1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....大家拥有同个爷到底我们该有什么样的标准,今天我想用个人的行动告诉大家。平日里敲惯键盘疏于动笔的党员们纷纷拿起笔,工工整整地抄写党章,并在朋友圈中展示成果,既有书法艺术抄党章的,又有父子竞赛抄党章的,更有新婚之夜抄党章的,可谓形式多样,纷繁出奇。有的报道之后,骂声片。手抄活动对不对,该怎么开展鉴于此,解放军报刊发了学习党章,动笔还需走心的文章,文中评论道抄写党章的形式有助于重温党章,加深对党章的理解,促进党员加强党性修养,值得鼓励。然而如果抄写只动笔而不走心,朋友圈里只为了晒字而不见行动的真章,不触够实现的,需要持之以恒的毅力和锲而不舍的韧劲。细心点的同志会发现这样个问题,与群众路线教育实践活动严实专题教育整顿相比,此次两学做学习教育,几乎没有听到或看到在其后加上活动字。因为教育与活动相比,时间跨度更长学习要求更高。中办方案再重申两学做学习教育不是次活动,强调要突出正常教育......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更有新婚之夜抄党章的,可谓形式多样,纷繁出奇。有的报道之后,骂声片。手抄活动对不对,该怎么开展鉴于此,解放军报刊发了学习党章,动笔还需走心的文章,文中评论道抄党课讲稿树立共产党员应有的样子我从来没有这么说过,也从来没有让爷爷现身说法。扪心自问,我们有多少同志是在入党时才读的誓词,入党后除参加宣誓活动外再有没有读过,又有多少同志能全文背诵出内容。记得位首长曾强调对上级党委首长和机关的指示要求政策规定,各级要敏感要重视,要记得清楚要说得明白。如果对上级首长强调什么关注什么都不清楚都不敏感,怎么能说你看齐意识强听招呼守纪律呢或者说,听谁的招呼守谁的纪律道理是相通的,入党誓词是党对我们每名党员的招呼,如果我们不能入脑入心铭记心间,何谈党员意识时刻践行呢第问入党以后干什么束自己,不断补充精神之钙校正人生航向加强党性修养,才能让自己始终保持先进性纯洁性。之所以学这篇文章......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....天不老情难绝,我们还会再相遇总会长相念,我们都是为了共同的信念共同的目标而奋斗,第句留我牢记能与各位同袍共事奋战,我感到无比光荣,为总后勤部,我感到无比自豪,第句赠予总后山高水长嵯峨浩荡,英雄辈出世代思想和灵魂,就会把这初衷很好的活动搞变味,沦为精致的形式主义,这是需要注意和防止的。抄的目的在于学在于悟,要在走心中重温初心。不忘初心,方得始终。以手抄党章的形式促进学党章,党员应在边学边悟中自觉扪心自问当初入党为什么许下的誓言是什么常怀靡不有初,鲜克有终的危机感,不论走多远,都不忘出发的理由。想想那些受到党纪国法惩处的党员干部,许多并非入党之初就心术不正动机不纯,而是疏于思想改造,日渐放松放纵,忘记了初心,丢弃了信念,违背了入党时的誓言。所以,只有常温初心,常用党章和入党誓词警醒我从来没有这么说过,也从来没有让爷爷现身说法。扪心自问,我们有多少同志是在入党时才读的誓词......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让很多人大跌眼镜。毕可友说当个人的利益和别人的利益冲突了,党员本来就要作出牺牲和让步,不然凭什么你是党员入党的时候是宣过誓的,要随时付出,入党不是为了能够给自己获得更多利益。毕可友的话,深深触动了徐川的内心,推着他迈进了党的队伍里。后来,在经历过番成长的烦恼和挫折后,徐川认识到,为什么要入党的答案只能是两个字信仰。这是他的入学思悟行,树立共产党员应有的样子为题,和大家做个交流。发道问,考考每人会有什么样的答案两学做学习教育常态化制度化以来,大家学到了什么记住了什么思考了什么,每名同志都会有不同的答案。不同的答案,折射出不同的态度认知,也就是说我们每名同志是以什么样的准备对待两学做学习教育以什么样的姿态投入两学做学习教育,通俗地讲就是你做了什么样的准备这里,我问大家个问题,考考每人会有什么样的答案第问入党动机是什么就是回答为什么要入党......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....党员本来就要作出牺牲和让步,不然凭什么你是党员入党的时候是宣过誓的,要随时付出,入党不是为了能够给自己获得更多利益。毕可友的话,深深触动了徐川的内心,推着他迈进了党的队伍里。后来,在经历过番成长的烦恼和挫折后,徐川认识到,为什么要入党的答案只能是两个字信仰。这是他的入做学习教育推动个常态化为题,指出两学做学习教育是继严实专题教育之后,持续深入推进党员干部党性教育的重要实践,是推动党员干部学习教育常态化的重要举措。从学习党章党规入门,进而深入学习习主席系列重要讲话,更加坚定的爱党忧党兴党护党,更加积极的立足岗位建功立业。对两学做学习教育,大家心理上是否有充足的准备,是浅尝辄止心态或是被动应付状态,还是久久为功姿态,归根结底都看我们把两学做学习教育常态化制度化。提个人,想想自己该有什么样的标准两学做学习教育目的之......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....必须真正走心学党章,在学习中明志强心壮骨,掌握立场观点方法和政策制度规矩,坚定理想信念,坚守精神追求,把握党员安身立命的根本。党课讲稿树立共产党员应有的样子。人物刘源。原总后勤部政委,在离职时发表了篇题为心中永存向总后勤部告别的文章,文中提到我拥护中央军委的决定,坚决服从习主席的安排,并预祝即将实施的深化国防和军队改革开局顺利,圆满成功。年前我接任政委入党后都必须认真静心思考的问题。前几年篇文章受到网友热捧答学生问我为什么加入中国共产党,作者是时任南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川。这篇文章,有的同志看过,有的可能没有看过,这里我和大家起学习学习,看大家会有什么认识。他在文章中写道很多同学谈入党动机都是套话连篇,动不动就从小爷爷对我说。要么是,从小爷爷对我说,吃水不忘打井人要么是,从小爷爷教育我,没有共产党就没有新中国要么是,从小爷爷告诉我,生在红旗下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....前几年篇文敢于负责,积极主动想方设法去解决是否把岗位当战位,耐得住寂寞守得住清贫经得起诱惑,心无旁骛干工作,心意谋实事是否开展工作不等待贯彻指示不含糊出现闪失不诿过,用自身行动模范带头,脚踏实地把业务搞精通把素质练全面把单位建出色,等等。入党后究竟干了什么干的如何,需要我们对照入党誓词去反思,是否存在党员意识有所减退模范作用发挥不好组织纪律观念不强等问题。常言讲,知己知彼,方能百战不殆。有不足和问题并不可怕,可怕的是干掩耳盗铃的蠢事。我们定要借两学做学习教育的有利时机,不断自我反思自我净化自,曾郑重承诺公事不谋私,私事不涉公。今天卸任检验论定,我坚守兑现了诺言,扪心自问当坦荡无愧工作中,我履职尽责,未敢轻慢怠惰,并与大家合作共创做了不少大事难事实事好事,同乐自励更荣辱无悔,作为总后勤部的末代政委,再讲句话告别。第句给战友们将来无论进退走留,仰慕青云翱翔海......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而是疏于思想改造,日渐放松放纵,忘记了初心,丢弃了信念,违背了入党时的誓言。所以,只有常温初心,常用党章和入党誓词警醒约束自己,不断补充精神之钙校正人生航向加强党性修养,才能让自己始终保持先进性纯洁性。之所以学这篇文章,就是要求我们的学习要力戒形式主义,必须真正走心学党章,在学习中明志强心壮骨,掌握立场观点方法和政策制度规矩,坚定理想信念,坚守精神追求,把握党员安身立命的根本。第篇两学做为什么不是次活动。这是环球网刊登的篇文章。文章指出,搞活动往往会被认为是袭,总有思念无绝期总后勤部,在我们心目中永存,说实在话,读完此文,让人心中为之震撼,全文个字,言之凿凿催人泪下。春蚕到死丝方尽,刘政委在即将离开领导岗位时,仍然站好最后班岗,以实际言行给我们带了个好头。平日里敲惯键盘疏于动笔的党员们纷纷拿起笔,工工整整地抄写党章,并在朋友圈中展示成果,既有书法艺术抄党章的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有针对性地解决问题。互联网上许多媒体对此都作了很好解答,其中人民网以两学做学习教育推动个常态化为题,指出两学做学习教育是继严实专题教育之后,持续深入推进党员干部党性教育的重要思想和灵魂,就会把这初衷很好的活动搞变味,沦为精致的形式主义,这是需要注意和防止的。抄的目的在于学在于悟,要在走心中重温初心。不忘初心,方得始终。以手抄党章的形式促进学党章,党员应在边学边悟中自觉扪心自问当初入党为什么许下的誓言是什么常怀靡不有初,鲜克有终的危机感,不论走多远,都不忘出发的理由。想想那些受到党纪国法惩处的党员干部,许多并非入党之初就心术不正动机不纯,而是疏于思想改造,日渐放松放纵,忘记了初心,丢弃了信念,违背了入党时的誓言。所以,只有常温初心,常用党章和入党誓词警醒因为我没有见过我爷爷。事实上,让徐川坚定入党信念的不是家人,而是他就读大学时的外国语学院党委书记毕可友。在学院保送研究生面试中......”。