1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要用各种传感器来监视和控制生产过程中的各个参数，使设备工作在正常状态或最佳状态，并使产品达到最好的质量。因此可以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。本次课程设计的写作是在老师的指导下进行的。针对在写作过程中遇到许多的难题老师都给以认真的解释，为此，向老师表示最衷心的谢意。我在这次课程设计中，学会了怎么去发现问题，解决问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....修改显示程序并且在主程序和按键子程序中增加调用显示程序的次数，问题得以解决。至此，此次设计的调试部分完成。设计的所有功能全部得以实现综合调试在硬件和软件单独调试成功后进行软硬件综合调试，它可以分成以下几个步骤使湿度传感器有信号传出。使单片机获得中断信号，计算出转速值并存储通过显示屏把测量的数据显示出来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....刘侃,张永泰,刘洛琨程序设计优化策略与技术单片机与嵌入式系统应用谭浩强程序设计。清华大学出版社，谢晨浩环境试验设备湿度测量不确定度的分析电子质量王红萍铂电阻温度传感器测温研究抚顺石油学院学报张媛媛,何怡刚,徐雪松基于的温湿度控制箱设计国外电子元器件富刚,郎德荣温湿度闭环控制实验设备的开发与研制沈阳航空工业学院学报，，,成都理工大学届本科毕业设计论文生日歌音阶频率表高八位......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在起讨论不仅是些思想的问题，还可以深入的讨论些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。参考文献李光飞，楼然苗，胡佳文等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将初始化程序，正常工作的初始化程序写程序读程序，得到湿度子程序，湿度转换子程序，数据转换子程序，显示子程序正确编排后写入单片机中，上电，显示不正常。重新读取源程序，经检查后发现问题在于初始化程序有错，修改后重新编译并写入单片机。上电后，显示当前湿度。证明工作正常，各部分子程序运行正常。最后是按键子程序及报警子程序的调试......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....传感器是实现测量与控制的首要环节，是测控系统的关键部件，如果没有传感器成都理工大学届本科毕业设计论文对原始被测信号进行准确可靠的捕捉和转换，切准确的测量和控制都将无法实现。工业生产过程的自动化测量和控制，几乎主要依靠各种传感器来检测和控制生产过程中的各种参量，使设备和系统正常运行在最佳状态，从而保证生产的高效率和高质量。随着社会的发展，传感器的作用越来越突出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....北京北京航空航天大学出版社，王守刚，电路原理图与电路板设计教程。北京北京希望电子出版社，成都理工大学届本科毕业设计论文肖金球，单片机原理与接口技术。北京清华大学出版社，何立民，单片机应用技术选编。北京北京航空航天大学出版社，彭立，张建洲......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....写入单片机中，上电后，各个部分工作正常，在测得当前湿度超出设定湿度上下限后，蜂鸣器发出报警声，调试基本成功。但后来发现，按键要在按下后才反应，再次研读程序发现原因在于按键程序采用扫描方式，程序每执行遍才扫描按键次。进而到考虑采用中断方式解决此问题，但因为正常工作有严格的时序限制，否则不能正常工作，而中断则在很大可能上会影响到正常工作。在尝试并采用中断方式却失败后，决定仍采用扫描方式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....或者去找寻相关的资料。从中学到了很多知识。这次课程设计使我们有机会把我们的课堂理论知识运用到实际生活中，贴近生活，实现我们的人生价值。并且通过对知识的综合利用，加入个人的分析和比较，加深了了我们对理论知识的理解和运用。也让我了解了的功能和原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。虽然本次课程设计是自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流......”。