1、工制作。延伸教育空间,优化教育资源。家政技能的掌握,自理能力动手能力的提高都是在教育过程中点点积累起来的,光靠几节专门的家政活动课是远远不够的,因此我们坚持把家政教育融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校社区等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动紧密结合。如开展美食节,开展亲亲好妈妈中队活动以及名厨展名艺等小队活动。为所年轻的农村初中,我们觉得遇到的困惑也不少,值得反思的地方也很多,具体表现在综合实践活动课程主张学生要深入社会,走进生活。强调课程的开放性,而现有的大班额制,如要学生全员参与,我们感到会带来巨大的安全隐患和管理上的困难。综合实践活动强调与地方文化的结合,这必定会影响学科知识的教学质量,学校和教师必然要承受社会,尤其是家长的压力。综合实践活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同,在评价过程中我们感到操作较困难。校本课程的开发追求的是差异性和个性化的亮点,往往会忽视课程组织的共同平衡的原则,各校校本课程的质量,我们感到会有有良莠不齐的情况存在是教师的合作意识得到增强。家。通过对学生的综合能力考查,我们发现学生的动手实践和自主创新能力较以往有了较大的提高。建立了新型的师生间关系在综合实践活动过程中,老师不再居高临下地使用讲台,而是始终处于学生中间,引领着学生走向生活,不断给予学生新的内容,让学生有新的发现,进行新的开掘,在实践中达到种新的境界。在活动中着重培养他们的动手实践能力综合运用能力和开拓创新能力。通过两个多学期来的综合实践活动的开展,。
2、打油茶包饺子剪窗花做绣球做中国结包粽子等校本课程家政课的成果展有民族特色的家政项目包饺子包粽子打油茶剪纸十字绣豆塑等展示深深吸引了中外友人。年,我校家政综合实践教育成果在全国科技活动周中隆重展出,我校展区得到了南宁电视台等十几家新闻媒体的关注。年学校开展综合实践活动总结报告请勿照搬硬抄。重视点面结合,鼓励教师参与我校开展综合实践活动的形式主要有两种,是普通层面上的综合实践活动,即以综合性实践为主的学科或学科整合活动是深层次的综合实践活动,即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表,每周开设节综合实践课,在具体实施中采用弹性课时制,般每周安排半天时间,学生全员参与。有时需外出活动,如参观工厂远足登山慰问敬老院障。家政综合活动中的烹饪手工制作等需要工具和原材料,为了保证家政课活动不陷入无米可炊的困境,学校免费为孩子们提供部分原材料,还发动学生充分利用家中废旧物品,如挂历纸各类纸盒布头等用于手工制作。延伸教育空间,优化教育资源。家政技能的掌握,自理能力动手能力的提高都是在教育过程中点点积累起来的,光靠几节专门的家政活动课是远远不够的,因此我们坚持把家政教育融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校社区等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动紧密结合。如开展美食节,开展亲亲好妈妈中队活动以及名厨展名艺等小队活动。在爱科学实践活下总结主要工作注重统筹规划,实施分层管理。是教师的合作意识得到增强。家政综合实践课程的开发,教师与学生与家长与社会合作探讨的。
3、组织对教师的培训进行评价总结等。学校非常重视具有我校鲜明特色的家政教材的开发,及时成立了家政综合料,在配备师资方面也颇费了份心思,学校聘请每位班主任为兼职家政教师,聘请科任教师中的能者为师。另外,还想方设法从社会上聘请民间艺人社区中家政服务志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组,成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师,制定课题实施方案开展研讨活动组织对教师的培训进行评价总结等。学校非常重视具有我校鲜明特色的家政教材的开发,及时成立了家政综合教育校本教材研发小组,经过年的摸索,初步形成了特点鲜明的教材体系,教材由自我服务具体组织和开展家政综合实践活动,包括组织对教师的培训,组织教师实施活动,进行评价总结等。家政校本教人等,则由学校统安排集中时间。研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周上午活动为主,同时还充分利用中午下午放学后等时间,般由到名学生组成活动小组,共同确立个研究专题,并进行具体的分工,在有关学科教师的引领下,开展研究性活动,由于此类综合实践活动需要的时间空间较大,经常要走出校门进行参观采访调查等,因此,在时间的安排上要给予相当大的自由度。在综合实践活动中,教师的参与不可忽视。教师和学生起参与综合实践活动,有利于建立民主合作平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性,因此,它需要大量的教师参与,学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导实践,家政实践特色成为了埌东小学张亮丽的名片。年在青秀区庆少儿才艺展示活动中我校。
4、了经验介绍年月,学生作品参加学交会,时任中共广西区委李纪恒副书记和南宁市教育局夏建军局长在参观了我们的十字绣作品后,还把幅作品带到了国外交流,实现了家政综合教育走出广西跨出国门的重要步。年月日,中国加拿大国际青年结对社区实践项目的名中外友人到我校参加民族趣味联欢活动,我校工具和原材料保障。家政综合活动中的烹饪手工制作等需要工具和原材料,为了保证家政课活动不陷入无米可炊的困境,学校免费为孩子们提供部分原材料,还发动学生充分利用家中废旧物品,如挂历纸各类纸盒布头等用于手工制作。延伸教育空间,优化教育资源。家政技能的掌握,自理能力动手能力的提高都是在教育过程中点点积累起来的,光靠几节专门的家政活动课是远远不够的,因此我们坚持把家政教育融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校社区等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动紧密结合。如开展美食节,开展亲亲好妈妈中队活动以及名厨展名艺等小队活动。高了他们动手实践的能力,启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合实验室也正在积极建设中。经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺利开展,学校每年都有定的经费用于家政设施的更新和购买工具材料,在配备师资方面也颇费了份心思,学校聘请每位班主任为兼职家政教师,聘请科任教师中的能者为师。另外,还想方设法从社会上聘请民间艺人社区中家政服务志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组,成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师,制定课题实施方案开展研讨活动。
5、我们发现,我校的师生关系正逐渐变为融洽和睦的新型师生关系。由于综合实践活动中,给予了学生平等自主和谐的权利氛围,我们感到现在许多学生在课堂上较以往更喜欢动脑子,特别是大多数同学都敢于提问,敢于发表自己师,而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这方面做得较好,尤其在综合实践活动主题确立方案的设计成果的展示和评价等方面,我校十分重视鼓励教师参与引领指导,要求教师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。例如,我校在开展我们镇的水泥厂综合实践活动过程时,教师首先指导学生上网或进图书馆,查阅有关资料,了解水泥生产流程,其次,教师还出面与水泥厂联系参观时间等事宜再次,教师还要指导学生准备分析样品的仪器药品等。在活动总结阶段,教师引导学生对参观调查采样分析得来的资料进行筛选整理,形成结论,指导学生撰写调查报告或小论文,另外,还引导学生着重对活动过程中的认识体年学校开展综合实践活动总结报告请勿照搬硬抄中,组织学生开展了绣出壮乡文化的春天十字壮绣进课堂的科技创新探究实践活动。通过组织学生到广西博物馆和文物苑等地参观考察和专家进行座谈走进社区刺绣坊进行访问等探究形式,进步挖掘民族文化资源,弘扬壮乡文化和传承民族传统科技,让学生在实践中激发创新思维,从动手中感悟传统文化魅力。为了推进家政教育勤劳节俭主题,结合家政教育组织学生缝衣服扎拖把烧饭菜等家政技能竞赛,让学生体会到了劳动的艰辛,获得成功的喜悦,从而增进热爱劳动的思想感情,使传统美德教育更加深入。在年与加拿大友人举行的中加手拉手绿城迎圣诞的圣诞节活动中,我校。
6、多了,教师之间的交流合作多了,促进了教师队伍的整体成长。是教师的研究能力得到提高。通过家政综合实践活动课程的开发是个有组织有目的有计划的行动研究的过程,教师在这过程中不断反思,不断扬弃,科研能力得到进步的提高。近几年来,我校教师的论文有百多篇分别在国家省市县获奖或者发表。是师生间的关系变得更融洽了。在综合实践活动中,教师是学生的伙伴朋友合作者,他们共同研究,共同探索,共同学习,共同成长,真正创建了种民主平等和谐的师生关系。打造了学校亮丽特色。经过年多程家政课的成果展示项目,富有浓郁的民族特色,散发着清新的乡土气息,加拿大友人对孩子们的精湛的技艺和精彩的劳动成果留下了非常深刻的印象,增强了学生的民族自豪感和爱国情感。此外,我校还多次参加了家和万事兴关爱促和谐社区活动学生用品交易会青秀民俗风情游启动仪式上的现场展示,各界佳宾亲临现场展示点,对孩子们精湛的十字绣技艺赞不绝口。今年月日,自治区马飚主席到校检查慰问时,兴致勃勃地观看了我校师生及家长们共同现场展示的壮绣豆塑民族蜡染民族编结包粽子打油茶等项目的制作过程后,对我校的家政综合实践教育活动给予了很高的评价。几点感受是,敢于创新大胆尝试,是促进综合实践活动开展的不断源泉。实践,家政实践特色成为了埌东小学张亮丽的名片。年在青秀区庆少儿才艺展示活动中我校的家政课十字绣展区到了好评,青秀区党委赖贵寿书记欣然提词点点绣吧显灵气,样样作品结硕果年月,家政教育还辐射到了北京,家政课程的开发者俞燕寒校长作为北京平谷区教委和科研中心唯的个外地邀请人,参加了他们的校本研讨会,并在会上。
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某某年学校开展综合实践活动总结报告（请勿照搬硬抄）