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ppt 《鱼我所欲也》PPT获奖说课课件 编号21 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:13 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 20:42

《《鱼我所欲也》PPT获奖说课课件 编号21》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尼库巴发现伊桑有这种状态的原因,并去找了他的父母咨男孩教好,但是后来还是对小男孩放弃了。只到个老师的出现才改变了这个小男孩的生,这就是前面说的那个老师,他的开场给全班的小朋友阵欢呼,让他们没有对其他老师时的严肃认真。但是那时小男孩没有跟其他孩子样,他只是静静地坐在那,后来上美术课了,老师看到别的小朋友画的很好,小男孩画得更是好,于是他就慢慢地开始关注这个小男孩。慢慢地,他知道这个小男孩成绩很差,于是他就翻了小男孩的作业本,因为他之前就是直跟残疾儿童相处的,所以他知道小男孩有空间认知能力有障碍,于是就去找小男孩的家长说,小男孩的家长起初理师尼克出现,他先是找问题的因,后针对实际具体问题,有步骤开展行动,最后,问题少年变成了绘画出众的好学生。影片虽说的是故事,但老师们认为它来源于生活,那么,影片也告诉我们,面对问题,要想解决问题,不仅要有心,还得要有力。我刚看这个电影的时候......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尼库巴发现伊桑有这种状态的原因,并去找了他的父母咨询情况,和讲些关于儿童成长的道理给他们父母听。尼库巴说每个孩子都是片白纸,不是每个人都可以接受同样方式的教地球上的星星观后感精选篇网友投稿.情况,和讲些关于儿童成长的道理给他们父母听。尼库巴说每个孩子都是片白纸,不是每个人都可以接受同样方式的教育,但每个人总有她自身的发光点,不能因为学习成绩不够好就断定这个人的前途尽毁,你需要去寻找突破口来帮助孩子,不断的鼓励他,支持他,发掘她的闪光点,让他重拾做回自我的信心,体会童年时的快乐时光!尼库巴开始用时间,耐心和关怀来帮助伊桑,很快,伊桑对学习方面开始产生了兴趣!尼库巴通过场绘画比赛,来让伊桑发挥自己的长处,让他看到自己的在方面的优点,重拾信心,同时向父母,老师和同学证明,我并不没有伯乐来赏识千里马,他就可能永远被埋没,老死病死。这个电影对我的感触很大,而且到结局,我也不知道为什么有点想流泪......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在他原先上学的学校,他的学习与行为上都受到了老师与同学们的嘲讽,他犯下的多次错误已经超过了父母可承受范围,也遭到了学校方面的质疑,认为他并不适于在正规学校里学习与生活!他的父母也迫不得已将他送到了寄宿学校里学习,接受教育指导。父母可能认为这样会对错了意思,以为这个老师是故意来说他们儿子是智障的,就把他赶走了,但由于老师的坚持不懈,最终小男孩的父母知道了问题所在。后来的每天,这位老师都陪小男孩补课,矫正他的认知,并培养他的画画技术,终于,在结尾的画画比赛中,小男孩得了等奖,这让之前对提到他名字就难受的老师改变了,现在只要有人提到了小男孩的名字,那些老师个个都是欣慰的表情。归根结底,都是那位老师的原因,如果那位老师没有出现,小男孩的才能可能就要被埋没了,让他永远成为被人遗弃的对象,这就好像我最近刚学的马说,世有伯乐,然后有千里马。如情况......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....和其他老师交流,通过分析伊桑的作业,他发现,并不是伊桑学习不努力偷懒,而是因为他天生有诵读障碍,缺乏流畅的思考能力,对距离大小等缺乏判断能力,常人能做的事情,他却做不到。了解到伊桑父母的心态后,尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心,告诉他们每个孩子都有独特的能力和梦想,我们不能因为他目前的点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨如果你喜欢比赛那干脆养马呀,何必生孩子非要逼孩子负担你的野心,不如招童工。地球上的星星观后感精选篇他都不能写好那些字母,他被老师打罚站罚跪等,遭受了严重的心理创伤。伊桑各方面成绩都明显提高,令父母惊诧不已,伊桑也享受到了从未有过的高峰体验,他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。放暑假了,父母亲来接伊桑回家,伊桑依依不舍地与老师告别,临上车前他回头奔向老师的怀抱,尼库巴老师将他高高地举起,伊桑伸展着双臂,全身舒展向上,极其激动人心,我的热泪再次流出......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....常人能做的事情,他却做不到。了解到伊桑父母的心态后,尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心,告诉他们每个孩子都有独特的能力和梦想,我们不能因为他目前的点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨如果你喜欢比赛那干脆养马呀,何必生孩子非要逼孩子负担你的野心,不如招童工。地球上的星星观后感精选篇嗦啊。后来画面慢慢转换到了个抓金鱼的小孩子,因为抓金鱼而没赶上小车,但是这个小朋友的想象力很丰富,虽然长着大鲍鱼,但是也是很喜欢她的,因为我自己也很喜欢想象。听我们看过这个电影的同学说,这个小孩子就是主角,之前那堆老师说的就是他的成绩,不过他后来因为个老师学习变好了,而且画画也很厉害。对于同学的爆剧,我是很不开心的,但是还要继续看啊,我就想我要看看这剧情的发展是怎样的,这个小孩子怎么遇上那个老师的。后来,小男孩所在的学校里的老师认为小男孩是智障,就建议他的父母将他送到寄宿学校,当然......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....思维不灵活,遭人嫌弃的人,受人鄙视的人,其实都是有潜力的人,只不过没有赏识他们的伯乐出现,不然他们都会释放出属于他们的光彩,让曾经对他们出言不逊的人另眼相看。地球上的星星观后感在这个寒假里,我观看了部非常值得推荐的印度电影,名叫地球上的星星。现在由我来说说看了这部电影后的感受吧!这个电影我觉得是非常有意义的。影片里讲述了位名叫伊桑的小男于在正规学校里学习与生活!他的父母也迫不得已将他送到了寄宿学校里学习,接受教育指导。父母可能认为这样会对他有所帮助,但不幸的是,情况越来越糟糕!他的双眼里充满了对生活与自由渴望与求助,想要受到关心的眼神!幸运的是,新学校调来的名美术老师,彻底改变了伊桑的生!这位名叫尼库巴的美术老师,他的教学方式与别的老师与众不同,他用乐观与自由的教学方式感染者教室里的每个学生,让学生自己去思考,去梦想,去想象。除了伊桑以外......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....正所谓说起来简单,做起来难,难在何处地球上的星星观后感忍不住连续看了两遍印度电影地球上的星星,被片中到大家。地球上的星星观后感地球上的星星叙述的是个留级的问题小孩将再次不能升级的问题,学校的建议是转学到特殊学校,迫不得已,家长通过关系转到寄宿学校,希望通过该校严厉的管理来训服他们认为态度有问题的儿子,那知,到了新学校,在老师的惩罚下,伊桑的情况变得更糟糕,此时,美术老师尼克出现,他先是找问题的因,后针对实际具体问题,有步骤开展行动,最后,问题少年变成了绘画出众的好学生。影片虽说的是故事,但老师们认为它来源于生活,那么,影片也告诉我们,面对问题,要想解决问题,不仅要有心,还得要有力。代课,从小就对学习厌倦。在他岁的时候,依然是对学习毫无兴趣,单词拼写塌糊涂,连最基本的读和写的能力都比同龄人差!但他并不是无是处,在伊桑的脑子里,充满了新奇的幻想......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....让我知道了,每个人都有自己的长处与短处,要善于发现每个人身上的闪光点,取长补短,互相帮助,共同进步,这样我们才可以在学习中快乐的成长!。影片带给我们的启发,在生活和工作中是否能用上呢答案是肯定的,生活中,许多问题都要我们去解决,仅靠意愿,喊口号是不行的,还得要有能力,尤其从事创造性工作的人,要解决问题,就更需要能力做基础,要象尼克那样,有收集处理信息的能力,还要有输出信息的能力,说服他人的能力等。当然,有能力,没有意愿,或意愿不足,也不能做好事有所帮助,但不幸的是,情况越来越糟糕!他的双眼里充满了对生活与自由渴望与求助,想要受到关心的眼神!幸运的是,新学校调来的名美术老师,彻底改变了伊桑的生!这位名叫尼库巴的美术老师,他的教学方式与别的老师与众不同,他用乐观与自由的教学方式感染者教室里的每个学生,让学生自己去思考,去梦想,去想象。除了伊桑以外......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....并没有什么震撼力,刚开始就是堆老师在那说个成绩特别差的孩子的各科考试成绩,语言听不懂,又说大堆的,当时心里就在想,这个怎么这么啰嗦啊。后来画面慢慢转换到了个抓金鱼的小孩子,因为抓金鱼而没赶上小车,但是这个小朋友的想象力很丰富,虽然长错了意思,以为这个老师是故意来说他们儿子是智障的,就把他赶走了,但由于老师的坚持不懈,最终小男孩的父母知道了问题所在。后来的每天,这位老师都陪小男孩补课,矫正他的认知,并培养他的画画技术,终于,在结尾的画画比赛中,小男孩得了等奖,这让之前对提到他名字就难受的老师改变了,现在只要有人提到了小男孩的名字,那些老师个个都是欣慰的表情。归根结底,都是那位老师的原因,如果那位老师没有出现,小男孩的才能可能就要被埋没了,让他永远成为被人遗弃的对象,这就好像我最近刚学的马说,世有伯乐,然后有千里马。如代课老师尼库巴教孩子们画画,发现伊桑不正常的状态后......”

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