1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是我们需要的钉子在哪里呢也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢这就是需要我们老师有实践实效性的知识，和对知识的处理。而优秀的教师更是个机智，策略，技能的存储者。胡教授所传授的很多理论自己第次接触，觉得很新奇，更或者我们这个环境下的教师接触的少了，毕竟环境不样。这次培训不仅仅在掌握面，给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很好的引导管理，学生可能在定的时间里从电脑里什么价值的知识也搜索不到，那就竹篮打水场空了。所以培养学生上网搜集信息处理信息的能力这应该是我们需要着重培养。以上是我的些粗浅的感受，有不足之处，希望领导同时指正。信息化教学培训心得二信息化教学培训心得体会今年的暑假很特别，因为这是我第次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....开发利用校内外的切课程资源，来丰富教学内容。信息环境下的教学设计心得体会学习信息化教学环境之下的教学设计课，我觉得收获大大超过讨。因此节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在方面获得了充分的发展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题旦呈现在究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导学生正确地认识文本，与文本对话，自始至终读书，在遍遍的读书中加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，从而了我以前所学的，我对于教学设计有了颠覆性的认识。姑且抛开信息化环境这个大背景不看，我们把关注的焦点集中于教学设计，在没有学习这课时，教学设计在我脑海中的印象就是，老师在上课之前的备课，个老师写下自己在个课时之下所要完成的教学任务，达到的教学目标，在我脑海中形成了粗略的备课方案以小学语文课本中的课文虎门销烟为例首先教学目标，让学生知识和能力正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。有感情地朗读课文，培养学生的朗读理解面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在些问题和困惑比如语文学科中的单元模块，个单元个主题，般情况下包括四篇课文，四篇课信息环境下的教学设计的心得体会分享人傅灵秋导语信息化教学是与传统教学相对而言的现代教学的种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，因而，我们习惯于将之称之为信息化教学。而信息化教学设计，则是在先进教育理念指为位优秀的老师或者是位优秀的学习者，是必须了解些重要的理论的。教学设计不是个简单的我们想象中的过程，而是由系列的过程组合起来的，如学习需要分析，我们在教学之前了解学习者的需要就会对安排的内容有取有舍，学习目标的阐明，作为学习的目标应该是具体化的，现在的新老师们往往会犯些共同的毛病例如把学习目标写得过于笼统，用些大而空的词如理解了解掌握等概括性很强的词，导致的后果是学生不能清除有效的判断自己是否学懂了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....获得思想的启迪。课件能将课文中抽象的文字转化为具体的动态画面，让学生身临其境，给学生以强烈的震撼。此环节的设计重在让学生在录象中，感受课文所描述的情境，从视觉上直观地欣赏虎门销烟的壮举，增强民族自尊心和自豪感。同时，使学生不仅理解语言文字的表层意思，而且使他们体会语言文字的深层含义及感情色彩。由此将课文的情境继续延伸，并将课文的学习延伸到课外，重视课后的积累。所以我们想要成受到情感的熏陶，这环节就是要将抽象凝炼的语言与具体的形象实物联系起来，将课文中的形象化为可作用于视觉的丰富多彩的画面，使教学收到事半功倍的效果。教学中以读为基本方法，把读书的主动权还给学生，激活学生原有的知识经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感。在这个过程中，力求引导学生将静止的文字描绘成鲜活的画面，将内心的感受表达得淋漓尽致，以达到既真正地走入文字之中，又自由地抒情于文本之外......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有句古话说，如果你认为他学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家起来学习。新课程改革的重点之是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫,它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习合作学习探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动互教互学。引用沃德的不知道的概念信息化教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....首先要学会把课文读厚，善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴。围观的群众又想到了什么以及你想说点什么这两个问题都为学生放飞思维搭建了个自由的平台。其目的就是引导学生将静止的文字描绘成鲜活的画面，将内心的感受表达得淋漓尽致，从而使学生既真正地走入了文字之中，又自由地抒情于文本之外，训练他们的思维能力和语言表达能力。在绵绵不绝的情感中引导学生正确地认识文本，与文本对话，让学生自始至终读书，在遍遍的读书中加深对课文的理解观的教学手段，将学生快速带入学习的情境中来，激发学生的学习热情，为本节课文的学习做好铺垫，同时，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感与文本产生共鸣。充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的世界中来，让学生在学习的过程中，不仅语文能力和语文基础知识有所提高，还能从中受到情感上的熏陶......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....语文是做加法的艺术，个优能力口语表达能力想象能力和搜集处理信息的能力。过程与方法以自读勾画感悟交流探究的学习方式架设文本与学生之间交流的平台，使阅读教学成为学生教师文本之间对话的过程。情感态度和价值观了解林则徐虎门销烟的壮举，受到情感的熏陶，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，在心中埋下坚决不碰毒品的种子。学习了这课之后，我发现自己的想法是多么的不科学，这样的备课老师而言，它的实用性是多么的符合学生的学习特点，上课伊始，通过视频观看，便借助录象这直个再创造的过程，是对课程的不断发展不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟的课程资源了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办学习，如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是篇课文，两个课时，个两连堂，个小模块，这样从时间和实际操作上更容易把握。电脑的使用在内容要有选择信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习操作过程中并不是每个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对些教学内容如识字写字朗读口语表达能力学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外知识......”。