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《学生个人礼仪常识汇总》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....任何场合都要使用普通话。与人交谈时学生个人礼仪常识汇总进入图书室阅览室,衣着整洁,进馆按秩序,就座时移动椅子不出声,不抢占座位。爱护图书和其他公物,借阅书刊按期归还。阅读不出声,不与人交谈,不喧哗。保护室内卫生,不吃零食,不乱扔废纸。学生个人礼仪常识汇总全文礼貌语言打招呼,如劳驾请问等。询问之前要礼貌称呼对方,如老大爷阿姨叔叔小同学等。发问时用请求语气,事后诚恳致谢。㈤公共礼仪在公共场所遇到师长邻居长辈或其他相识人主动打招呼。邻里之间以后,自己再起身相送......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....先喊报告,经老师同意后,再进入教室。学生有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经同意后再出教室。学生回答老师提问,先举手,经同意后,学生个人礼仪常识汇总礼相待,互谅互让,互相帮助,不打听他人的私事,不介入是非之争。旅游参观时,能自觉保护公物,自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛,主动关心他人,为他人提供方便。观看演出时,自觉遵守场内规则,不乱扔果皮纸屑,不高声喧哗,不附唱或以手击拍。签筷吮筷插筷挥筷舞筷等。餐末,正确使用餐巾或餐纸擦嘴。退席时对他人说声请慢吃......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不随地吐痰不乱倒垃圾。不在黑板墙壁和桌椅上乱涂乱画乱抹乱刻。爱护学校公共财物花草树木。自行车存放在学校统安排的地点,排列整齐。㈦课余礼仪课余休息,不大声喧哗,不追跑入场,按时到达指定地点,做到快静齐,会中端坐静听。升旗仪式时,全体同学肃立脱帽行注目礼,少先队员行队礼。开学结业或举行其他重大集会时,准时整队入尝退场,保持会场肃静,不随意说笑走动,不做与大会无关的事。上台发言入。学生对老师的相貌和衣着不指指点点,评头品足,尊重老师的人格和习惯......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....餐时,待主人示意后开始。夹菜文明,细嚼慢咽,不挑食,动作文雅,不发出不必要的响声。用筷切忌敲筷叉筷游筷刺度诚恳亲切,用语谦逊文雅,声音大小适当,语调平和沉稳。说话要掌握分寸,措辞恰当客观有善意。学会致谢和道歉,使用谢谢很抱歉打扰了对不起等文明用语。㈡体态礼仪站有站相,坐有坐相,站立时做到头正面容,进入吊唁场以后,态度要沉重,不能大声谈笑。电话向外人打电话时,不拨错电话号码。自报姓名,使用礼貌称呼。通话时语调柔和,吐字清楚,切忌哆嗦......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....家庭应酬不互相打骂。不做无安全保障的游戏。㈧同窗礼仪同学之间要互相帮助,谈话要多使用礼貌用语,不恶语伤人。不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号。同学间不搞小团体小集体,不影响同学之间的团结。借同领奖表演时,走路稳重,从指定台口上下,在台上站姿端正,接受奖品奖状时,用双手捧接,行队礼,然后高举奖状向大家示意。台下同学要遵守会场秩序,注意听讲,适时报以掌声,不交头接耳,随意谈笑,更不能起哄喊叫。㈥环卫礼仪随时保持校园整洁,学生个人礼仪常识汇总或举行其他重大集会时......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱惜粮食,不乱倒剩饭。㈣交通礼仪走路时做到双目向前平视,步幅适当,停步拐弯上下楼梯时,从容不迫,控和自然,肩放松,躯干挺直,双臂自然下垂于身体两侧,双腿立直坐时做到入座轻而稳,双肩平正放松,上体自然挺直,双膝自然并扰离座时要自然稳当。举止稳重,克服冒冒失失的行为。会用有特殊礼貌意义的动作,如点头举手起立欠身弯腰鼓位,再请问对方应找的人。礼貌使用请稍等,我去叫他,他不在,我能帮你什么忙吗等语言。探亲访友。逢年过节或休息时,探望亲戚朋友要注意礼节......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....自己接电话时先说您好,后说这是家或单学生个人礼仪常识汇总迎客。客人进门后,主动打招呼接待。主动让座倒茶,敬茶要用双手端稳。客人与父母交谈时,要主动回避。当老师家访时,如果老师要自己听情况,自己应站在老师身旁,静听老师与家长的谈话内容。送客。当客人提出要告别时,待客人先起身的钱物要及时归还,损坏同学的东西要主动赔偿。家庭礼仪㈠孝敬父母不同场合,不同地点与长辈见面要主动问候。每日起床后向父母问早安。上学前梳头整装,离开家时,向父母道别。放学回家向父母打招呼......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....仪容服饰朴素大方活泼整洁符合学生特点,扣好衣服。女生不烫发染发不画眉涂口红画眼圈涂指甲戴金银手饰,不穿着地长裙或超短裙,不穿高跟鞋或拖鞋。㈤集合礼仪学校集合。学生分班整体入。在老师办公室不随意翻动老师的东西。若找老师有事,先立正,说明来意与老师讲话,面对老师认真听老师讲话,离开时礼貌地向老师告别。学生进老师宿舍先敲门,经老师允许后再进入,如果只有个学生,房门必须打开,若老师房中无人,学生不得进课堂礼仪老师进课堂宣布上课后,全班学生起立行礼,齐声道老师好......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....亲友老师或同学患病,应去探望,保持轻松无虑的气氛,给病人心灵上的最大安慰。庆贺。同学朋友亲戚在学习工作上取得好成绩时,要主动庆贺。凭吊。亲朋戚友去世,前往吊唁要注意穿素装,忌穿大红大绿的衣制自如。骑车时遵守交通规则,进入学校或单位大门时主动下车,在行人多的地方推车行走。骑车时不勾肩搭背,不相互追逐,不曲折竟驶。假若不小心撞了他人,要主动道歉。乘车时遵守秩序,让车让座,下车时及早作好准备。问路时先掌等。讲究个人和公共卫生,不当众搔痒,防止发自体内的各种声音,吐痰必入孟......”

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