1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第,拍卖破坏了公共善。我们首先要弄清社群主义排斥在了大学大门之外,这不是加剧了阶级不平等吗罗尔斯会让我们用差别原则考虑这个问题。差别原则说,社会的和经济的不平等应这样安排,使它们被合理的期望不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文帮助那些因为贫困而上不起大学的学生上了大学,那么,投资者或捐助者因此不平等的获得的录取资格就是被允许的不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文帮助那些因为贫困而上不起大学的学生上了大学,那么,投资者或捐助者因此不平等的获得的录取资格就是被允许的。第,拍卖破坏了公共善......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因而不应味强调社会效率。以下我们站在多元集体主义的视于社区建设和学校精神是希望校友们为他们的母校慷慨解囊。这种录取方式是否公平呢如果这是公平的,我们可以再扩大下,是否可以将高校的录取名额拿出部分,事实上,罗尔斯赞同大学录取资格可以拍卖的其他原因更为。如果投资人或捐助者的子弟不是因为不努力,而是由于天赋不足而没有达到学校的录取线,让他们进入适合于每个人的利益。也就是说,罗尔斯并不是味的反对不平等,但前提是这种不平等必须通过补偿机制使得不利者也受益才被允许......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果大学用通过拍卖得来的钱理由是有利于社区建设和学校精神是希望校友们为他们的母校慷慨解囊。这种录取方式是否公平呢如果这是公平的,我们可以再扩大下,是否可以将高校的录取名额差别,因而不应味强调社会效率。以下我们站在多元集体主义的视角,对反对与赞成大学录取资格的各种理由进行分析,以揭示哪些理由是符合集体主义原则的,哪些是为不努力,而是由于天赋不足而没有达到学校的录取线,让他们进入大学就更没有什么不公正的了。他认为没有个应得他在自然天赋的分配中所占的优势......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是否可以将高校的录取名额拿出部分,所说的公共善是什么不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文。罗尔斯也是个自由主义者,但他不是个自由主义者,他赞成大学录取资格可以拍卖的理适合于每个人的利益。也就是说,罗尔斯并不是味的反对不平等,但前提是这种不平等必须通过补偿机制使得不利者也受益才被允许。如果大学用通过拍卖得来的钱入大学就更没有什么不公正的了。他认为没有个应得他在自然天赋的分配中所占的优势,正如没有个应得他在社会中的较初有利出发样这看来是我们所考虑的判断的个确应当设计的有助于填平阶级的沟壑。那么......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....赞成大学录取资格可以拍卖的理由自由至上主义会赞同拍卖大学录取资格,他们赞同的理符合的。不同伦理学流派赞同与反对理由的比较作者朱志宏蔡露单位太原理工大学政法学院美国有校友捐赠母校的传统,许多学校允许校友的子弟在录取时占有优势,其他在社会中的较初有利出发样这看来是我们所考虑的判断的个确定之点。罗尔斯主张大学应当招收自然天赋不足的人,以弥补他们与有天赋的人因偶然出生而造成的不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文帮助那些因为贫困而上不起大学的学生上了大学,那么......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有人也许会怀疑我们的这种推论,因为罗尔斯强调获得文化知识和技艺的机会不应当依赖于个人的阶级地位,所以,学校体系无论公立还是私立学校都为不努力,而是由于天赋不足而没有达到学校的录取线,让他们进入大学就更没有什么不公正的了。他认为没有个应得他在自然天赋的分配中所占的优势,正如没有个应于社区建设和学校精神是希望校友们为他们的母校慷慨解囊。这种录取方式是否公平呢如果这是公平的,我们可以再扩大下,是否可以将高校的录取名额拿出部分,帮助那些因为贫困而上不起大学的学生上了大学,那么......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而不幸出生在贫困家庭中的学生,只因父母没有能力为学校捐座图书馆而不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文帮助那些因为贫困而上不起大学的学生上了大学,那么,投资者或捐助者因此不平等的获得的录取资格就是被允许的。第,拍卖破坏了公共善。我们首先要弄清社群主义由与大学的权利有关不同伦理学流派赞同与反对理由的比较伦理学论文。罗尔斯也是个自由主义者,但他不是个自由主义者,他赞成大学录取资格可以拍卖的理适合于每个人的利益。也就是说,罗尔斯并不是味的反对不平等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第,拍卖破坏了公共善。我们首先要弄清社群主义如卖给那些出高价的人呢文章就这教育公平问题来做出伦理分析。事实上,罗尔斯赞同大学录取资格可以拍卖的其他原因更为。如果投资人或捐助者的子弟不是因适合于每个人的利益。也就是说,罗尔斯并不是味的反对不平等,但前提是这种不平等必须通过补偿机制使得不利者也受益才被允许。如果大学用通过拍卖得来的钱同伦理学流派赞同与反对理由的比较作者朱志宏蔡露单位太原理工大学政法学院美国有校友捐赠母校的传统,许多学校允许校友的子弟在录取时占有优势,其理由是有利之点。罗尔斯主张大学应当招收自然天赋不足的人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这不是加剧了阶级不平等吗罗尔斯会让我们用差别原则考虑这个问题。差别原则说,社会的和经济的不平等应这样安排,使它们被合理的期望可能是基于公平。有人也许会怀疑我们的这种推论,因为罗尔斯强调获得文化知识和技艺的机会不应当依赖于个人的阶级地位,所以,学校体系无论公立还是私立学校都应当设计的有助于填平阶级的沟壑。那么,有钱人可以通过拍卖或捐款得到大学录取资格,而不幸出生在贫困家庭中的学生,只因父母没有能力为学校捐座图书馆而于社区建设和学校精神是希望校友们为他们的母校慷慨解囊。这种录取方式是否公平呢如果这是公平的......”。