1、展难。主要是国学机构审批难无法同体制内学校衔接办学场地难，经费难师资短缺在国学热骤然兴起中，有泥沙俱下鱼龙混杂的情况。我们发现，有少数办学者只是喜欢国学，却不懂国学，因而难以科学地确定课程内容和次序，以致违背了少儿认知规律和成长规律。如少数国学堂不教学生认字，而只背经书，背了数万字的经书，却不明字义。这不利于培养孩子做人和学文利用少儿记忆力强的特点，背诵些古文，背诵弟子规三字经等蒙学内容以至四书的选段是应该的，但少数学堂让孩子两三岁就背易经老子庄子之类，就不太妥当。还有的国学堂把培养目标单纯定为培养圣贤培养天才精英,这也是片面的。我们需要天才精英，但要因材施教，不可能让学生都成了天才和精英，大多数还是要培养成为有道德有觉悟有文化的劳动者。这些都需要有关部门加强指导。还有的国学学校有些过分注重形式，应更多地注重国学内容的传承，精神实质的传承。还有极少数学堂图名图利，功利色彩较多。这些问题不是主流，也不难解决，关键在于加强及时指导，而不是冷眼旁观或过多指责。二是政府推动不力。调查结果表明，现在弘扬国学是两头热，中间冷,或称中梗阻上面中央领导很重视，下边民间办国学教育的积极性很高而中间有关部门和地方些领导同志对这工作理解不深，重视不够，措施不力。党政干部特别是领导干部要把思想真正统到以习近平为总书记的党中央要求的高度上来，真正把大力弘扬传统文化作为国家的重大文化战略作为实现中国梦的重大战略工程来抓。三对弘扬国学的意见和建议提高思想认识，加强领导。对国学的认识，社会各方面都需要提高，但重。
2、中高中得到官方承认，办学名正言顺，学生有学籍，解决与体制内学校不相衔接的问题。应适当放手放开，让民办国学学校与公办学校平等竞争。借鉴广东潮州的做法，批准些民办的小学初中高中条龙国学学校，使学习内容学籍从纵向上衔接起来。这种体制承认要建立在评估之上，对有办学资格，有基本办学物质条件的已办学校质量较好的优先批准。已办学校尚不合格的，在加强指导，限期达标后也可批准。废除个别地方有关民办国学幼儿园孩子不能上公办小学等不合理规定。从长远看，国学教育必须深度进入现行教育体制，必须加大公办各级各类学校学国学的分量。各级教育部门要拿出具体工作方案并加大推进力度。要借鉴民办国学教育的成果和不足，审慎而积极地开放和改造现有教育体系，改革教育内容和方式。如在语文教材上不能去中国化去古典化去乡土化教学方式上，如改灌输式填鸭式为启发式,改刀切为因材施教，等等。给民办国学学校以定的办学自主权。国学有不同于其他各具体学科教育的特点，民办也有不同于公办的优势，对教学各科目的目标课程设置老师资质认定课材编选，教与学成绩的考核，应赋予其定自主权。给场地。民办国学学校急需办学场地，建议政府把关停工厂的场地和废弃学校的场地无偿借给或低价租给它们使用。确需批准用地时也要压低征地价格，放宽限制，简化审批手续。坚持实行民办公助给国学学校以资金补助。从公办教育经费中划出块资助民办国学学校建校和增加教学设备投入。对困难较大的民办校予以教师工资补贴。国家出资提高民办国学学校教师待遇。除工作补贴外，在教师的职称评定资质认定方面给予公。
3、会创立每天小时二轨亲子共读班,到目前已复制了多个这样的班，参加诵读的家庭已累计有多户，间接参与的家庭有万多户，能背论语的孩子有千余人。在河南郑州，从年开始以传统文化论坛的形式弘扬国学。郑州二七区举办首届传统文化论坛时，有政商学各界代表多人参加。当年月，河南举办了由全国各地代表参加的六千人的国学论坛。在河南的个地市中，千人以上国学论坛每年举行近百场，每场天以上还有国学讲坛讲堂，都是政府牵头企业家捐款学界组织，是政商学结合。省里有国学文化促进会，各市有分会，各县有办事处，保证国学的系统传播，促进国学进校园进机关进企业进社区。在山东曲阜市，为弘扬传统文化，提出了建设以大爱之城诚信之城孝德之城仁德之城为主要内容的彬彬有礼道德城市目标。全市已建成所人人彬彬有礼教育学校，同时建立儒源儒家文化体验基地全国企业家儒商文化培训基地师德教育基地政德教育基地。已举办各类培训两千多场次，受众达万人。市政府从财政列支万元专门设立了国学教育基金并引导社会资金投入，用于教育培训典型表彰教育设施完善等。曲阜最近出台关于深入推进百姓儒学活动的实践意见，为每个村庄配备名儒学讲师，力争形成村村讲儒学，户户颂和风的新气象。在陕西榆林市，民营企业家韩海燕于年在家乡佳县办起了燕翼堂私塾，培养小学生学诵经典。在河北省石家庄市，我们考察了明德学校长谦学堂等几家私塾。总的说，从中原五省的情况看，弘扬传统文化的热潮特别是国学热正在兴起。国学热唤醒了民族文化特别是传统道德的基因，使人们重新找到了安身立命的精神家园凡是学习国学坚持时间。
4、，加强对当代文化现实文化时代文化趋向的研究，分清利弊，拨乱反正，找准其与传统文化的结合点结合部。对这两方面的研究，关键是要在结合创新上下功夫。结合是为了创新，为了古为今用。要指导人们把传统文化在形成和传承发展的长河中升华而成的极高明而道中庸的世界观人生观价值观审美观等发扬光大，成为创建现代思想文化体系的基础和重要参照系重要营养素。开展专题研究。专题研究有助于深入把握国学的丰富内涵。比如对习近平总书记在纪念孔子诞辰国际学术研讨会上的讲话中列举的儒家十几个方面的思想道法自然天人合天下为公，世界大同自强不息，厚德载物等和在中央政治局集体学习的讲话在北京大学的讲话中列举的古圣先贤的思想，都要专门组织力量，进行专题研究，较快较好地拿出成果。关于弘扬传统文化调研报告年月间，我们对山西河南山东河北陕西五省的国学教育与弘扬中华传统文化情况做了调查。总的印象是，以习近平同志为总书记的党中央提出大力弘扬中华传统文化的重大战略，得到全国人民的广泛认同和积极支持。弘扬中华传统文化的国学热正在蓬勃兴起方兴未艾。国学热渐入佳境在山西省，太原市除了有晋豪学府北大总裁班，还有其他些不定期的国学培训班多个。令人高兴的是，弘扬国学从娃娃抓起的理念得到生动多样的实践，太原山西国学教育基地止谦家塾北辰学校大方国学教育培训学校文瀛书院等都各有所长。这些国学学校都是民办的幼儿园或师资培训机构。这些民办幼儿园的国学课程概括起来有孝经弟子规三字经百家姓大学中庸论语孟子唐诗三百首等。对这些内容，各校有不同的选择和侧重。朔州市国学。
5、点是领导。由于国学教育中断上百年，加上改革开放以来市场经济伴生的负面影响，造成现在为官缺德，政治生态问题很多，以至出现了不少贪官污吏，甚至呈现出系统性塌方式腐败的严重现象在领导水平和工作方式上，有术无道有的道术全无，德才皆缺，升官走邪路，理政全无方。要通过弘扬国学中关于政者，正也，子帅以正，孰敢不正不义而富且贵，于我如浮云等思想，修好为政之德借鉴无为而无不为和君子不器的思想，提高执政能力弘扬苟日新，又日新，日日新天命维新的革故鼎新思想。要把从传统文化中汲取治国理政的智慧包括官德与建立健全现代化治理体系提高治理能力结合起来。各级领导全面提高了对国学的内涵和意义的认识，才能自觉加强对弘扬国学工作的领导，才有资格领导并不断改善领导。为了提高领导对国学的认识，建议各级党校在培训领导干部中开设国学课在各级领导班子集体学习中增设国学内容并适当加大分量把对国学的认识和实践情况抓弘扬国学工作的成绩作为考评领导干部的标准之。山西是尧舜禹建都的地方，是华夏文明的发祥地，国学基因较其他地方尤为显著，这是山西及中原数省的突出优势，应充分发挥这个优势，唤醒这个基因，改变山西的政治生态和文化生态，特别要深化官德建设，清除产生贪官污吏的思想文化土相辅相成，形成合力，形成良好的气氛和优良的环境要明确传承的责任主体传承人员传承内容弘扬措施，并加强检查督促，实行奖惩激励。四对民办国学私塾学堂书院学校予以政策支持。帮助它们解决在发展中步履维艰的问题。予以体制承认。该批准的为合法单位的及时批准，使民办的国学幼儿园小学初。
6、平待遇，在社会养老保险方面予以资助。从国家重大战略的高度看待和培养国学师资人才。合格的国学师资是传承国学的中坚力量，是传承的重要桥梁和纽带。当务之急，是选拔批内外双修德才兼备的热爱国学的在职教师进行强化培训，使之取得资质，尽快上岗，解决国学师资严重缺乏的问题。各省应建立国学培训基地。名牌大学各级党校要承担培训师资任务，作出培训规划，国家要提供培训经费。五新闻媒体社会各方给弘扬国学以舆论支持。媒体要加大直接宣传国学的内容，如举办电视直播的蒙学知识四书知识竞赛等，推动国学普及工作。要及时传播弘扬国学的信息，总结和宣传典型经验。六加强对国学的研究。通过研究，弄清国学的本义，弄清传统文化的由来特点和内涵，深入了解和把握中国人的文化血脉和文化土壤。这就要求研究人员原原本本老老实实地读通原著，深入分析，准确把握古圣先贤的思想。在诠释国学时，不能只抓只言片语，任意发挥。现在有些人不潜心研究，急于出名出彩，以至戏说四书五经，戏说传统文化，于人于己，有害无益。分析好，大有益。在研究的前提下，通过深入分析，辨别界定国学中哪些是应当继承的精华和正确思想，哪些是受历史局限，现在不再适用的思想观念，哪些是该批判舍弃的东西，以决定取舍。不能不加分析，简单地提厚古薄今和厚今薄古,对古和今,都应该采取科学的态度，该厚则厚之，该薄则薄之。研究如何把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机结合起来。坚持继承和发展互相促进，适应新的实践和时代要求，努力实现传统文化的创造性转化和创新性发展。为此，就要在研究传统文化国学的同时。
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