《动物的休眠》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《动物的休眠》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这篇介绍动物的科普说明文是学生爱读，乐读的文章，内容浅显易懂，应放手让学生自主阅读，对于涉及些动物休眠知识类的内容可以补充些课外收集的资料，弥补学生认识水平的不足，如了解蝙蝠冬眠时，成团成簇地倒挂着睡觉，可抓住挂交流课前收集的有关蝙蝠的资料了解海参夏眠时抓住蠕动简要交流课前收集的有关海参的资料......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....蚊子夜蛾活跃了，蝙蝠财神伸懒腰，打打哈欠，开始新年的生活放在课文的理解当中去体味，通过做做动作联系上下文读读句子，引导学生在具体的语境中去整体感悟，既帮助理解课文内容，又通过阅读实践感悟它们在文中的表达效果。二关键词句细细品读本课教学应紧扣语言文字设计各教学环节，运用抓关键词句理解课文的教学方法，让学生在具体的语言环境中品词品句，在反复的朗读中体验感悟......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生学习预习课文，从最基本的要求做起至学会质疑。而动物的休眠是第八单元的课文，经过近学期的学习，学生已初步学会预习的方法，自读课文，学会查阅报刊书籍，或上网收集资料。教师应重视学生的预习这良好学习习惯的养成，使之行之有效的持续于学生的语文学习中。本年段的学生对于动物的了解有浓厚的兴趣，部分学生已有定的知识积累，教学本课应既要充分关注学生的兴趣点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....文章先通过设问句提出问题冬天来临，蝙蝠是躺着等死，还是像大雁燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去吸引读者的兴趣，引入蝙蝠冬眠的介绍。紧接着，作者以海参也有睡大觉的习惯哩,不过海参睡眠的季节不是在冬天，而是在夏天这句过渡句自然引出对夏天休眠的动物海参的介绍。文章语言清新活泼，富有童趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使之行之有效的持续于学生的语文学习中。本年段的学生对于动物的了解有浓厚的兴趣，部分学生已有定的知识积累，教学本课应既要充分关注学生的兴趣点，让学生通过学习课文了解动物休眠的特点，更要适度有用地随文学习语文知识，如初步了解逻辑段，在语言环境中体会拟人句的作用等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而进步提高学生对语言文字的感悟理解和运用能力。在教学蝙蝠冬眠部分时引导学生关注蝙蝠冬眠的地方山洞屋檐„„，特别是这省略号，还可以指哪些僻静安全能避风寒的地方，从而理解句子前后的关系。交流动物休眠的共同原因时通过朗读比较两句句子在表达上的区别，加深学生对语言的感悟和积累，促其寻找方法，探索规律，学会表达......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....形象地将有关动物学方面的科学知识传授给小读者。二学情分析三年级学生经过两年的学习，有了大量的识字量，掌握了识字的方法，但识字仍然是三年级阅读教学的任务之，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。加强形近字的辨析，读准音近字多音字......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....三年级字词教学应该结合阅读教学展开，眠欠是三拼音，蠕是卷舌音，检查预习初读课文时，应及时纠正学生的读音，练习拼读，巩固汉语拼音。教学僻避可让同特点僻静避风寒，这时再结合区分两个生字僻避的字形，淡化词语概念的记忆和脱离语言环境的释词，在学习过程中积累词语，在应用过程中了解掌握词义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....锻炼了口头表达能力。最后，从课内延伸至课外，要求学生根据收集的资料说说还知道哪些动物也要冬眠或夏眠，完成语言直播厅中的表格练习，拓展学生的知识面，让学生更多的了解自然科学，在阅读中获得信息，在交流中积累语言。此时资料的收集与交流激发了学生阅读的期待心理，让他们获得学习的乐趣。动物的休眠说课稿教材分析动物的休眠是篇科普说明文，层次十分清晰......”。