1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在表中介于之间，对应的值为，值为求当量动载荷。验算轴承的寿命。所以轴承的选取合理中间轴Ⅱ配合轴承的选择求比值根据机械设计表，圆锥滚子轴承的最大，故此时初步计算当量动载荷，按照机械设计表，，取。按照机械设计表，，值需在已知型号和基本额定静载荷后才能求出。现暂选近似中间值，取，则求轴承应有的基本额定动载荷寿命按算按照轴承样本选择轴承此轴承的基本额定静载荷。验算如下求相对轴向载荷对应的值与值。相对轴向载荷为，在表中介于之间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如图所示。垂直面弯矩图，如图所示。点左边点右边求合成弯矩，做出合成弯矩图，如图所示。点左边点右边做弯矩图，如图所示轴的结构图以及弯矩和扭矩图中可以看出截面是轴的危险截面。现将计算出截面处的及的值列于下表表低速轴的载荷表载荷水平面垂直面支反力,弯矩总弯矩,转矩按弯曲合成应力校核轴的强度进行校核时，通常只校核该轴上承受最大弯矩和扭矩的截面的强度，根据机械设计式及上表中的数据，以及轴单向旋转......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....圆锥滚子轴承的最大，故此时初步计算当量动载荷，按照机械设计表，，取。按照机械设计表，，值需在已知型号和基本额定静载荷后才能求出。现暂选近似中间值，取，则求轴承应有的基本额定动载荷寿命按算按照轴承样本选择轴承此轴承的基本额定静载荷。验算如下求相对轴向载荷对应的值与值。相对轴向载荷为，在表中介于之间，对应的值为，值为求当量动载荷。验算轴承的寿命......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....漫漫回味这周的心路历程，种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消虽然这是我刚学会走完的第步，也是人生的点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了中春眠不知晓的感悟通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致。这次课程设计使我在工作作风上得到了次难得的磨练短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用想到这里，我真的心急了，老师却对我说......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....取端盖的外端面与半联轴器右端面的间距,故取。取齿轮距箱体内壁之距离，齿轮到此齿轮之间的距离，考虑到箱体的铸造误差，在确定滚动轴承的位置时，应距箱体内壁段距离，已知滚动轴承的宽度，齿轮的轮毂长。则至此，已初步确定了轴的各段直径和长度。轴上零件的周向定位半联轴器与轴的周向定位采用平键连接，选用平键为，半联轴器与轴的配合为。滚动轴承与轴的定位是由过渡配合来保证，此处选轴的直径尺寸公差为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....取，轴的计算应力前以选定轴的材料为钢，调质处理。由机械设计表查得，因此，故安全。滚动轴承的选择高速轴Ⅰ配合轴承的选择求比值根据机械设计表，圆锥滚子轴承的最大，故此时初步计算当量动载荷，按照机械设计表，，取。按照机械设计表，，值需在已知型号和基本额定静载荷后才能求出。现暂选近似中间值，取，则求轴承应有的基本额定动载荷寿命按算按照轴承样本选择轴承此轴承的基本额定静载荷。验算如下求相对轴向载荷对应的值与值......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使我更加自信最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了幅坚硬的翅膀今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪参考文献濮良贵，纪名刚机械设计第八版北京高等教育出版社,杨光，席伟光，李波机械设计课程设计第版北京高等教育出版社，王兰美机械制图北京高等教育出版社,刘鸿文材料力学第版北京高等教育出版社,李迎春机械绘图实用教程北京中国电力出版社......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....按由手册查得齿轮与轴的链接平键，键槽用键槽铣刀加工，长为，同时为了保证齿轮与轴配合有良好的对中性，故选择齿轮轮毂与轴的配合确定轴轴上的的圆角和倒角尺寸参考机械设计表，取轴端倒角为，各轴肩处的圆倒角半径为。求轴上的载荷首先根据轴的结构图做出轴的计算简图。在确定轴承的支点位置时，应从手册中查取值。对于型圆锥滚子轴承。由手册查。因此，作为简支梁的轴的支承跨距。根据轴的计算简图做出轴的弯矩图和扭矩图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....值为求当量动载荷。验算轴承的寿命。所以。设计总结经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前个必不少的过程千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础说实话，课程设计真的有点累然而......”。