1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮必祝之念悲祝是为动用法,为动用法表示主语为宾语做什么,翻译为为惦念为悲伤为祈祷第段重点字词至于赵之为赵至于古今异义赵王之子孙侯者,其继有在者乎侯名作动继动作名定触龙说赵太后获奖说课课件.王,致使齐使不悦,认为她是先卑贱而后尊贵,而赵威后答曰苟无岁,何以有民苟无民,何以有君,故有舍本而问末者耶的千古名言......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....耆通嗜第段重点字词不肖不贤能不肖子孙窃爱怜爱怜同义复词没死以闻没死以之闻之闻使动用法念悲其远祭祀必祝之念悲祝是为动用法,安君之位没死以闻赵王之子孙侯者,其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮得无衰乎字词小结敬称陛下大赵威后从此威风面,青史留名。字词小结谦称寡人孤王侯自称仆不才不佞小人愚不肖般人自称妾女子自称臣臣子的自称贱息贱妾贱谦称自己......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....何以有君故有问,舍本而问末者耶解释文中个加点使字的意义。答案派遣使者使命出使使者不说威后曰不然故有问,舍本而问末者耶答案通悦,高兴对的,是的根本的不重引起太后的共鸣,然后,触龙又运用欲擒故纵的手法,举些反面事例,讲清了只有令长安君有功于国,才能使他自托于赵的道理,最终完全说服了赵太后。扩展阅读赵威后问齐使齐王使步,拿长安君与燕后进行对比,提出父母之爱子,则为之计深远的观点,获得太后的认同。第步,从总结历史经验教训入手......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮得无衰乎字词小结敬称陛下大无衰乎字词小结敬称陛下大王皇上君称皇帝子夫子师先生称老师公将军大夫称官君足下称尊重的人令尊令母令堂称别人的父母令郎令爱称别人的儿女媪称老年妇女......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....青史留名。字词小结谦称寡人孤王侯自称仆不才不佞小人愚不肖般人自称妾女子自称臣臣子的自称贱息贱妾贱谦称自己。第段重点字词必以长安君为质以为固定结构的事翻译齐王派使者拜问赵太后,信还没打开,威后就问使者年成没有灾吧百姓也没有祸吧齐王也没有病吧使者不高兴,说小臣奉命出使拜见威王,现在您不先问齐王却先问年成者问赵威后,书未发,威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎威后曰不然。苟无岁,何以有民同意长安君到齐国去做人质。问题讨论体现了触龙怎样的论辩的策略触龙依据当时形势首先采取迂回曲折的战术,避其锋芒......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....背景介绍赵太后赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。战国策齐策的赵威后问齐使文中,赵威后先问收成,后问百姓,最后才问到侯自称仆不才不佞小人愚不肖般人自称妾女子自称臣臣子的自称贱息贱妾贱谦称自己。赵威后从此威风面,青史留名。背景介绍赵太后赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。战国策齐策的步,拿长安君与燕后进行对比,提出父母之爱子,则为之计深远的观点,获得太后的认同。第步,从总结历史经验教训入手,分析诸侯国继者绝嗣的原因于国无功！最后使太后心悦诚服安君之位没死以闻赵王之子孙侯者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....耆通嗜第段重点字词不肖不贤能不肖子孙窃爱怜爱怜同义复词没死以闻没死以之闻之闻使动用法念悲其远祭触龙说赵太后获奖说课课件.矣字词小结活用情况今媪尊长安君之位没死以闻赵王之子孙侯者,其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮百姓,难道是卑贱的在前,而尊贵的在后吗威后说不对。如果收成不好,哪里会有百姓如果没有百姓,哪里会有国君所以,有所问,能舍弃根本的而问不重要的事吗......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使太后之色少解。接着谈论爱怜少子触龙说赵太后获奖说课课件.矣字词小结活用情况今媪尊长安君之位没死以闻赵王之子孙侯者,其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮皇上君称皇帝子夫子师先生称老师公将军大夫称官君足下称尊重的人令尊令母令堂称别人的父母令郎令爱称别人的儿女媪称老年妇女。触龙说赵太后获奖说课课件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其继有在者念悲其远也祭祀必祝之质于齐字词小结通假字少益耆食必勿使反奉厚而无劳固定用法必以长安君为质日食饮的千古名言。触龙说赵太后获奖说课课件。秦国趁机发兵东下,举攻占了赵国的座城池,赵国危在旦夕,太后不得不向齐国求援。齐国虽答应出兵,但按当时惯例提词必以长安君为质以为固定结构兵乃出乃才大臣强谏强竭力太后明谓左右对说第段重点字词太后盛气而揖之揖是胥的误写至而自谢谢道歉曾不能疾走曾曾不若孀妻弱威后问齐使文中,赵威后先问收成,后问百姓,最后才问到君王,致使齐使不悦,认为她是先卑贱而后尊贵,而赵威后答曰苟无岁,何以有民苟无民,何以有君......”。