1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而售出价不变，那么利润率可由目前的增加到即增加个百分点，求原来的利润率是多少解不妨设原进货价为元，则售出价为元，现在的进货价为元，列方程试试商店以每件元的价格卖出件衣服，亏损，利润是多少相信你能独立解决这道题，如果能用两种方法解更好探索服装店出售种优惠卡，花元买这种卡后，可凭卡在这家商店按折购物小芳购卡后买了件原价元的西装小敏购卡后买了件原价元的毛衣他们买卡购物是否划算为什么你知道她们在什么情况下买卡购物才划算吗探索若每千瓦时的电费为元，只瓦即千瓦的白炽灯，个月使用小时，该付电费多少元提示电灯的电功率千瓦数使用时间小时数用电量千瓦时数小明和爸爸起逛超市小明想在两种灯中选购种，其中种是瓦即千瓦的节能灯，售价是元另种是瓦的白炽灯，售价元，两种灯的照明效果样，使用寿命也相同，起初，小明想节省点，买白炽灯爸爸告诉他节能灯售价高......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在西北，大气降水无优势，那么水从何而来呢请你帮助找水，并设想下农业区可能在哪儿为什么对，大家的眼光不错，在河套平原宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成了著名的商品粮基地，还被誉为塞外江南。提问还有哪儿可发展农业怎样解决水的问题对，河西走廊新疆绿洲，利用冰雪融水和地下水可解决水的问题。提问冰变成雪再变成水需什么条件水的多少取决于什么可见，水是多么的宝贵。提问怎样利用地下水呢时的工作量看作是，该如何解这道题比较两种解法，你有什么感受教师本身要认真备课，要敢于质疑......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....若在线段的延长线上，且满足，分别为的中点，你能猜想的长度吗请画出图形，并说明理由。如图，是直角是的平分线，是的平分线。求的大小当时，等于多少度当锐角的大小发生改变时，的大小也会发生改变吗为什么课堂练习选择题下列说法正确的是射线与射线表示同条射线。连结两点的线段叫做两点之间的距离。平角是条直线。若则点整时，时钟上时针与分钟之间的夹角是„‟如图，射线表示„‟南偏东北偏东南偏东北偏东下列图形不是正在作选择题时，个别学生审题不清在作填空题时，有少数学生写错别字。有些学生在回答问答题时，答案不全。采取补救措施培养学生仔细审题的习惯加强对学生写的训练培养学生分析问题解决问题的能力。点评分析试卷，按选择填空问答的顺序有重点的讲解。在选择题中，重点讲解第题在填空题中重点讲解第题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能利用角的知识解决些实际问题。复习重点线段射线直线角的性质和运用复习难点角的运算与应用空间观念建立和发展几何语言的认识与运用。导学指导知识结构二回顾与思考下面是我们学习过的些数学名词，你能用自己的语言简短地描述它们吗立体图形平面图形展开图平面图形从不同方向看立体图形展开立体图形平面图形几何图形立体图形直线射线线段角两点之间，线段最短线段大小的比较角的度量角的比较与运算余角和补角角的平分线等角的补角相等等角的余角相等两点确定条直线两点间的距离余角补角与以前相比，你对直线射线线段和角有什么新的认识直线的性质经过两点有条直线，并且只有条直线。即确定条直线。线段的性质和两点间的距离线段的性质两点之间，。两点间的距离连接两点的，叫做两点间的距离。线段的中点及等分点的意义若点把线段分为的两条线段和，则点叫做线段的中点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....板书深居内陆，高原盆地为主，干旱为主展示投影据图估计下西北地区的面积比例。可是西北地区的人口只占全国，我们可以得到个什么结论呢板书地广人稀放录像西北地区主要有哪些民族他们相对集中在什么位臵为什么从与气候的关系角度引导转折气候不仅对人的分布有影响，对地貌形态动植物也有影响。放录像沙漠主要分布在哪儿面积怎样为什么这里有大面积沙漠分布从与气候关系的角度引导这种气候，这种地貌形态下，可能会有哪些动植物分布示投影请你选择出本区可能有的动植物资源，并说出选择的依据。板书草原荒漠广提问谁能把这些动植物符号贴到图上相应位臵并说明理由。如果我们沿做地形剖面，会是什么样的呢沿剖面线的植被分布如何再把相应的畜种画在图上仔细看图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....列出方程了解怎样对不同的方案作出选择使学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度熟悉列方程解应用题的般思路对话探索设计探索件衣服的进价为元，售价为元，利润是元，利润率是提示利润售价进价，利润率利润进价件衣服的进价为元，售价为元，若按原价的折出售，利润是元，利润率是件衣服的进价为元，售价为元，若按原价的折出售，利润是元，利润率是件衣服的进价为元，若要利润率是，应把售价定为探索商店以每件元的价格卖出件衣服，盈利，这件衣服的进价是多少利润是多少解设这件衣服的进价是元，根据利润率利润进价三者的关系关系式为利润，得利润为，根据利润售价进价三者之间的关系可列方程解得利润为答略另解设这件衣服的进价是元，根据利润售价进价三者之间的关系，得利润为，想想下步应该根据哪个关系式列方程比较两种解法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这是从静止的角度来定义的。由条射线绕着旋转而成的图形叫做角。这是从运动的角度来定义的。角的表示用三个大写字母表示用个大写字母表示用阿拉伯数字或希腊字母表示。角的度量角的比较比较角的方法度量法和叠合法。角的平分线从个角的顶点出发，把这个角分成的两个角的射线，叫做这个角的平分线。表示为或或余角和补角定义如果两个角的和等于，就说这两个角互为余角。如果两个角的和等于，就说这两个角互为补角。注意余角和补角是两个角之间的关系只与数量有有关，而与位置无关。余角和补角的性质同角等角的余角相等。同角等角的补角相等。方位角三例题导引如右图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数，画出从不同方向看到的平面图形。如图，点在线段上，点分别是的中点，求线段的长若为线段上任点，满足，其它条件不变......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....示图片你们的方案的确不错，与我国采取的治沙措施不谋而合，真是英雄所见略同啊。我们在治沙方面已取得很大成功。但尚需努力，才能使沙进人退的场景不再重现。提问如果要建个畜牧业基地，在哪儿建好你能在图上画出来吗还有什么地方可建畜牧业基地吗示投影由山麓到山顶植被有什么变化如何利用这里的草场资源呢山上是冬季牧场还是夏季牧场，为什么这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场的分布具有垂直分布的特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....每千瓦时的电费是元请你帮小明算下，如果照明时间为小时，该买哪种灯如果照明时间为小时呢照明多少时间用两种灯的费用相等精确到小时照明多少时间选择节能灯可以省钱备用素材种品牌服装的利润率为如果进货价降低，而售出价不变，那么利润率可增加到多少比原来多了几个百分点解设原进价为元使用辅助性字母，则原售价为元，现进价为元，现利润率为答思考为什么不能说比原来多了解得答略另解设原进货价为元，则售出价为元，现在的进货价为元，列方程解得答略思考后种解法是否比前种更有说服力再探实际问题与元次方程教学目标学习利用表格的数据探索规律认识代数解法列方程解应用题的局限性让学生进步感受数学的应用价值感受与同伴交流间的关系并试着说明理由总结反思课题第四章图形认识初步复习两课时复习目标直观认识立体图形......”。