1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学体会通过三步骤进行反复教学，学生可以自主了解到自己接受能力和教师讲解的差异，通过实物展示，可以让学生由个直观的印象，引入竞争机制，可以提高学生学习的积极性和主动性，并增强学生的自信心。用播放，可以理顺知识点，使学生由个形象系统的知识体系。三计算机软件教师讲解计算机仅有硬件还不能进大学计算机基础优质课件强机房内的巡视，发现问题，及时解决。它的最终目标是达到教学效果的最优化。调查问卷作为作业也是适用新课标的要求，能够及时全面了解学生的动态和想法，得到学生对本节课教学效果的评价反馈，这也是本教案的优点之。本教案在实际实施的过程中，有点需要教师特别注意，就是在计算机硬件的讲解问题上，教师需要根据自己学校学生的实际情况，把握好时间，以上是我的自己的看法，请同行批评指正。大学计算机基础优质课件全文引导学生主动学习，激发学生的兴趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....软件喻为灵魂，二者缺不可。输入设备喻为人的耳眼鼻等感官。使学实物展示课件演示等方法，来引导学生主动学习，激发学生的兴趣，拓宽学生的思维，促进学生的个性发展。二教学目标分析使学生了解计算机组成各部分的名称和作用了解计算机的基本工作原理知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用了解计算机处理信息的过程培养学生学习计算机的兴趣培养学生主动发现问题解决问题的能力三教学重点和难点重点硬件和软大学计算机基础优质课件大学计算机基础，同学们学会了哪些知识是否会操作自己的电脑了呢学习内容与学习者分析该节内容是学生学习计算机配置为单机房或者是无盘工作站的网络机房的学校，或者在有个或几个为各科教学而设的配有大屏幕实物投影仪的多媒体教室的学校，我建议最好采用堂讲，堂练的教学形式。因为在这种配置情况下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....查漏补缺。大学计算机基础优质课件想针对问题，明确思路，提出重点教师活动教师巡视监督每组学生，引导学生分析可能出现的问题，帮助学生操作，并趣味性地提出些引导性的问题和建议，例如计算机的硬件组成有点像人的大脑眼睛耳朵及笔纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。键盘和鼠标器等相当于人的眼睛和耳朵，通过它们输入信息。主机相当于人的大脑，它能够记忆完成各种计算和处理任务。显示器和打印机等相当于人的嘴笔纸，通过它们源及插接口等，学生自主探索，并要求学生亲自动手把分离的设备连接起来。给定任务任务打开台计算机，注意连接的设备的插入位置及方法。任务了解每个硬件的名称及形状。任务了解各组负责的硬件的功能及插入的位置和方法。第组负责输入设备，包括键盘光笔鼠标器扫描仪话筒等。第二组负责输出设备，包括显示器打印机和绘图仪等。第三组负责存储器......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....及时将自己学习上的困惑和不足告之老师。教师亦可以及时了解学生的动态和想法，表扬他们对知识的深入自主探索的精神和表达缺点或不足的心迹的勇敢，并给出解决问题的途径和良好的建议。七课后反思本节课能够从实际情况，利用现有的教学条件，以任务驱动的方法，采用比较导入分组讨论，学生讲解实物展示课件演示等方法，通过边讲边练的形式，将教学重点难点理透讲透，使学生对计算机的组成有了直观的概念，等软件光盘。学生活动观看课件演示。分组讨论软件的种类及手中的软件分别属于哪种软件。教师总结讲解演示软件的种类的概念及用途，并提示开始菜单程序中的软件的作用。教学体会以计算机软件光盘为例，学生可以直观想象怎样将计算机的硬件和软件连接起来，更好的理解计算机的工作原理。但要求教师特别注意，定要讲清楚计算为什么要有该种软件，这是本节课的难点所在。行信息处理......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....听从组长的介绍，力争每个学生都要参与讨论。教学设想自主探索，领会意图，解决任务学生活动学生按照任务要求进行自主探索，完成任务。小组长负责登记本组任务完成的情况。教学设两大部分组成。二计算机的硬件教学设想创设情境，引起注意，提出任务此节内容可以采用三个阶段共同介绍首先要求将全班学生分成四组，每组由事先调查知道懂计算机的同学被指定为组长，然后将做实验用的计算机指定到每组当中，给出每组的任务，由组长发挥小助手的作用，负责打开台计算机，让每组成员看看主板硬盘软盘驱动器显视卡，扩展槽，动画的形式介绍其原理，使学生对计算机的工作原理有了初步的认识，激起学生深入探索计算机的兴趣。教师活动引导学生怎样了解冯诺伊曼及其原理，进入学习计算机的构成的情境。学生活动通过课件对冯诺伊曼及其原理的简介，明确其工作原理......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课堂纪律较差，影响课堂的教学效果。当然，不管哪种教学模式，都要求教师熟练掌握教学内容，认真备课结合使用问题教学法课堂讨论等形式，充分调动学生的学习积极性加作业填写调查表教学体会制定定的调查问卷，教师可以根据调查的信息进行汇总整理分析加工评价判断信息的有效性充足性，可以得到学生对本节课教学效果的评价反馈，能够明确学生实际掌握的情况，找出适合学生自己的教学方法，查漏补缺，找出实施解决的方案，并在下节课中弥补。教师还可以通过访谈，继续跟踪调查，查看效果。如果没有解决，可以继续寻找原因和解决的办法。公布教师的电子邮件，学生可以通过发送电机安装画画软件。演示安装的画图程序和精灵画笔软件。讲解软件可以分为系统软件和应用软件两大类。课件导入演示苏教版光盘关于计算机软件的部分。教师活动准备并分发和播放课件......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....软件是人们与计算机硬件之间的接口界面，也就是人与计算机硬件的媒介，比如说，我现在让计算机画个圆，我说的话计算机是听不懂的这时教师要面带微笑，达到引起学生哈哈大笑的效果。我们必须为计算机编写些计算机能识别的语言，也就是程序。计算机软件就是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常的工作，我们就是主要通过软件与计算机进行信息交流。比如，要用计算机画画，我们必须给计频展示台将真实的各种硬件投放到大屏幕。通过网络广播演示硬件的图片。教师活动采用比较导入的方法，结合人的身体器官，具体讲解每种硬件的功能。学生活动对硬件的名称，采用竞争机制，通过学生集体抢答和个人表达的方式，查看自主探索的效果由学生自由起立回答该硬件的功能。教师活动教师给予及时的补充和总结，并夸奖表现好的同学，并鼓励其他的同学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....激发学生的求知欲教学体会直接利用电脑演示，可以加深对电脑功能的认识声图文并茂的课件能够激发学生的兴趣，调动学大学计算机基础优质课件集有关计算机硬软件的知识。苏教版光盘张事先制定个实际可行的演示文稿有计算机硬件图片的光盘素材计算机硬件实物多功能网络教室教师计算机网络广播学生计算机实物投影仪六教学流程比较导入教师讲解计算机的结构是根据人的形式特点来制造的。同学们想下，个人在处理信息的过程中要用到哪些器官学生回答耳朵手嘴眼睛大脑等教师对，回答生之间的互动。根据学生水平参差不齐的现象，本人将教学内容分为讲解和演示两个部分。在讲解中结合提问课堂讨论的方式，让学生参与到每部分教学当中演示的过程分教师和学生两种演示，充分发挥优等生的特长，活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。本节内容较专业化，如硬件，软件等，可多通过比喻的形式，让学生有个形象的认识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....拓宽学生的思维，促进学生的个性发展，基本完成教学目标。本节课采用边讲边演的教学形式，是因为适合我校多媒体电子网络教室的配置，它的最大优点是注重教学的实效性，教师讲课时能统控制学生用机，学生练习时能开放学生用机注重教学过程的双向性，教师能够调配整个课堂教学，集中学生的注意力，学生可以及时发现问题，提出问题，解决问题。如果计算机教学输出信息。输出设备就象人可以通过嘴巴手等将信息送出等等。教学体会通过定的直观了解，学生可以根据个人体会畅所欲言，自主深入探索知识。通过比喻，提高学生的学习兴趣，并加深对各个硬件功能的理解。学生有能力亲自动手把分离的设备连接起来，有利于学生升入高级学校或走上工作岗位时，能顺利正确从事安装计算机的工作。教学设想检查结果，发现不足，总结经验教师总结......”。