1、及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要效益分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，得交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪十名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力时为日这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。在有限的时间吃透教材，撰写教案，定搞。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。使学生的智慧能力情感信念水乳交融，心度受到震撼心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他。
2、级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料性格开朗活泼了，似乎变了个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们跳起来摘苹果的信心，我总是改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理既能使同学产生种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。四注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。时光的脚步带领我们走过了个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。学期来，数学组的老师共同合作共同探索共同成长。现将这学期得工作总结如下学习。
3、途径。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。以自主创新课堂教同发展的过程。我走自主创新的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境如在教学年月日时，让学生用自己生活中经历的些事来描述下多长时间为年月日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案个星期大约为年天或天为年个月为年春夏秋冬个季节为年个节气为年大约个星期为个月天或天或天为个月钟表上时针走圈为日从今天的晚上点到明天晚上的点为日坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才能见成效。小学班主任工作千头万绪，只要我们以爱作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就定能将班主任工作做好,小学教师年年度考核表个人总结匆匆忙忙又年，平心静气坐下来反思年的教学情况，有苦有甜，而更多的是思考,不过在与学生们起相处教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上层楼。课堂教学，走进学生的心找各种机会，从各个方面培养学。
4、谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重。积极小学教师年度考核表个人总结分享人白峰素我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学方面体现，分了分数与代数空间与图形实践与综合统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。四存在问题学生既有序合作又能立刻分散学习，这方面要训练。份耕耘，份收获。教学工作苦乐相伴使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引个三年级评语例子这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，汤旭辉通过自己的努力，能收集记录较远的路程，知道如何推测估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与老师的次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间载体和。
5、们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明。我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。二课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来个当头棒。学期结束时，不能把优秀学生等称号授予固定的几个学生范围内，拿出定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让精彩极了和糟糕透了同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成种爱，激励每个同学的健康发展。在工作中，还存在些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有同学面前，甚至连句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对位性格内向，很文静的男孩子说老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班。
6、新课标，内化教学观本学期，教研组都有开展教研活动，进行学习研讨。全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。二开展教研活动，提高教学质量加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课节，分别是宋凌云郑瑜胡耀为金乐雯陈海欧余荣群的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。四组长工作。本学期我们全体专科教师都聚集到起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。热爱学生，平等的对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交。
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