需要用眼睛呀,。首先,必须解放思想,冲破束缚,鼓励作者讲真话实话,讲富有个性和创新意义的话其次,作为作文导向的高考作文命题要有意识地作科学的探索和引导,从内容要求到形式要求都要进步提高开放度和自由度,以便让考生在广阔的空间内施展个性创造才能再次,要改革作文评价标准和体系,要打破明软实硬表活里死的制式评分模式,真正让那些符合时代精神富有鲜活气息的优秀作文脱颖而出另外,还要进步改革语文教材,现行中学语文教材沿袭的仍然是传统狭义的‚载道‛选编标准和文章学的编排体系,这样使得不少课文在思想内容上已无法与时代发展合拍,艺术形式也显得呆板单调......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....字顿地说‚你是个坚强的女孩,你会永远快乐,‛虽然女孩是听不见的,但他相信心是可以交谈的。女孩好象是听懂了,用力点了点头,眼里又泛起晶莹的泪珠,她小心翼翼地从抽屉里拿出件东西挂风铃,挂紫色的风铃,上面的铃铛‚叮叮当当‛地响着,像泉水般欢乐的笑着。女孩将风铃挂在窗湖北省公安县孱陵中学刘忠学男孩每天都要从那扇窗前经过,窗很漂亮,欧化的拱形窗框,彩色玻璃拼成些漂亮的几何图案令男孩奇怪的是,不管外面阳光多么明媚,窗从没开过个洒满阳光的早晨,男孩像往常样走在那条有窗的小路上,他惊喜地发现,那扇窗开了他像只轻快的小鸟飞到窗前,好奇地向里面看了眼里面坐着个女孩,清秀秀的,正呆呆的望着什么女孩感觉到有人,向窗外看去,明汪汪的眸子正和男孩相对女孩低下头,不自在地玩弄着手中的紫色丝带男孩的脸红急了,匆匆跑开了路上,男孩的脸都是红的,心里面装着那扇窗从那以后,那漂亮的窗扇就时常打开......”。